三角形的特点教学设计.doc

德德卡小学教研活动教学设计稿
科别
数学
授课教师
丁建华
授课时间
2015年4月21日
授课班级
四年级
教学内容
三角形的特性（P60——61页 例题1、2）
教材解读：因为任何多边形都可以分割为三角形，所以三角形是最基本的图形。本节课的学习要求学生理解三角形的定义，三角形的构成要素及特征，还要求学生掌握三角形的稳定性及。
学情分析：在一年级下册的平面图形认识中，学生已经认识了三角形，本单元在此基础上进行学习，进一步丰富学生对三角形的认识和理解，难度不是太大。。
教学目标：1、通过观察，使学生认识三角形的定义和构成要素及特征。
2、通过动手操作，使学生认识三角形的特性。
3、在动手操作中拓展学生的认知，发展学生的空间观念。
教学重点：1、通过观察，使学生认识三角形的定义和构成要素及特征。
2、通过动手操作，使学生认识三角形的特性。
教学难点：通过动手操作，使学生认识三角形的特性。
教学准备：PPT演示文稿
教学流程
教师教学活动
学生学习活动
一、 复习导入
1、认识下面的平面图形。

2、导入：今天我们再次来认识三角形的一些特点。

教师教学活动
一、复习巩固，激发学习兴趣。
1、快速说出这些平面图形的名称。

2、简要的说说知道的图形的特性。
3、倾听教师的谈话，明确学习内容，激发学生的学习兴趣。

学生学习活动
二、新授
1、出示教学目标
2、认识三角形的定义及构成要素。
（1）动手操作，认识三角形的构成。
①教师设问：“请你画一个三角形，边画边想你是怎样画这个三角形的？你画的三角形有什么特点？
②教师巡视指导学生操作。
③学生小组讨论后展示交流。

（2）动手操作，认识三角形的底和高的相互依存关系。
①让学生给自己画的三角形画一条高。
②问：“一个三角形可以画几条高？画高时应该注意什么？”
③组织学生展示交流学习结果。
（3）学习三角形的表示方法。
通过观察课本，掌握三角形的表述方法。
3、教学三角形的稳定性。
（1）拼图操作：根据给定的小棒根数摆三角形和四边形。
二、通过动手操作，小组合作学习，在交流讨论中完成学习内容。
1、读教学目标，明确学习目标。
2、动手操作，探究三角形的定义及其构成要素。
（1）自己画三角形，加强对三角形的认识。
①自己在作业本上画一个三角形。
②在画好的三角形上标出各部分的名称。
③小组内相互检查对错，加强记忆。
（2）动手操作，给三角形画高，认识底和高的相互依存关系。
①给自己画的三角形画一条高。
②尝试画出其他的高。
③组织学生展示交流学习结果。
（3）学习三角形的表示方法。
通过观察课本，掌握三角形的表述方法。

教师教学活动
学生学习活动
讨论：在摆的过程中，你发现了什么特点？
（2）动手拉伸图形操作：
活动过程：教师给定一个三角形和一个平行四边形，让每一组的学生进行拉伸操作，看看两个图形有什么变化？
讨论：你发现了什么？
4、教师引导学生总结本节课所学的内容
三、反馈提升。
1、完成练习十五1、2、3题。
2、今天，你有什么收获？

3、学习三角形的稳定性。
（1）小组内根据给定的小棒根数摆三角形和四边形。
（2）讨论能拼出几个不同的三角形和四边形。
（3）动手拉伸图形操作：
对教师给定一个三角形和一个平行四边形进行拉伸操作，看看两个图形的变化。
讨论出：三角形具有稳定性，四边形容易变形。
三、巩固练习。
2、独立完成练习十五的习题
2、说说自己的学习收获。
板书设计

教学反思：