教学设计：问声好.docx

第1课
课题
问声好
课型
新授
教时
2
时间地点

教学

目标
1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 
2、动脑为歌曲编创新词、动作。 
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 
重
难
点
1、引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。 
 2、歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。 
教具
学具
课件、音乐、琴
教 学 过 程
个性修改
第一课时
一、 表演《早上好》 教学基本要求 
1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。 
提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式) 
2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 
4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 
二、聆听《森林水车》 教学基本要求 
1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。 
聆听后回答： 音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 
2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动 
1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。 
2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。 
3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。
4、歌谣可以读成这样的节奏： 
4/4 XX XX X （XX ）| XX XX X（XX ）| 
太阳天空　照，（拍手）花儿对我　笑，（拍手） 
XX X XX X | XX XX XX XX | X （XX） || 
小鸟 说 早早 早， 你为 什么 背上 小书 包。（拍手） 

第二课时
一、 表演《小麻雀》
1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 
2. 第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。 
3. 听教师范唱，小声跟唱歌词。 
4. 听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 
5. 听录音，分小组编创歌词和动作。 
6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 
二、聆听《森林水车》 教学基本要求 
1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。 
2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 
3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。
三、编创与活动 
选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。
第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 
第二行图谱：可选择串铃或沙球。 
第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。
1. 选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。
2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。

教学反思
这节课同学们表现不好，纪律方面还需努力。
歌曲方面，一提起小麻雀，同学们都你一言我一语的，有关话题不少，学起歌来，第一句和第二句的曲调老是混，唱成一样的曲调，在一遍遍地提示教唱下有了很好的改观。
在创编歌词方面，孩子们表现也不是很好，要求不要和第一句相同，结果孩子们乱搭，在老师的帮忙下，才能完成创编。