防止与纠正幼儿园小学化.doc

防止与纠正幼儿园小学化 古宋幼儿园 胡兰我曾经也做了5年的小学教师，在以往的教育教学过程中，对小学生的教育教学也做了一定的尝试和研究。现在我是一名幼儿园老师，面对家长的种种，但当我面对自己的孩子时，我感到有些迷茫，也有些力不从心。家庭教育涵盖太多的内容，不是三言两话就能说的完说的全的。认真看了指南和幼儿行为分析与教育对策两本书让我对自己的一些想法和做法。指南有效地普及了科学育儿的知识，而3-6岁儿童学习与发展指南（解读）又成功地诠释了指南。审视我对孩子的家庭教育，由衷地感到自身在培养孩子良好行为习惯方面付出太少、方法单一。但同时也让我对如何培养幼儿良好的行为习惯有了全新的认识，增强了做好家庭教育的信心。一、把握好培养幼儿行为习惯的关键时期著名的教育家陶行知说过，“凡人生所需要的习惯，倾向态度，多半可以在六岁以前培养成功，六岁以前是人格陶冶的重要时期，这个时期培养得好，那么，习惯成了，不易改，倾向定了，不易移，态度绝了，不易变。” 婴幼儿时期是培养良好的行为习惯最佳时期，这是根本的教育，因此抓得越早越好。幼儿虽然在幼儿园接受了老师的教育，但家庭教育同样重要，比不可少。作为家长，尤其应该注重将行为习惯养成教育渗透到日常生活中，现在我们的孩子正处于行为习惯教育的最佳时期，只要运用恰当的方法，幼儿良好的行为习惯。二、善于在生活中观察了解幼儿根据指南解读介绍，幼儿在进餐、喝水、入厕、洗漱、睡觉等日常生活场景中，表现是最真实的。因为这种场景中，幼儿可以自然地、轻松地、由衷地做自己想做的事情，并按照自己的想法去做事，他们的表现是由自己支配和控制的。这样我们就可以真正观察、了解儿童的兴趣、想法、特点，以及他们的实际能力。作为家长，只有我们全方位地掌握孩子各方面的具体情况，才能为孩子提供具有针对性和实效的家庭教育内容和模式，促进孩子的全面发展。三、重视生活中的每个教育细节由于孩子和家长们的思想价值观存在差异，因此，很多在孩子眼中的大事，到了家长眼里就成了微不足道的小事。比如：孩子拿着学校得到的奖状、小红花兴高采烈地向家长报喜，如果我们仅仅只是淡淡一笑不予评论或敷衍了事。那么，这样的举动或许就会给孩子造成“爸爸妈妈没有表扬我，看来那些事情不是很重要”的想法。久而久之，就会影响孩子的进取心和荣誉感。反之，如果我们家长在看到孩子拿着奖状、小红花兴高采烈时，及时地予以表扬、肯定，并提出适当的期望，不仅能培养孩子的自信心，更能成就孩子积极乐观的人生态度。所以，在日常生活中，我们家长要重视每一个教育细节，也许家长不轻意的生活小动作就会给孩子们带莫大的影响。如果我们把握好生活中的小细节，适时地对孩子开展教育引导，就一定会取得事半功倍的效果。与孩子一起的日常生活，充满幸福与欢乐，同时也是培养孩子良好行为习惯的绝佳时期。作为家长，我们应该将对儿童行为习惯养成教育贯穿到日常生活的每一个环节，让我们的孩子在健康、快乐的生活中，养成良好的行为习惯。3