前滚翻交叉转体180度教案.doc

前滚翻交叉转体180度：第一课时（水平二 四年级）
教学设计：
1、 指导思想：教学中牢固树立“健康第一”的思想，以学生的阳光、主动发展为目标，从发展的视角出发，系统地利用教学中的动态因素给学生充分的活动机会，让学生主动参与，使每个学生在认知上、情感上、态度上积极发展，构建民主和谐的师生关系，创设宽松愉快的课堂氛围。从“模仿学习”逐步走向“独立学习”，从而高效、主动获取知识、习得技能，真正成为学习的主人。
2、 教材分析：本课选自小学体育水平二，四年级《前滚翻交叉转体180度》第一课时，《前滚翻交叉转体180度》是体操类教材中的技巧运动，是继学生在水平一学习过滚动、滚翻以及前滚翻成蹲撑基础上的简单动作组合，增加了难度，即动作方位感的变化，平衡能力的要求提高，又为进一步增加难度学习复杂组合动作（如：前滚翻交叉转体180度接后滚翻起）打好基础。技巧类教材是贴近我们生活和本能的基本活动之一，有着发展平衡、灵敏、协调、柔韧能力和空间感知觉的作用，学生喜欢练习，同时，在现实生活中还有着自我保护的实用价值。
3、 学情分析：小学四年级在生理和心理方面，正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征是：具有依赖性强，自我约束力差，好奇心强，模仿能力强，力量薄弱，因此精讲多练，直观教学及示范法会增加教学的有效性，学生注意力相对短暂，活动的简单和多变对他们而言更易集中注意力，提高参与的积极性和主动性，练习密度不宜过高，组间适当休息和恢复；在认知方面，利用课开始部分的小游戏和方位练习，有选择地确认身体部分、动作技术和动作概念，对本课学习起辅助作用。
水平二学生男生表现出个体学习的特征，即好表现，喜欢与同伴竞争，而女生则表现出喜欢合作学习，并乐于与同伴共享器材，互相学习的积极性较高，所以教学中多采用游戏、情景等具有趣味性和竞争性的教学方法调动学生学习积极性，激发学生的潜能。
鉴于以上分析，我确定本次课的目标及重、难点
4、 目标及重难点
（1） 认知目标：知道简单组合----前滚翻交叉转体180度的动作名称和多种方法
（2） 技能目标：初步做出前滚翻交叉转体180度的动作，动作较平稳
（3） 情感目标：能够在练习中做到有序、创新学练，勇于展现自己，互相合作，体现协作意识
教学重点：交叉转体180度（交叉的时机、转体的方向）
难 点：双腿交叉的时机
5、教学方法的运用：
（1）教法：根据本课较贴近生活的特点，本人从激趣导入（小游戏）激发学习兴趣，使学生主动投入学习，学习过程中以示范法，讲解法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。
（2）学法：尝试法与练习法为主，辅以小组合作学习法，观察法。首先在尝试中发现问题，练习和观察中确定问题所在，自我解决与向教师寻求方法等方式相结合，最终解决问题。
6、教学设计思路与特色
本课利用课开始部分的高人矮人小游戏和方位练习，有选择地确认身体部分、动作技术和动作概念，对本课学习起辅助作用。主教材是在学生学过前滚翻基础上的简单动作组合，因此从前滚翻复习入手，到稍作改动的成交叉蹲撑，结合各种转体练习体验，到最终完成转体180度，层层深入。
7、场地器材
室内场地一片，两人一垫，成扇形放置，两排垫子插空并适当空开距离，便于学生观察和听讲，教师也便于观察和指导，减少队伍调动。4只排球。
《前滚翻交叉转体180度》教案（水平二 四年级）
上课教师
青阳实验小学 夏文军
班级
四（ ）班
人数
（男生 人；女生 人）
课 次
第1课时
教学
目标
1、认知目标：知道简单组合----前滚翻交叉转体180度的动作名称和多种方法
2、技能目标：初步做出前滚翻交叉转体180度的动作，动作较平稳
3、情感目标：能够在练习中做到有序、创新学练，勇于展现自己，互相合作，体现协作意识
教学重点
交叉转体180度（交叉的时机、转体的方向）
教学难点
双腿交叉的时机
教学内容
前滚翻交叉转体180度 游戏：转体接力
流程
内 容
教师活动
学生活动
组织和过程目标
运动负荷
时间
次数
准备部分
8
常规
（1.30）
1、 四列横队站立，师生问好。
2、 宣布本课内容、强调安全要求（眼镜，发箍等东西的移除）

1、 体育委员整队，并向老师汇报，师生问好。
2、 集中注意力听讲
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
△

热身：游戏①“抢占领地”
1、 讲解游戏方法。男生绕前排垫子慢跑，女生绕后排垫子慢跑，途中听口令以身体各部位去抢占垫子，每个垫子限2人
2、 强调游戏的规范性，提示学生注意安全
1、 认真听讲解明确游戏规则
2、 集中注意力练习，力争不错。

垫子前后距离适当并错开摆放，学生按照规则慢跑并游戏

热身：游戏②数字游戏
1、 引导学生2人一组找到相应垫子并前后站立
2、 讲解游戏方法，口令提示学生用身体各部位（头、肩、臀、膝、手脚等）完成教师报出的数字。
1、 认真听老师讲解游戏的方法与要求
2、 积极参加活动并进一步明确部位，认真热身

组织：
认识跟本课练习有密切关系的部位，做好身体和心理准备

部分
24
辅助练习：游戏①“Yes和No”及反口令
1、讲解游戏方法，强调团身紧凑，亮相挺拔
1、认真听老师讲解游戏方法
2、积极配合游戏
组织同上
在配合游戏的过程中体会团身紧凑，为主教材的学习做铺垫

辅助练习：游戏②“解麻花”
1、 提示学生尝试不同腿在前“解麻花”，发现并总结规律：往前脚的脚内侧方向转动解开麻花
2、 初步尝试解麻花后，口令控制学生进行快速的练习
1、 在老师的引导下，认真练习、积极思考，努力总结规律
2、 在口令控制下能熟练的解开麻花

组织同上
初步了解解开交叉的规律，并通过练习能熟练的解开交叉，为主教材的学习做铺垫

复习前滚翻成蹲撑
（5）
1、 提示学生在垫子后面依次练习，强调一个完成并站到后面以后放可以练习，提示达到：蹬地有力、低头团身、滚动迅速等动作要求。
2、 迅速小结并提示问题及解决办法，让学生再次练习
1、 学生回忆动作要领并积极练习
2、 根据老师纠正再次练习
组织:
一人练习，另一人在侧面保护帮助，点出后脑勺着垫，团身紧凑
3
4
前滚翻交叉成蹲撑
（6）
1、 教师示范前滚翻交叉成蹲撑，提示学生注意观察交叉的时机，并让学生有序尝试。
2、 切入帮助的方法并提示学生发现何时腿交叉（前滚翻臀部过垂直部位后迅速交叉）
3、 引导学生练习前滚翻交叉成蹲撑
1、 在教师引导下认真练习
2、 注意观察教师和同伴的练习，不断改进动作
组织同上
找到交叉腿的时机，同时发现脚着地后上身迅速前倾对“交叉起”的重要作用
3
4
交叉转体
（2）
1、 教师提示学生依次练习五次交叉转体的动作（争取创新），从中发现不同的方法
2、 提示并与学生一起归纳多种姿势、方位的交叉转体动作
按要求并尽力作出三种以上不同的交叉转体动作

丰富学生交叉转体的动作素材，明确两腿转动时的用力部位：前脚掌
1.30
5
前滚翻交叉转体（包括180度）
（9）

1、提示学生做出完整的前滚翻交叉转体的动作，启发学生积极思考，做出多种动作。
2、教师巡视，启发指导，并发现优秀的学生
3、让优秀学生展示、让有明显有进步的学生展示并“记录”
4、教师展示水平三的动作，为学生做一个进一步学习的提示和引导，激发学生后续学习的积极性

1、在老师的提示和启发下不断尝试做出多种完整动作。
2、乐于接受老师指导
3、主动展示自我动作
4、认真观察老师的动作，有继续学习的欲望

形成完整动作表象，并不断巩固。让每个人都得到发展，体验成功
5
5
结束部分
7
游戏：交叉转体传球接力
（4）
1、教师示范讲解游戏方法与规则。
2、组织学生到达游戏位置并开始游戏
3、做好裁判工作（缺人可以补充到学生队伍中）
1、认真听游戏规则和方法
2、快速到达游戏地点投入游戏
3、团结协作争取获胜
调节情绪，培养规则意识，同时进一步明确解开交叉的动作规律‘体现合作意识
2
4
放松
（2）
1、提示学生两人坐于一张垫子上做自我、相互的放松练习
自我或互相放松
放松身心，同伴互助培养合作意识
1

小结
（1）
与学生回忆本节课所学，师生再见
积极归纳总结，并与老师再见
记住动作名称和要领

课后
回收器材
教师提示学生协助回收器材
乐于帮老师回收器材
整理场地，让下一位老师上课

课
后
小
结

场地器材
小折垫27张
排球4只
室内场地一片
课的
预计
练习密度：约40﹪
平均心率：约125次/分