如何指导小学生写看图写话.docx

论文：如何指导小学生写看图写话姓名：李富宁 性别：男姓名：曹 蓉性别：女工作单位：平罗县头闸九年制学校 邮编：753408联系电话：[phone]如何指导小学生写看图写话平罗县头闸九年制学校 曹 蓉平罗县头闸九年制学校 李富宁听、说、读、写是语文四项全能基本功，也是贯穿于小学语文各阶段教学的重点环节，在低年级显得尤为突出。在这几个环节中，写话无疑是个教学重点、也是难点。它不仅是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，也是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。要求学生在面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。教学时必须耐心指导，要求学生在观察图画的基础上先确定中心，在围绕中心把图画的内容详细的记述下来。为此，结合自己多年的教学经验，在看图写画的教学中，主要从以下四个方面进行指导。一、培养观察图画的能力，把握图画表现的中心看图写话，图画就是作文材料，看图就成了写话的基础。“看”是“说”和“写”的前提，要让学生会说会写，就要先让学生会看。因此，在教学时首先要指导学生观察图画，使之了解这幅图画的主要内容，把文章中心确定下来，然后再写话。但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。怎样指导学生看图呢？首先从整体入手观察图画，知道看图的顺序，如：从整体到部分，有近到远，由上到下，由里到外或有人到事（景）等，有层次地观察和分析，明确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的主要内容；其次，弄清画面上画的是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等。让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容，再引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。只有抓住重点和细节，深入观察和想象。大体了解图意，掌握基本内容；理解了图意，才能更好的把握文章的中心思想。否则，脱离图意或者违背图意，不管文章写得如何，也不符合看图写话的基本要求。二、层次观察，条理记叙看图写话和命题写话一样，必须条理清楚，层次分明。一篇文章，先写什么，后写什么，如何组织材料和观察事物、分析事物的关系极为密切。因此，看图写话，首先要做到有层次的观察画面。如先看什么，后看什么，是从上到下还是从下到上，是从左到右还是从右到左，是从整体到局部还是从局部到整体等。看图，按照一定的顺序观察后，再把这些写在纸面上，文章也就会条理分明了。重要的是正确选好观察点，因为只有观察的有层次，才便于理清作文的顺序。各种图画不同，有的图画应该按照事物的空间顺序写，有的应该按照事情发展的顺序写，有的按照事情的类别写等等。总之，只要根据图画描绘的实际情形，正确的选好观察角度，那么，写出来的文章也就有条理了。三、围绕画面，合理联想图画毕竟是一种平面，它包含不了事物的时间和空间的内容。这就必须依靠丰富的想象进行合理的联想，教学时引导学生根据图画上的内容，把自己所经历、所了解的生活中有关的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些内容不是凭空而来的，而是紧扣画面分析得来的。所以，进行联想的依据是画面本身。此外，我们在引导学生发挥联想时要善于由此及彼，化静为动，有形绘声，由表及里，前后引申。合理联想是看图写话的一个重要方面，但是决不是海阔天空的遐想，既要紧扣画面，又要合情合理，既不脱离画面，又不离奇古怪。四、抓住重点，恰当描述我们知道，每一篇文章都是通过重点内容的描述来表达中心思想的。只有把重点内容写得具体，写得形象，才能使中心思想表现的突出，才能生动感人。总之，看图写话教学，一定要在启发、培养学生的观察力、想象力这一关键问题上下足功夫。通过看图写话教学，进一步发展学生敏锐的观察力、丰富的想象力和创造性思维，进行有意识地选择，使学生凭借自己想象的翅膀，在写作的天空中任意飞翔，创造奇迹，写出精彩的文章。