《千字文》教学设计.doc

《千字文》第二十课教学
康川学校 张秀花
一、教学目标
    1.用多种方式通顺流利地朗读文段。    
2.感知文段内容，培养学生爱护文物，增强学生民族自豪感。
二、教学任务
    1、用不同节奏，正确、流利朗读课文,培养学生语感。
    2、了解古代中国都城的瑰伟壮丽，培养学生的民族自豪感。
三、教学设计建议
  1、联系生活、导入新课。
请学生谈一谈首都北京的知名建筑，学生可能会谈到天安门城楼、人民英雄纪念碑、天坛、地坛、水立方、鸟巢等等，更会谈到故宫，这时候播放一段关于故宫的视频，当学生为之惊叹的时候，教师背诵上一篇课文“都邑华夏,东西二京。背邙面洛,浮渭据泾。”告诉学生古代都城内的宫殿相当有特色，进而引导学生诵读课文。
 2、诵读环节。
   （1）激发兴趣
出示皇宫图片,吸引学生的注意力。同时,播放课文的音频范读,告诉学生,课文就是描写古代宫殿的情况,激发学生诵读的兴趣。
   （2）读顺课文。
A、自主朗读文段，用自己的方式展示朗读。
B、男女分读、教师引读，学生接读。
C、用自己喜欢的方法和同桌分节奏朗读并进行展示。（至少三小组进行展示）
D、伴乐齐读或诵读。
（3）感知内涵。
展示图片，播放视频资料，感知文段内涵,了解我国的悠久文化。
  4.感悟环节。
假如你是旅游管理方面的人员，看到景点的乱涂乱画的现象，你会怎样做，说说自己的想法。