《孙中山破陋习》教学设计李亚楠.docx

《孙中山破陋习》教学设计
教学目标
1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.流利地朗读课文，理解课题，了解课文主要内容。
教学重难点
1.写好生字，理解词语
教学课时
第一课时
教学准备
课件
教学过程
一．导入
1.一百多年前，他领导了辛亥革命，推翻了统治中国的封建王朝，建立了中华民国，被称为“国父”，（PPT出示图片），他是谁？师板书：孙中山。他一生做了很多伟大的事，其中一件还改变了妇女的命运。这节课我们就来走进这个故事，师板书：破陋习。谁来读一读课题，（指生读），强调“陋”的发音。

2.“破”是什么意思？（PPT出示选择，破除，废除）“陋习”？（不好的，不合理习俗）连起来就是“孙中山废除不文明的习俗”，我们来再次齐读课题。（生齐读）（约5分钟）

二．初读感知
（一）自读课文
过渡语：读了课题，你们有什么疑问？（陋习是什么？为什么要破陋习？怎么破陋习？）请同学们带着大家的疑问，自己来读一读课文。（PPT出示自读要求：自由读课文，借助字典读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。）

1.学生自读课文（约10分钟）
（二）检查生字词
过渡语：看大家读课文如此认真，相信这些生字宝宝们也难不倒你们。（PPT出示生字词）
孙中山 陋习 心疼 既然 总统
残害 破除 挑柴 祖宗 年纪
这份 领导 废除

1.读准词语，认识生字
（1）看拼音读，自己练习读。
（2）同桌互读，同桌展示
（3）猜词游戏
（4）去拼音读，自己练读
（5）开火车读
（6）齐抢读
过渡语：请大家带着生字宝宝回到课文，边读课文边圈划出生字词。
2.猜字游戏，识字认字
（1）猜猜孙中山后面藏着谁（PPT指生说，如何记住生字）
（2）随文识字（1——3个生字）
（3）师指导写，生描红，仿写。

3.出示多音字及课内词语含义
挑柴 挑拨 空闲 天空 看见 看家

4.长难句
（1）一天，孙中山从外面回来，妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。
缠足：即裹足。旧时一种陋习，用长布条把女孩子的脚紧紧地缠住，为使脚纤小而造成脚骨畸形。（出示PPT图片）
（2）孙中山领导辛亥革命，当了临时大总统，他首先废除的就是这个残害中国妇女上千年的缠足陋习。
总统：某些国家的元首的名称。
废除：取消，废止。

（三）分段读课文
过渡语：请同学们回到课文中，同桌之间互相读课文，一人一段，读对了夸夸他，读错了帮帮他。
1.同桌展示（2段3段）
2.同桌展示（7段8段） 师生评议。
（四）整体把握课文主要内容
1.请同学们默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？哪几个自然段写了这件事？试着从事件前、事件经过、事件后三方面把课文分一分。（PPT出示填空）
课文讲述了 小时候看到 ，他既生气又心疼，再辛亥革命以后， 。
2.指生说 师板书

三．板书
孙中山破陋习
一（1）
破陋习二（2——7）
三（8）