资源描述
市心幼儿园2021学年第二学期主题审议记录
主 题
名 称
我的家乡
跨 越
周 次
5周次
研讨人员
夏梦迪、王琪、沈琳、徐佳青、邵羽晨、赵平燚
主 题
分 析
每个人都对家乡有着浓厚的情感，热爱家乡是一种美德。对于中班的孩子来说，家乡的意识正在逐渐形成。
开展“我的家乡”这一主题，能帮助孩子更深刻地了解自己家周围的环境，感受社区的文化。在游历家乡的过程中，了解家乡的特产，品尝家乡的小吃，聆听家乡的童谣，讲讲家乡的方言……逐渐萌发孩子们热爱家乡的情感，初步建立起归属感，形成稳定的性格，养成一颗懂得感恩的心。
目 标
定 位
1. 了解自己所在社区（乡村）的社会服务机构，体验它们给生活带来的便利；
2. 鼓励孩子积极参加社区（乡村）活动，感受和睦的邻里关系，体验群体活动的快乐；
3. 引导孩子感受家乡的文化韵味，了解家乡的特产和名胜古迹，萌发对家乡的喜爱之情。
续表
主 题
脉 络
我的家乡
玩转家乡
我家周围
健康：
玩转家乡
语言：
我的家乡
社会：
★我知道的特色小吃
科学：
城市和农村
艺术：
马兰谣
健康：
拜访邻居
语言：
■我身边的房子
社会：
我住XXX
科学：
垃圾分类
艺术：
游公园（一）
健康：
★小动物找家语言：
好邻居
社会：
给社区里的XXX写一封信科学：
◆我们来造桥艺术：
家乡的桥
健康：
游家乡
语言：
外婆桥
社会：
★家乡的美食
科学：
朋友家住在哪里？
艺术：
★我是家乡小导游
健康：
开学第一课
语言：
点点回家
游戏·发展·成长课程 ● 幼儿园课程指导 ■ 生成活动★ 学前教育课程／幼儿园体验式学习与发展课程◆
相 关
资 源
教学资源：利用儿歌、故事、歌曲等让幼儿进一步了解家乡的风貌。
家长资源：收集各种品类的家乡美食照片，风景名胜照片。
社会资源：利用周末，带孩子进行郊游活动或短途旅行一次，逛逛家乡的特色建筑，聊聊家乡的名人，向孩子介绍本地民间传说、土特产，了解家乡的风貌。
续表
环 境
创 设
环境创设“我的家乡”墙饰：将师幼共同收集的家乡风景名胜图片及幼儿用点彩方式绘制的“美丽家乡”作品，组合拼贴布置成主题墙，让幼儿了解家乡的美丽风貌。
“我爱社区”墙饰：将活动“我们的社区”的幼儿作品布置在主题墙上连成一个社区，并选取部分幼儿作品进行情境创设，让幼儿了解自己生活的社区。
以班级或年段组为单位，在适宜的场地中设立废品回收站，供幼儿分类放置常见的、可让幼儿园再利用的废品，如：瓶盖、瓶子、纸袋、废光盘等。
舌尖上的家乡：将幼儿收集的各种品类的家乡美食照片、图片粘贴在主题墙上，鼓励幼儿将照片、图片上的美食分类，如小吃类、甜品类、主食类等，也可将幼儿自由绘制的美食画粘贴在墙上。
我为邻居做好事：设置“我为邻居做好事”报栏，幼儿在家长的帮助下收集自己和邻居良好互动、为邻居做好事的照片或图画，粘贴在墙上。
生 活
活 动
及 指
导方法
在“我爱家乡”主题活动中，我们以“家乡”为主线，把集中活动、区域活动、环境创设三者整合在一起，通过参观、收集、观察、介绍，进而进行设计、装饰、艺术创作等多种形式，促进幼儿对家多的了解，萌发幼儿爱家乡的情感。
家 园
配 合
1. 有意识地带孩子参观自己居住的社区（乡村），讨论和採索社区（乡村）的生活设施（如：便利超市、地图、路标等）；
2. 有意识地带孩子到邻居家做客，了解自己的邻居；
3. 参加社区公益活动，在生活中让孩子参与厨房垃圾、生活垃圾的分类整理工作，强化孩子的环保意识；
4. 利用双休日，带孩子进行郊游活动或短途旅行一次，追進家乡的特色建筑和名人，向孩子介绍本地民间传说、土特产，了解家乡的风貌；
5. 和孩子一起收集有关家乡的风景照片，让孩子带到幼儿园里分享；
6. 在家中，用方言给孩子念诵一些儿歌或俗语，增强孩子对家乡的认同感。
一、集体教学活动
周次
活动内容
活动目标
侧重领域与
涉及领域
第一周
开学安全教育
1. 结合视频、PPT等形式了解安全的重要性；
2. 幼儿能说出园里需要注意的安全问题。
健康
点点回家
1. 根据画面线索大胆想象和猜测，体验故事内容带来的乐趣；
2. 用连贯的语言描述画面的情境，了解“方向不同顺序不同”。
语言
第二周
■我身边的房子
感知身边各式各样的房子，并能向同伴介绍。
语言
我住xxx
1. 了解社区（乡村）的生活设施，感受社会环境的整洁、美丽和社区生活的便利；
2. 参与社区（乡村）活动，尝试学做社区小主人。
社会
拜访邻居
1. 尝试10米折返跑，在跑动中快速停止，提高身体耐力及下肢肌肉力量；
2. 感受到邻居家串门的快乐。
健康
垃圾分类
1. 了解垃圾分类的规则，能对自己捡拾到的垃圾进行简单的分类；
2. 知道减少垃圾产生的办法。
科学
游公园（一）
1. 感受欢快的音乐旋律和反复出现的歌词规律；
2. 学唱歌随音乐做表演，体验游公园的快乐。
艺术
第三周
好邻居
1. 理解动物村邻里传递分享西红柿的情节，表现角色只见的对话；
2. 体验邻里之间互相分享的温情氛围，感知角色乐于分享的品质。
语言
给社区里的XXX写一封信
了解信的基本格式，尝试使用符号、图示、文字等多种形式记录自己对他人的感谢。
社会
★小动物找家
1. 模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，能根据指令做相应的动作。
2. 体验与同伴在一定范围内进行追逐游戏的快乐。
健康
◆我们来造桥
探索通过拼、连、叠等方法使用各种材料来造桥。
科学
家乡的桥
1. 欣赏家乡各种桥的美感，尝试用绘画的方式表现家乡的桥；
2. 萌发热爱家乡的情感。
艺术
续表
周次
活动内容
活动目标
侧重领域与
涉及领域
第四周
我的家乡
1. 大胆谈论家乡的特色，尝试使用表情、动作、辅助物等方式辅助表达；
2. 能有意识地安静倾听他入表达，在他人谈到的家乡与自己的家多有相近之处时能有回应；
语言
城市和农村
1. 了解城市和农村生活环境的差异；
2. 感受城市和农村的不同居使特点，激发幼儿热爱家乡的情感。
科学
★我知道的特色小吃
1. 通过交流、分享，萌发爱家乡的情感。
2. 能大胆地在集体面前介绍自己知道的家乡特产。
社会
马兰谣
1. 学习简单的前踢腿、后踢腿动作，能跟着节拍律动。
2. 感受藏族舞蹈所展现的优美体态和律动美感。
艺术
玩转家乡
1. 探索单脚、双脚跳的方法，锻炼腿部肌肉力量；
2. 看图示做相应动作，体验玩转家乡的快乐。
健康
第五周
外婆桥
1. 听赏儿歌，理解儿歌情节，丰富相关词汇。
2. 尝试用方言有节奏地朗诵儿歌，感受小朋友和外婆之间浓浓的亲情。
语言
朋友家住哪里
能根据门牌号找到相应的小动物的家。
科学
★家的美食
1. 了解家乡的美食，萌发爱家乡的情感。
2. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
社会
★我是家乡小导游
1. 引导幼儿运用已有的学问阅历，运用语言大胆连贯的介绍家乡。
2. 尝试学做小导游。
艺术
游家乡
1. 尝试坐爬动作，提高上下肢的协调性。
2. 体验游玩家乡风景的愉悦。
健康
二、非集体教学活动
周次
活 动
内 容
活动目标
侧重领域与
涉及领域
组织形式
家 园
活 动
小 组
活 动
区 域
活 动
游戏
活动
生 活
活 动
第一周
跷跷板
提高幼儿的动手操作能力。
科学
√
高楼大厦
能轮廓线剪出由直线构成的简单图形。
艺术
√
第二周
小司机
能根据马路上的交通标志驾驶车辆。
健康
√
■漂亮的房子
能用剪刀剪出房子的轮廓，并进行装饰。
艺术
√
超市营业员
能够将物品按照不同的方式进行分类，并说出分类依据。
科学
√
家乡的公共汽车
提高剪纸、折纸动手能力。
艺术
√
区域活动
利用各种材料进行探究和探索。
科学
√
第三周
搭桥过河
在自主建构的路线上，进行平衡练习。
健康
√
●我家的小区
了解小区内的设施设备。
社会
√
区域活动
引导幼儿能边看绘本边讲述故事。
语言
√
家乡的店
制作商店模型，提高动手能力。
科学
√
迷迷转
在游戏过程中发展幼儿的方向感。
益智
√
续表
周次
活 动
内 容
活动目标
侧重领域与
涉及领域
组织形式
家 园
活 动
小 组
活 动
区 域
活 动
游戏
活动
生 活
活 动
第四周
翻山越岭
能大胆的翻越爬网，提高攀爬能力。
健康
√
家乡的宝物
欣赏家乡的宝物，感受文物的艺术美感。
艺术
√
区域活动
能在游戏中与同伴友好相处。
社会
√
玩滑板
探索滑板的多种玩法。
健康
√
广场舞
感受广场舞的特点，尝试随音乐跳广场舞。
艺术
√
第五周
身体来变桥
尝试用身体来变桥。
健康
√
家乡的特产
了解家乡的特产有什么，能与同伴分享。
社会
√
区域活动
尝试用各种手工材料进行创造。
艺术
√
香味蔬菜大聚会
认识一些有特殊气味的蔬菜。
科学
√
一起游家乡
徒步游公园，乐意参加耐力活动。
健康
√
备注：游戏·发展·成长课程 ● 幼儿园课程指导 ■ 生成活动★
学前教育课程／幼儿园体验式学习与发展课程◆
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