认识几分之一（教案）.doc

人教版三年级上册第八单元：分数的初步认识 1、认识几分之一 教案
一、教学内容：教科书三年级上册第89——91页的例1、例2，及“做一做”和练习二十的1、2题。
二、教学目标：1、使学生认识分数各部分表示的意义。
2、会读、会写几分之一。
3、能用分数表示图中一份占整体的几分之一。
三、教学重点：初步认识几分之几，会读、会写几分之一，知道分数各部分的名称；
四、教学难点：感知平均分的含义。
五、教学过程：
一、复习导入：
1、把4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分的比较公平，每人分（ ）块。
2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分（ ）块。
3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分（ ）块。
用我们以前学过的数能表示吗？怎么办？
二、自主学习，合作交流
（一）自学课本第90页的例1. （
1、认识。
（1）把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作。
（2）教师提问：另一份是这块月饼的几分之几？为什么？
（3）学生交流。动手操作：任意拿出一张纸，折出它的。
学生汇报：把得到的贴在黑板上。
教师提问：折出的形状不同，为什么都是它的？
教师演示：拿起一张长方形纸任意撕成两半，举起其中一半问：“这是长方形的吗？为什么？
2、认识、、 。
（1）小组讨论交流：完成课本90页中间的内容。
学生互动：互相说一说、、 表示的意义。
教师明确：像、 、 、 这样的数，都是分数。
（二） 了解分数各部分名称
（1）同学们，你们知道吗，分数的每一部分都有名字。让我们一起来认识一下吧！
老师边明确边板书：分数中，中间的横线叫做分数线，分数线上面的数叫作分子，分数线下面的数叫作分母.
1 ……分子
— ……分数线 读作：三分之一
3 ……分母
（2）活动：从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各部分的名称。
（三）身边的四分之一
小组合作：利用手中的正方形纸表示出它的，在图上标出，并互相说说自己是怎样得到的。
分组汇报，并把学生得到的贴到黑板上。
教师提问：（1）折出的形状不同，为什么都是正方形的呢？
（2）你能说这个表示的意义吗？
三、当堂训练
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由

（ ） （ ） （ ） （ ）
四、 自我检测
1、 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“x”。

1

5
( ) ( ) ( ) ___ ( )
五、归纳小结
这节课你有什么收获？
六、作业：课本第94页，练习二十第2题。