奇妙的国际互联网教学设计.doc

奇妙的国际互联网第二课时教学设计教学目标：1认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。2理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。3认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。教学重点难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。教学准备：自制多媒体课件。教学过程：一、导入 1对诗： 城阙辅三秦，风烟望五京。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（ 出示：海内存知己，天涯若比邻。）这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。当然一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地感受到(出示)“虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。”同学们，那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢? （生回答：国际互联网）二、回顾问题，小组学习：1上节课我们提出来三个问题，是那三个呢？课件出示： 国际互联网是什么样子的？ 国际互联网是怎样工作的？ 国际互联网有哪些作用？ 2请同学们浏览课文，同桌协作，找出与这三个问题有关的内容，好好读读，体会体会，看看读懂了些什么？（提示学生动笔圈圈，点点，划划，写写。养成不动笔墨不读书的好习惯。） 3教师巡视，适当点拨。三、交流共享，解决疑问 全班交流，共享成果。（是根据学生交流情况，作适当指导，补充）1国际互联网是什么样子的？（1）结合学生回答，【出示：你可以想象一下连接。】（2）谁愿意来读文中的这段话。（3）交流：你读懂了什么？（要点：国际互联网真大） 板书：大（4） 你从哪些具体的词语里体会到它的大？还有哪些词语也能让我们感受到它的大呢？ （巨型、团团包住，无数条，亿万台）（5）国际互联网那么大，你能通过自己的朗读把它表现出来吗？ （师朗读指导）（怎么读好这些词让我觉得你在惊讶，是在赞叹！把你们的感受带入朗读再读，注意读好这些词。齐读。） 小结：你们的朗读让我感觉到这真是一张大网啊！它的样子奇妙，构造奇妙！（6）（课件：突显双引号）请同学们再读句子，说说你还发现了什么？（句子有多处地方都加上了双引号）（7）追问：为什么要加双引号呢？（教师引导学生说出双引号的特殊含义：这里的“网”不是一般的网，而是的指（国际互联网），这里的“线”也不是指普通的棉线丝线，而是指看得见的电缆、光缆与看不见的无线电波。）至此，我们对国际互联网的结构有了大致的了解。（8）让我们再来读读这段话，一定会读得更好的。2互联网是怎样工作的呢？（1）结合学生交流出示：“这些线上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。”（2）指名读一读这句话，说说你读懂了什么？（要点：快捷） 板书：快 追问：句中哪些词语具体体现了“快捷”。（飞速流动，几秒内，跨过万水千山）引导想象：老师通过学校的电脑发一份资料到家中，只需要（几秒钟），如果是发到北京呢？只需要（几秒钟），要是我发一封信到美国呢？也只需要（几秒钟）。（3）指导朗读，感受快捷。（4）为了给人留下深刻的印象，作者还举了个例子，谁来读一读？ （5）出示世界地图，找到北京及悉尼，教师引导同学：北京到悉尼大约1万千米，火车昼夜不停地开需要5天!即使乘飞机送信到悉尼也需要12个小时，可国际互联网只需“嘀嗒、嘀嗒”几秒钟。互联网快吗? （6）让我们再一次感受互联网的飞速，奇妙!(教师引读这句话)过渡：国际互联网的奇妙还远不止这些呢。 （7）出示：我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。自由读一读，从中你又能体会到国际互联网奇妙在什么地方？把你的感受跟同桌交流一下。指名交流，说说自己的感受。（8）正因为国际互联网快捷方便，所以课文中说（国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们生活的世界真像一个“地球村”。）3国际互联网有哪些作用？ （1）既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看国际互联网有哪些作用？（齐读第三小节） （2）作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪个符号看出五个方面呢？ （3）那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。引读：人们可以（这是娱乐）可以和（这是休闲）可以和（这是学习）还可以（这是工作）甚至（这是生活）“”这说明了什么？（国际互联网还可以为我们做很多事。） （4）你知道国际互联网还有哪些用途吗？请用“可以”这样的句式写在省略号的旁边。 （5）指名交流。师小结：读书就要这样，要会联想会思考，会把短文章读长，把薄的书读厚。这是一种本领。（6）老师这里也为大家提供了互联网的几种功能。出示：开发国际国内市场，扩大产品出口汇集世界各地的名医对疑难病症进行会诊随时了解世界各地发生的重大事件如果请你用“可以还可以甚至可以”这种句式来排列，该怎么说？（7）网络的潜力是无穷无尽的。 如果让你用一个词来概括它的作用你会用哪个词？ （无所不有） 如果让你用一个字来概括呢 （多） 板书：多（8）所以课文中说到：（齐读）出示：国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。（10）这一句在文中有什么作用?（中心句） （11）第三自然段有总写有分写，写作顺序是_还可以按什么顺序写?(课件将第三自然段按先分后总的顺序出示)读书就要这样，要了解作者是怎么写的，并将这种写法加以灵活运用。这又是一种本领。四、总结全文，表达提升 1现在，我们来统计一下，谁的家有了电脑？谁的家正准备买电脑？2看来，国际互联网和我们的关系越来越密切啦！能不能用课文中的一个词来形容？请默读最后一段。板书：息息相关3齐读最后一段，说说这段在全文中起什么作用？（总结全文）4师总结 五、布置作业，拓展延伸。1网络构成了一个新的大千世界，包罗万象。有人说，互联网有百利而无一害，可也有人不这么认为。你们是怎么看待的呢？板书： 奇妙的国际互联网 大 快 息息相关 多