狱中书简教学设计（中小学信息技术融合）.doc

教学设计
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：
以学生为中心，强调学生学习的主动性，充分利用信息技术资源，转变教学模式，优化课堂教学，改变传统教学中不适应时代潮流的部分真正实现学生自主学习，协作学习，从而构建学生自身的知识体系。
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况
班班通

教学背景分析
《狱中书简》是北师大版语文八年级下册第三单元“红色经典”的第一篇主读课文。本文展现革命女性的心理的优美：那就是对于生命，不管是宏大的，还是渺小的，只要是生命，哪怕是动物、植物的生命，她都充满了热爱。这种热爱，就是在不自由的处境中，自己的生命受到威胁的情况下，仍然保持着这种生命的珍惜感。通过学习这一课，不仅要培养学生珍爱生命赞叹生命的顽强和革命乐观主义精神也为本单元后面的文章做好蓄势。
教学目标
教学目标：1、了解有关作者罗莎.卢森堡的知识,识记并理解文中的生字词。2、结合时代背景,读懂课文,明确其主旨。3、学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操,培育同学们树立远大理想的精神品质。
教学重点：1、学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操。2、引导学生理解作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志,而是满怀喜悦的描述自然美景呢？　
教学难点：引导学生理解作者用“美丽的生命去诠释生命的美丽”。

教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
创设情境
PPT显示罗莎.卢森堡的名言
朗读，谈感受
初步感受人物性格，导入课题
PPT
5分钟
新课研习
PPT显示重点问题
讨论交流
引导学生理解“用美丽的生命去诠释生命的美丽”
PPT
25分钟
朗读感悟
指导朗读
独诵、齐诵
感悟革命烈士的高尚情操
音频
5分钟
检测练习
指导训练
独立练习
巩固提高
投影仪
10分钟

学习效果评价
评价方式
大组竞赛，全体学生参与，评价结果在黑板上公布。

本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500字数)
1. 重要问题研究讨论时，有了多媒体，学生能反复看问题，弄清题目意思，讨论交流更能有的放矢，而不至于流于形式。
2. 朗读文段时，用多媒体配上合适的音乐，更有助于学生融入情境，体悟作者情感。
3. 当堂小练习，可以将优秀作业及时地面向所有学生进行有效展示，鼓励学生欣赏他人作品，这对展示的学生也是一种激励。
4. 总结归纳，省时又全面。

教学反思
1. 在答疑解惑中，及时鼓励展示的学生，并对其在学习过程中的深入和广泛给予激励式评价；
2. 在评价展示中，鼓励学生欣赏他人回答，并对展示的学生给予肯定；
3. 要对教材的研读更深入、广泛些，更好地利用教材；
4. 平时应注重网络信息的有效利用，适当挖掘一些与主题相关的材料，作一些纵向或横向的比较，来拓展学生思维。