人音版小学音乐一年级上册《其多列》教学设计.doc

其多列教学设计教学目标：1通过其多列的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。2通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。3通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。4巩固歌曲情绪的掌握，并能够分辨歌曲的情绪。教学重点1引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。2通过学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。教学难点：用打击乐器为歌曲其多列伴奏。教具：课件、打击乐器、钢琴。教学过程：一、舞蹈导入、激发兴趣1.同学们拿起你手中的红领巾跟老师一起舞起来吧。爱我中华这首歌曲告诉我们，我国有56个民族、56朵花，56族兄弟姐妹是一家。那我们是属于哪个民族呢?今天呢,我们就来学习一首哈尼族的歌曲其多列。你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢？（播放其多列的录音）二、体验快乐、学习歌曲1.同学们这首歌好听吗？现在老师弹琴先范唱一遍好不好?同学们就晃动起你的身体来给老师打着节拍认真听好吗？老师唱得好不好？ 你想不想学会呢？要想学会，就先把他的节奏练好。同学看（点击课件18）请你仔细观察这两个小人在做什么动作，速度是一样的吗？2课件19 ，“走”就相当于音符中的四分音符，“跑跑”相当于音符中的八分音符。 3.课件20 ，跟老师一起学学这些节奏吧。4.课件21，一起边打节奏边读歌词吧。5. 课件22，看哪幅图描述的是上面的歌词，看看其余的两幅图描述的歌词是什么？6.那么同学们知道“其多列”是什么意思吗？（快快来）的意思。 课件237.现在，我们把困难都解决了。我们赶快一起来唱一唱吧！ 课件248.从歌声中,你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？（高兴） 课件259.认真听歌曲两遍。三、巩固歌曲1.跟着伴奏再演唱一遍，同学们边唱边用手和腿打着节拍来唱，好吗？（齐唱、和老师合作唱、男女赛场） 课件262. 分发打击乐器，为歌曲伴奏，没有得到乐器的同学拍打强弱规律，一同进行伴奏。（两组） 课件273.我们一起为它创编上舞蹈吧。跟老师一起做动作。 课件28谁想到台上来表演唱呢？（两组）4.综合表演。课堂小结今天我们学习了哈尼族歌曲其多列，感受到了哈尼族小朋友热爱生活、热爱劳动、热爱学习的好品质。希望同学们回到家也能帮家人干一些力所能及的事，体会劳动的快乐。下面老师为大家搜集了一首具有新疆民族风格的歌曲我是少年阿凡提，我们一起来听一听吧。这首歌曲曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。同学们这节课不知不觉就要结束了，老师有一个任务，请同学们课下收集一下我国其他民族的儿童歌曲，下节课唱给大家听。好，同学们听着音乐慢慢走出教室吧！同学们再见！