人音版小学音乐四年级下册《摇篮曲》教学应用实录.doc

微课程《摇篮曲》教学应用实录
一、创设情境，激趣导入
1．师：“你平时喜欢听歌吗？”
生：“喜欢。”
师：“喜欢听什么样的歌曲？”
生：“流行歌曲”、“温柔的歌曲”、“摇滚乐”……
师：“今天老师就带来几首好听的歌曲”。
师播放东北民歌《摇篮曲》。
2．师：“刚才听了一首我们国家东北地区的摇篮曲，现在我们来听听外国的妈妈是怎样哄他们的宝宝入睡的。”
学生感受德国作曲家勃拉姆斯的摇篮曲。
播放德国作曲家勃拉姆斯的摇篮曲。
3．师：“今天我们就来学习一首“歌曲之王”舒伯特创作的《摇篮曲》。你知道舒伯特吗？”
通过音频、文字、图片的舒伯特进行简介。
师放录好音频：“舒伯特，伟大的奥地利作曲家，浪漫主义音乐的开拓者之一。八岁开始随父、兄学习提琴和钢琴，十四岁时创作第一首歌曲和第一交响曲。他一生总共写下十四部歌剧、九部交响曲、一百多首合唱曲、五百六十七首歌曲等近千件作品。虽然三十一岁就去世，但给后世留下了大量的音乐财富，尤以歌曲著称，被称为‘歌曲之王’。”
二、歌曲学习
1．初听歌曲。
师：“现在我们先来听一听，请同学们听一听歌曲所表达的内容。”
生听完后回答： “歌曲表达了妈妈哄宝宝睡觉时的情景”、“歌曲表现了妈妈对孩子的爱”。
2．复听歌曲。
师：“我们再来听一遍，请同学们听一听这首歌曲的情绪。”
生听完后回答：“温柔”“亲切”……
 3．再听歌曲，学生试着小声跟唱。
 师：“老师再放一遍音乐，会唱的同学试着小声唱一唱。”
生：
睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，
妈妈的双手轻轻摇着你。
摇篮摇你快快安睡，
安睡在摇篮里，温暖又安逸。

睡吧，睡吧， 我亲爱的宝贝，
妈妈的手臂永远保护你。
世上一切美好的祝愿，
一切幸福， 全都属于你!

睡吧，睡吧， 我亲爱的宝贝，
妈妈爱你，妈妈喜欢你。
一束百合一束玫瑰，
等你醒来， 妈妈都给你。
4．师：“老师听到同学们唱的，老师也忍不住想唱一唱，请大家听听我唱的怎么样，我哪一句和大家唱的不一样？”
教师弹琴，范唱一遍。
师：“我唱的怎么样呀？”
生：“老师唱的声音很好听”、“老师唱的很优美、“老师唱的有感情”。
师：“我哪一句和大家唱的不一样呀？”
生：“每一段的第三句”。
师：“对，带有装饰音的这一乐句，我们一起来试试”。
5．纠正难点。
师：“老师弹琴，我们唱一唱第一段的第三乐句”。
师与生一起唱：“摇篮摇你快快安睡”
师：“你能试着唱唱第二段、第三段的第三乐句吗”？
生：“世上一切美好的祝愿”、“一束百合一束玫瑰”
 6．师：“好，我们现在跟着音乐三段完整的演唱一遍，体验歌曲的特征与风格”。
 师放音乐，学生完整演唱。
三．自主探究，拓展延伸
为《摇篮曲》选择适合的词语：
师：“我们学会了这首歌曲，现在请看屏幕，你能为《摇篮曲》选出适合的词语吗？亲切、平稳、热烈、轻柔、雄壮、稍慢、稍快、跳动、深情”。
生：“亲切、平稳、轻柔、稍慢、深情”。答对了的题出现掌声。
教师弹琴，生完整的有感情地演唱歌曲。
师：“同学们选择的都是正确的，那现在咱们就用适合《摇篮曲》的词语再来演唱一遍歌曲。”
四、课堂小结
师：“同学们唱的真好听，老师布置一个小作业，请大家课下搜集更多的摇篮曲，了解不同地区的摇篮曲的不同风格”。