民族政权并立的时代教学设计对比表.doc

七下第9课民族政权并立的时代原设计改进后知识与能力掌握少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起。掌握陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争。掌握南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。通过学习，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。1.通过P52辽、西夏、北宋形势图，结合课本知识，让学生读图掌握辽、西夏、金的先后兴起和北宋的建立。2.引导学生阅读思考P51“动脑筋”和P52西夏壁画人物图掌握辽宋战争、澶渊之盟和宋夏和战。3阅读P53图片与P54金、南宋对峙形势图掌握宋金战争、南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。过程与方法通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系，一方面正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所作出的贡献。另一方面，认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用。通过阅读P52辽、西夏、北宋形势图、P51“动脑筋”和P54金、南宋对峙形势图学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系，正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所作出的贡献。认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用。情感态度与价值观1.通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系，正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所作出的贡献。2.通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。使学生认识到正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所作出的贡献。正确认识和分析各民族政权的并立与和战关系，树立正确的民族观，从而更正确地看待历史上的民族关系。