《梅花魂》优质教学设计.docx

梅花魂优质教学设计认识12个生字，会写16个字。正确读写相关词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。摘录让自己感动的词句。情感、态度和价值观：学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情是重点。理解“梅花魂”中“魂”的含义是难点。教学课件1、大家见过梅花吗？梅花给你留下了怎样的印象？2、是啊，古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天，我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。齐读课题。3、梅花有魂吗？这里的“魂”是什么意思？看到课题，你想知道什么？1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、汇报交流：检查生字生词掌握情况缕缕幽芳颇负盛名顶天立地低头折节玷污大抵欺凌训斥秉性眷恋衰老手绢交流：通过读课文，你知道了什么？1、默读课文，边读边想：外祖父心中的梅花是什么样的？指名读这段话，你觉得梅花精神是一种怎样的精神？这多么像中华民族的精神啊！齐读“几千年来不肯低头折节。”我们中华民族涌现过哪些有气节的人物？在今天的和平年代，梅花精神依然是我们中华民族的脊梁：子弟兵战士抢险救灾，白衣战士抗击非典等，此时你对梅花魂又有了哪些更深的了解？出示“一个中国人总要有梅花的秉性才好！”外祖父只是教育“我”做梅花一样的人吗？他也在表白着自己的心！让我们怀着崇敬之情，齐读这段话。播放歌曲我的中国心2、再读课文，思考：课文通过哪几个小故事，表白了外祖父眷恋祖国的心？3、师朗诵课文，生画出最受感动的地方，说说理由。出示“每当读到常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。”a、外公为什么落泪？b、读到这些思乡诗句，外祖父会想些什么？c、我们应该怎样读这句话呢？指名读。出示“我五岁那年又用细绸子慢慢抹净。”a、从中体会到什么？b、哪些词语体会到爱惜墨梅图？c、为什么这样爱惜一枝画梅？d、怎样读老人的话？学生自由选读受感动的地方，并说为什么感动。把最受感动的语句摘录在摘抄本上。