先进教师个人事迹材料.doc

用爱心润泽每一个生命 先进教师个人事迹材料李娜，女，1989年出生于铜川市宜君县，2012年6月毕业于渭南师范学院汉语言文学专业，2013年任教于照金中心小学，现任耀州区照金镇照金中心小学语文教研组组长、四年级二班班主任，并从事四年级二班语文教学工作。时光荏苒，一转眼的功夫，我跨入教师这个职业已经2年了。回顾这2年的工作真是忙碌而又充实的，这段时间里，我与学生共同学习，共同进步。在成就产生的同时，我也进步不少，我无悔，我为自己是一名教师而自豪，并愿意为教育事业而奋斗终身。 我任教的学生语文基础较差、没有良好的行为习惯，在教学中，我平等对待每一个学生，不放弃任何一个学生；记得我刚来到照金中心小学任教，班上有一个男同学连自己的名字都不会写，同学们都嘲笑他。我并没有因此而瞧不起他，我先慢慢跟他“套近乎”，时间久了，孩子告诉我说“老师，我不爱学习，是因为没有老师注意我，没有老师爱我”，我当时就笑着跟他说“老师不是不爱你，不注意你，老师觉得你是让他放心的孩子”。孩子立马喜笑颜开，小眼睛扑闪扑闪地问：“真的吗”，我说“当然！”从那之后，孩子的点滴变化我都看在眼里、喜在心里。到六年级升学考试时，他终于给自己交了一份满意的答卷。在教学中，我也特别注重学生的学习习惯的养成，教育学生要养成课前预习，课堂认真听讲，课后及时复习的好习惯。作为语文教师，我深知语言积累的重要，我让学生每人准备一个积累本，记录自己在学习、生活中遇见的妙词佳句。两年下来，学生们基本都有了自己的“小金库”！个别学生的语文积累量已经相当丰富，学习自觉性相当高！在生活中，重视学生生活习惯的养成，我更是无微不至地关心每个学生，让学生感受到学校和老师对他们的爱，真正把这里当成他们的家。课间，我经常与学生谈心，询问他们的家庭生活、学习中的困难，帮他们解决各种问题。还与学生一起参加学校组织的各种活动。运动会上，我给他们助威加油、拍照；绘画比赛、作文比赛，我加班加点地为孩子们辅导，希望他们能取得好成绩。这2年来，我跟学生成了好朋友。学生也把我当作朋友，有心事愿意跟我说，有困惑愿意同我探讨。工作2年来，我一直担任班主任工作，工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨。因为学生的特殊性，老师工作起来也特别困难，繁琐。我刚接手的班集体，孩子们成绩较差，没有良好的行为习惯，面对这样一群“个性”十足的孩子，刚毕业的我几乎快撑不下去了，曾几度都想放弃。但是，作为教师，我深知自己身上的责任重大，我又重振旗鼓，通过各种渠道学习，终于找到了“出路”：我把班上的学生每四人分为一个小组，每组选举一个小组长，并为每一个孩子建立成长记录册，记录他们在校每一天的表现。每月进行一次评优、奖励。这种管理制度大大激发孩子们的兴趣，他们积极认真执行落实。很快，班级发生了翻天覆地的变化，教室变得干净整洁了，作业变得整齐了，班集体的凝聚力明显增强了！我们班“革命性”的变化也受到了领导的肯定，连续两年被评为“先进班集体”！在语文教学中，为了使学生由爱学变成乐学，我精心设计每一节课。学生们常常说：“上语文课，时间过得特别快。”、“上语文课我就觉得特别快乐。”同时，我还常常与家长沟通、联系，通过多次召开家长会强调家庭教育的重要性，教育家长不要一味为了赚钱而忽略孩子的教育问题，家长必须配合学校教育好孩子。经过这2年的努力，我任教的班级有了很大的进步，这进步，不仅仅只是成绩方面的，还有能力方面的，而更重要的是班上的学生有了学习的信心和热情。 由于自身的能力和知识有限，我深刻感知到了自己在教学过程中的“心有余而力不足”，于是我积极努力参加各种培训，学习科学文化知识和教育理论。为了更好地充实自己，锻炼自己，我还积极参加各级教研活动，不断尝试教改。这2年，在大家的帮助下，我的教学能力科研能力均有提高。2014年我所带五年级学生在耀州区质量检测中名列第四，2015年所带六年级学生在耀州区毕业升学考试中名列镇级中心小学第一名。我个人被评为优秀教师，连续两年荣获“优秀班主任”称号。 教师的工作精心而又繁琐，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的热情继续耕耘属于我的这片园地。 3