第三节城市化教案.doc

第三节 城市化
宜宾一中 佟明权
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课程标准
1、城市化的过程和特点。
2、城市化对地理环境的影响。
3、地域文化对城市的影响。
运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。
【学习目标】
（一）知识与技能
1、学会运用资料概括城市化的过程，培养学生对资料的整理、分析、归纳能力。
2、通过绘制城市人口增长图和城市人口比重变化图，分析出城市化的进程和世界城市化的特点。培养学生的绘图、合作交流能力。
（二）过程与方法
1、通过对图表资料材料的探究，提高从图文资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力，发展地理思维；
2、在问题剖析的过程中，引导学生大胆表达、交流、反思个人的见解，发展学生学会合作、与人交往的能力；
（三）情感态度与价值观
1、在问题剖析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度；
2、通过学习发达国家城市化和发展中国家的城市化的异同，培养学生的辨证思维能力以及科学的城市发展观；
学习重点：
1、城市化的进程和特点；
2、城市化对地理环境的影响。
学习难点：
1、建立知识框架
2、理解应用城市化的进程特点和对地理环境的影响。
【学习方法】
1、课前学生根据导学案进行自行复习，完成课前探究，并提出疑问，分学习小组进行归纳提交老师，等待上课解决。（根据班级的实际情况，把班级分成10组，每6--7人一组），引导学生团结协作，充分调动学生的学习积极性，努力激发学生的学习兴趣。
2、本节课内容比较条理，所以充分利用各种图片以及教学资料，加强学生的感性认识，并通过学生阅读图表、资料，引导学生分析，从而培养学生的总结归纳能力；
【学法指导】
自主探究 + 分组合作学习法＋教师讲授
【教学用具】多媒体课件
【复习过程】
一、复习导入
1、播放视频《建宜居辛福美满城市 130112 四川新闻》1分钟
2、教师进行课标考纲解读1分钟
3、本节知识框架和要点1分钟

人口向 地区集聚和 范围不断扩大。
概念
地区转变为 地区的过程
使人群离开乡村的因素
动力
吸引人群到城市的因素
概况 城市人口
反映城市发展是否合理
标志 城市用地规模

城市人口在总人口中的比重 （衡量城市化水平最重要的标志）
区域经济发展，体现一国或地区的 发展水平
意义
使人们的生产方式、生活方式和价值观念等发生巨大变化 城乡差别
世界城市化进程可以表示为一条稍被拉平的“ ”形曲线。
第三节城市化
初期阶段，城市化水平 ，发展速度
时间 中期阶段，城市化水平 ，发展速度
后期阶段，城市化水平 ，发展速度
进程 起步
发达国家 水平
空间 出现 现象
起步
发展中国家 水平较
发展 合理
地理环境 、 、 、 。
城市化有利于环境良性发展，减轻环境压力。
使城市环境质量下降，主要表现为 、 、 、
影响 等环境污染问题。
城市化产生的其他问题： 。
一方面
解决措施——生态城市
另一方面

二、解决学生提出的问题
方式：课件依次播放问题，学习小组按分配任务进行展示，同类学习任务学习小组进行点评再评分，老师给点评小组评分。
……
三、建立本节知识框架
老师示范，学生在黑板展示，老师给出评分，其他同学在作业本上默写，教师巡视指导。
四、课中合作探究
操作方式：学生先自行独立完成（10分钟），再由小组长组织在小组内进行讨论，答案、解题思路、解题方法、解题启示和回归知识点，另外做好展示、点评准备。（点评方法：答案从是否正确？是否回答完整？是否表达清楚？书写是否工整？）（10分钟）
各小组学习程序： 第一步 独自完成；第二步 小组内核对答案，有异议的在小组内进行讨论； 第三步 理清解题思路和启示感悟；第四步 回归知识点

问题探究一：（城市化进程的阶段性-----------模式图的运用）
(2010·广东高考)读“2005年我国东部沿海某市各圈层间人口净迁移模式图”，完成(1)、(2)题。
(1)可知该市(　　)
A. 中心区和近郊区为人口净迁出区 B. 城区边缘区和远郊区为人口净迁入区
C. 城区边缘区人口净迁出量最大 D. 近郊区人口净迁入量最大
(2)可推测该市(　　)
A. 处于城市化初级阶段　 B. 出现郊区城市化现象
C. 城市“空心化”现象明显 D. 城市人口规模逐渐减小

【答案】(1)D　(2)B
【解析】第(1)题，观察图中箭头和数据，估算出净迁入和迁出的数量，因此选D。第(2)题，根据上题可知郊区迁入量较多，反映的是“郊区城市化”现象，是城市化的再扩大过程。
读图方法总结 模式图：根据不同模式图提供的信息，找出其地理事物的分布、联系及发展变化趋势

问题探究二：（城市化及进程——坐标图的运用）
.读图甲和图乙，完成下列问题。

(1)图甲中，①、②、③、④反映的是________过程。
(2)图甲中⑤—⑥所反映的现象为________，简述其成因。

(3)依据经济发展水平的差异，世界上的国家和地区分为两种类型。指出图乙中A属于________国家，B属于________国家。分别说明其劳动力就业结构特点。
• 【答案】(1)城市化　
• (2)逆城市化　人们对环境质量要求提高(或郊区环境质量较好)，乡村和小城镇基础设施逐步完善；私人小汽车的普及和交通、通信的现代化，缩短了城市与郊区的距离。

• (3)发达　发展中　发达国家在农业中就业人口比例低，在服务业中就业人口比例高；发展中国家在农业中就业人口比例高，在服务业中就业人口比例低。
问题探究三（城市化对地理环境的影响——材料的运用）
• 材料一：世界银行和世界货币组织1997年年会发布的《碧水蓝天——展望21世纪的中国环境》的研究报告中称：“从1995年到2020年，最大城市的大气质量总体有所改善……”
材料二：2001年7月13日，对亿万中国人来说，是一个特殊的日子——北京申办2008年奥运会获得成功。北京申办奥运的一句响亮的口号是“绿色奥运”。
材料三：根据城市的发展，预计到2010年，我国将建成轻轨铁路约450千米；到2020年，我国将建成轻轨铁路约900千米；到2050年，将建成4500千米共300条的城市轻轨铁路。阅读材料，回答11~13题。
1、上述材料反映出我国正致力于改善在城市化过程中产生的下列问题中的(    )
①环境污染  ②绿地面积少  ③交通拥挤  ④就业困难  ⑤社会治安差
A.①②  B.①②③      C.①②③④   D.①②③④⑤
2、对大多数中国城市来说，不能呈现“碧水蓝天”的原因是(    )
A.城市“热岛效应”时的城市多雨天，少晴天
B.城市建设大兴土木，尘土飞扬，污水四流
C.沙尘暴时的城市大气能见度变小，水域泥沙含量大
D.城市生活、生产及交通排出废气(尾气)及生活污水和生产废水造成城市大气和水域污染
3、修建城市轻轨铁路，除了能改善城市交通，还可以(    )
A.改善城市的景观          B.提高城市居民的经济收入
C.改善城市的环境质量      D.调整城市的经济结构
答案 (1)B (2)D（3）C。
• 读材料题方法总结
• 材料题：从各段文字描述中，抓住关键词中心词，提炼出有效信息，特别注意定性和定量的地理事物；再根据问题联系材料中提供的有效信息进行正确解答。
【本课小结】
概念
动力
内涵 标志
意义
时间 发达国家
城市化 进程 空间
发展中国家
地理环境
合理城市化
影响 过快城市化
解决措施——生态城市