长春版《“言”字的研究》教学设计.doc

长春版“言”字的研究教学设计教学目标：1.认识8个生字，会写10个生字。2.能够正确、流利地朗读课文。3.培养学生独立识字的能力。4.理解“预言、忠言、直言、真言、赠言、格言、诤言、诺言”所表达的不同意思。教学重点：认识8个生字，会写10个生字，理解“预言、忠言、直言、真言、赠言、格言、诤言、诺言”所表达的不同意思。教学难点：培养学生独立识字的能力教具准备：生字卡片或识字教学课件。教学过程：一、谈话导入：1、其实生活当中有很多“言”。比如说：预言、直言、忠言等等。2、揭示课题：这节课，我们就来研究各种“言”。二、初读感知1、出示课件：预言、直言、诤言、赠言、真言、忠言、诺言、格言。2、学生借助拼音读准字音。有困难找同学或老师帮忙。3、你能了解那个名词？先在小组内说一说。4、全班交流。5、根据自己的预习，在小组内交流交流生字6、全班交流：“允”字的读音很容易读错，教师在指导学生学习的时候要注意强调。“允”的读音是“yn”，而不是“rn”。“诤”字的读音是“zhng”。“戒”是由“诫”拆出来的字，可以组词：戒严、戒烟。古文字的“戒”字，像一个人两手拿着武器戈。它的本义为持戈的警戒，引申为防备、警告；又引申为禁止、戒除等义，如戒烟、戒酒等。“诫”字是警告，劝人警告，可以组词：告诫。7、读一读这些字词。三、练习：1、读一读、填一填。“祝你在新的一年里好好学习，天天向上。”这句话是赠言。“节约时间就等于延长生命。”这句话是格言，劝告人们要珍惜时间。2、你还知道哪些言？格言：与有肝胆人共事，从无字句处读书。周恩来淡泊以明志，宁静而致远。诸葛亮关于诺言的语句：一诺千金言出必行言必信，行必果轻诺必寡信四、总结，布置作业：练习写字。板书设计：预言、忠言、直言、真言、赠言、格言、诤言、诺言2