《父亲的菜园》教学设计Word-文档.doc

《父亲的菜园》教学设计
1、教学目标:知识与技能:1.认识8个生字。
　　2.有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。
　　3.积累并学习描写人物言行的语句。
　　过程与方法:通过朗读课文,读懂主要内容,体会作者的情感.
　　情感态度与价值观:懂得土地能从贫瘠变得肥沃,是由于父亲的劳动,劳动创造了美好的生活.
　　教学重点、难点:懂得土地能从贫瘠变得肥沃,是由于父亲的劳动,劳动创造了美好的生活.
　　教学准备:坡地前后变化对比图片.
第一课时
　　一、初读扫清字词障碍，熟读课文，初步理解课文内容
　　一、导入:
　　1．解题:“父亲的菜园”就是父亲种莱的园子。
　　2. 看到题目，大家会想到什么？
　　(这菜园在什么地方？ 这菜园种得怎么样？这菜园里种了什么？为什么要叫父亲的菜园，而不叫我家的菜园？)
　　二、学文
1．自学二类生字，通读课文。

　　2. 根据提示，自学课文。
　　3. 畅谈自己读懂的内容。
　　(1)学生发言。
　　我读懂课文讲的菜园是我父亲在山坡上新开辟的。
　　因为修路，我家失去了菜园，父亲又花了许多精力开辟了新的菜园
　　父亲看到我们没有菜吃才去开辟了这个菜园。
　　父亲开这个菜园花了很多时间，很辛苦。
　　父亲新的菜园曾被暴雨冲坏，让父亲没有气馁，又坚持开了下去。
　　父亲很精心地伺候出这个菜园。
　　这个菜园被父亲伺候出一片诱人的翠绿。
第二课时
　　一、自主学习，理解课文内容，体会作者情感
　　1.学生讨论、解决后师归纳。
　　①因为普遍的农家能吃的菜只有新鲜的蔬菜，没有蔬菜就只剩下了饭，如何下咽？就等于婴儿断了奶。这个比喻句说明新鲜蔬菜对于农家很重要。
　　②因为山坡上没有整块的地，又都是石头，没有人开过这个山坡，而父亲要去开，所以全家人感到很惊讶，以为父亲在做一件不可能的事。
　　③父亲翻豌豆的目的是为了给土地增肥。
　　④我憋着尿是为了给土地增点肥，说明父亲抓住一切可以增肥的机会，说明父亲爱这块菜园。
　　2．画出描写父亲的句子。
　　(1)父亲坚毅地说:“我们去开荒!”
　　(2)父亲扛着锄头、苑箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家里。
　　(3)父亲正在吃饭，把碗一丢，抓起锄头冲进了暴雨中。
　　(4)父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道高高的墙，再从山脚下把土一筐筐挑上去，……
　　(5)父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。
　　(6)看看新开辟的园子，父亲笑了。
　　(7)父亲在他的新菜园里，种上了豌豆。
　　(8)父亲摸摸我的后脑勺，信心十足的说:“当然能!”
　　(9)父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里……父亲说:“我们不能光顾眼前……这一季豌豆就用来肥土吧。”
　　3．读描写父亲的句子，想想从这些描写可以看出父亲是个怎样的
　　4．读“远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的弱翠，嵌在荒凉的山坡上。”说说这个比喻说明了我和父亲对菜园是怀着怎样的情感？这个情感可以从文中找出一个词来表达，是哪一个词。 (爱、精心伺候)
　　二、小结
　　《父亲的菜园》一文叙述父亲开荒种菜一事，表现了父亲的勤劳、聪 明、坚强的个性，我们在学习中要学习父亲的精神。
　　三、课堂练习
　　朗读文中的比喻句，体会比喻句的作用。仿写比喻句。
　　第三课时
　　一、掌握本课的生字词语，完成课堂练习和80篇
　　二、认读生字，扩词练习:
　　蔬 择 抗 锄 簸 箕
　　瘠 惹 粪 尿 侍
　　三、读一读，写一写:
　　翠绿 吃饭 选择 期望
　　困惑 尿布 断流 盛情
　　扛活 摸底 粪肥 仍然
　　盛饭 撒尿 断开 盛大
　　四、看看下面的字的关系，再组词:
　　其 或 成
　　期 惑 盛
　　五、完成练习册:
　　一． 完成《阅读80篇》
　　板书设计:
　　失去——修路
　　坚毅 翡翠
　　父亲的菜园 开荒 不气馁 精心侍侯
　　笑了。