电子表格与数据处理（教学设计）.doc

《电子表格与数据处理》复习课
一、 导入部分：
上一节我们复习处理文字信息软件WORD的应用，这一节我们依序复习处理数据软件——EXCEL的应用。

二、复习环节：
知识回顾：
课本以EXCEL为例介绍了数据处理的基本方法，教材从以下几个方面进行介绍：软件认识、获取数据、编辑和修饰数据、数据的计算、数据分析与管理。
任务：请大家打开D盘的“八年级下册知识点”介绍，结合电子表格软件，回顾知识点的命令所在位置。

知识梳理与辨析：
（一）理清数据分类：（存储、应用、编程）相辅相成

存储
电子表格软件的应用
编程（VB）
参与计算
二进制数
数值型
整形（Integer）、长整型（Long）、单精度浮点型（Single）
不参与计算：
二进制编码
文本、日期、时间
字符串型（String）、逻辑型（Boolean型只能是True或 False）
例如：750001 750001 750001
‘750001 ‘750001’
(二)实践与感悟：（EXCEL与WORD美化细微区别）
任务：打开D盘中“学生成绩表.xls”和“ 学生成绩表.doc”纵向平铺窗口，完成以下操作的对比，感悟不同。

EXCEL
WORD表格
对齐方式

合并单元格，内容变化

边框与底纹颜色设置

（三）辨析数据计算与分析：
1、公式法与函数法：

相通之处——单元格地址
优势
1、 确定计算的数据区域；
2、 单元地址（输入、单击）
公式法
=a1+b1+c1
=a1+d1+f1
不连续且数据计算无规律
函数法
Sum(a1:c1)
Sum(a1,d1,f1)
连续的区域
总结方法：理清思路（使用函数和数据区域）——确定位置——计算
举一反三：其他函数（求和SUM（），求平均AVERAGE（），条件统计COUNTIF( )
最大MAX（）、最小MIN（）、count()）也一样。
2、条件统计函数与筛选区别：
条件统计函数 统计的限定条件的数量个数 （个数）
筛选 满足限定条件的具体数据信息 （是谁？）

巩固练习：
练习：
【题目描述】月考结束，班主任李老师（担任英语课教学工作）为后期有效复习，针对本班成绩进行梳理与分析：
1、计算出每位同学的总分、各学科的平均分（保留一位有效数字）；
2、计算折算后中考总分成绩；
（折算原则：语文、数学、英语按原分计入总分，物理成绩×0.85、化学成绩×0.75、政治成绩×0.7、历史成绩×0.3计入总分）
3、为保证原始数据准确，给“成绩表”建立副本，以下操作全部在副本中进行；
4、以总分降序为主关键字，英语降序为次关键字，对班级成绩进行排序，并将排序后所有数据结果复制到名为“排序”新工作表中；
5、筛选出总分580分以上、语文成绩大于等于70分且小于等于90分学生的数据信息，并使用浅绿色填充作为标记。
6、使用条件统计函数（countif）统计英语学科各分数段人数，使用饼图表示出来，图表名称为“英语分数段人数”。
请你根据以上要求帮助李老师完成成绩的计算与分析，完成后以原文件名保存。

小结：通过本节课的复习，你还有哪些疑惑之处？
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