人音版小学音乐一年级上册《其多列》教学设计.doc

《其多列》教学设计

教学目标：
1．通过《其多列》的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
2．通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
3．通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。
4．巩固歌曲情绪的掌握，并能够分辨歌曲的情绪。
教学重点
1．引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。
2．通过学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
教学难点：
用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
教具：课件、打击乐器、钢琴。
教学过程：
一、 舞蹈导入、激发兴趣
1.同学们拿起你手中的红领巾跟老师一起舞起来吧。《爱我中华》这首歌曲告诉我们，我国有56个民族、56朵花，56族兄弟姐妹是一家。那我们是属于哪个民族呢?今天呢,我们就来学习一首哈尼族的歌曲《其多列》。你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢？（播放《其多列》的录音）
二、体验快乐、学习歌曲
1.同学们这首歌好听吗？现在老师弹琴先范唱一遍好不好?同学们就晃动起你的身体来给老师打着节拍认真听好吗？
老师唱得好不好？ 你想不想学会呢？要想学会，就先把他的节奏练好。同学看（点击课件18）
请你仔细观察这两个小人在做什么动作，速度是一样的吗？
2．课件19 ，“走”就相当于音符中的四分音符，“跑跑”相当于音符中的八分音符。
3.课件20 ，跟老师一起学学这些节奏吧。
4.课件21，一起边打节奏边读歌词吧。
5. 课件22，看哪幅图描述的是上面的歌词，看看其余的两幅图描述的歌词是什么？
6.那么同学们知道“其多列”是什么意思吗？（快快来）的意思。 课件23
7.现在，我们把困难都解决了。我们赶快一起来唱一唱吧！ 课件24
8.从歌声中,你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？（高兴） 课件25
9.认真听歌曲两遍。
三、巩固歌曲
1.跟着伴奏再演唱一遍，同学们边唱边用手和腿打着节拍来唱，好吗？（齐唱、和老师合作唱、男女赛场） 课件26
2. 分发打击乐器，为歌曲伴奏，没有得到乐器的同学拍打强弱规律，一同进行伴奏。（两组） 课件27
3.我们一起为它创编上舞蹈吧。跟老师一起做动作。 课件28
谁想到台上来表演唱呢？（两组）
4.综合表演。
课堂小结
今天我们学习了哈尼族歌曲《其多列》，感受到了哈尼族小朋友热爱生活、热爱劳动、热爱学习的好品质。希望同学们回到家也能帮家人干一些力所能及的事，体会劳动的快乐。
下面老师为大家搜集了一首具有新疆民族风格的歌曲《我是少年阿凡提》，我们一起来听一听吧。这首歌曲曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。
同学们这节课不知不觉就要结束了，老师有一个任务，请同学们课下收集一下我国其他民族的儿童歌曲，下节课唱给大家听。好，同学们听着音乐慢慢走出教室吧！同学们再见！