国学进入小学课堂.doc

国学进入小学课堂
这几天，女儿在抄写《弟子规》，听她说，老师还要求背诵。这不由得让我想起了我上小学的情景：每天下午放学后，背着手站在老师面前乖乖地背诵《三字经》。然而，那时的我只是单纯的背诵，至于能否做到真正的理解，恐怕很难说了。
近年来，国学的发展日益受到社会各界的关注。从九年义务教育的中小学堂，到高等教育基地，都蔓延开了一股国学浪潮，这种夹带着狂热气息的浪潮也无疑感染了社会各阶层。让我们看到了国学远大的发展历程！
中国文学博大精深，是数千年发展的深厚积淀。作为一名中国公民，从小学习文化知识，确立良好而健康的学习习惯，已经成了新期社会成长的必然要求，同时这这也正是为中国的文化发展培养优秀人才的必然措施。也因如此，国学已经进入小学课堂，学生从最基本的抄写，熟读，背诵做起，并开始接触接触《弟子规》《三字经》等名著，这些作品都以介绍家庭伦理，社会道德为主，涵盖了社会文化素养的基本内容，如：长幼有序，尊卑有份等中国传统的礼仪思想。让孩子从小接触并学习，有利于他们养成良好的生活习惯和人格作风。
然而，以小学生的接受和能力，是否能够真正的学习并且接受国学呢？我想，答案是谁也无法确定的。
小学生的注意力一般在十分钟至二十分钟左右。而且他们正处于学习的初步阶段。对于某些学生来说，学习新词语都有一定的困难，加之没有任何文言基础，学习国学的相关作品，一定是难上加难了！就现在的国学在小学课堂所起到的作用，恐怕是很微弱的了。如果学生没有老师的带领讲解，只是单纯的记忆和背诵，那也就没有什么作用，更无法影响到他们的生活习惯。而且，对国学作品的领悟和牢记，是需要时间和一定的知识基础的。所以，我个人认为，不如先让孩子们踏实地学习课堂文化知识，将国学作为课外的学习内容，不仅可以减轻课业负担，而且也可以尊重孩子的意愿，保持对国学的兴趣了。