【教学设计】《威尼斯的小艇》(冀教).docx

冀教出版社 四年级（下册） 畅言教育威尼斯的小艇教学设计 教材分析 威尼斯的小艇是一篇状物的记叙文。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具小艇的特点，介绍 了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光。 教学目标【知识与能力目标】学会本课6个生字，认识3个生字。【过程与方法目标】朗读课文，背诵课文前四个自然段。【情感态度价值观目标】通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。 教学重难点 【教学重点】了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。 【教学难点】 学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。 教学准备 多媒体课件 教学过程一、启发谈话，导入 新课1今天我们一起来学篇课文，题目叫做威尼斯的小艇。 2简介威尼斯威尼斯在意在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着100多个小岛，整座城市内有107条水道纵横交叉，117座桥梁横跨水道，连接着108个小岛。因此，威尼斯有”千桥之城”，”水上城市”的称号。威尼斯没有汽车、自行车，“小艇”就成了重要的交通工具。 3针对课题，提出问题。 从题目看，这篇课文主要写的是什么？（小艇）。作者抓住了小艇的哪些特点呢？小艇在威尼斯水城中有什么样的作用呢？这节课我们共同来研究这些问题。二、初读课文。（一） 课件出示生字并组词。（二） 课件出示词语（三）想想威尼斯小艇的样子，从课文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的关系十分密切。三、理清课文脉络。 第一段（第一自然段），讲小艇是威尼斯主要的交通工具。 第二段（第二、三自然段），讲是什么样儿的。 第三段（第四自然段），讲船夫的驾驶技术特别好。 第四段（第五、六自然段），讲小艇与人们的日常生活息息相关。四、再读课文、联系上下文，思考问题1、用课文中的词语说说威尼斯最大的特点 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。2、大作家马克吐温围绕小艇写了那些方面的事？ （1）小艇的样子威尼斯小艇有二三十英尺长,又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（2）船夫的驾驶技术船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，我总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，我总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 想想这段是围绕哪句话写的？用“”划下来。五、阅读思考 快速浏览第6自然段思考：1、这一自然段写的是威尼斯城从哪一种场面到哪一种场面的变化？2、 课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色？这与小艇的作用有什么关系？ 六、全文总结威尼斯的小艇之所以给我们留下了这么深刻的印象，就是因为作者平时注意观察，抓住了事物的特点，运用了比喻等修辞方法，因而能写得如此生动、形象、具体，使我们有一种身临其境的感觉。七、布置作业 1抄写生字词。2有感情地朗读课文。3背诵课文前三个自然段。板书设计斯小艇的特点外形：窄、深、翘 16.威尼的小艇 行动：快 驾驶技术：特别好 小艇的作用白天 晚上用心用情 服务教育