《香港和澳门的回归》教学设计.docx

《香港和澳门的回归》教学设计
学段: 初中学科: 历史教材版本: 人教版年级/册: 八年级下目录: 4.2 香港和澳门的回归本次作业的主要知识点: 运用信息技术手段开展课堂教学

学习内容分析

学习目标描述：知识目标是回顾历史，体验百年屈辱，认识 “一国两制”内涵等。能力目标是提高学生口述历史的能力，培养分析、归纳问题等能力。情感态度与价值观目标是通过丰富的历史资料，体验百年屈辱及回归喜悦，引导学生领悟各种道理。从而激发学生的爱国情怀和历史责任感
学习内容分析：本课是新中国统一大业进程中最重要的组成部分，港澳回归，不仅洗雪了百年耻辱，而且论证了“一国两制”伟大构想的正确性，为台湾问题的解决提供了成功典范，也为解决世界历史遗留问题做出了贡献。同时，“一国两制”是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是马克思主义在中国的科学发展。

教学重点：“一国两制”及港澳回归的原因和深远影响

教学难点：“一国两制”构想的深刻内涵的理解

学生学情分析

作为一个时空上与我们并不遥远的历史问题，港澳割失和回归大多数学生耳熟能详，对“一国两制”也有所认识，并具备了初步的阅读材料和分析问题的能力。但是，初中学生的理性思维水平有限，有时不能深入探究理解事物的本质，思维的广度和深度需要培养。

教学策略设计

让学生在情境活动中交流、碰撞、感受、体验，利用多媒体手段的直观性、新颖性、趣味性，充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导学生走进历史、与历史对话，探索历史的奥秘，这样就可以将枯燥的学习过程变得轻松愉快。更能有效的突破三维目标，达到传统教学手段达不到的特殊效果，从而调动学生学习的主动性，提高课堂效率。

信息技术运用说明

1.在本课导入环节，我运用多媒体播放一首MV《七子之歌》导入，生动形象的视频歌曲比较适合学生认知水平，提高学习兴趣，通过这样优美的音乐引导学生进入预定的情境，当学生们不由自主的跟唱完歌曲后自然引出本课课题—《香港和澳门的回归》。2.用多媒体动态展示香港、澳门的地图让学生心中有一定的地理概念，然后用多媒体动态展示出示问题。3. 为了进一步体验港澳回归的荣耀，我精心设置了以下活动:活动：图片和视频的展示。（用图片及视频的动态画面、解说、音乐，立体的再现回归的庄严时刻，而多媒体的作用在这里得到了淋漓尽致的发挥，它使教学内容更具有真实感和表现力，从而感染学生，拓展视野，提高教学效果，这是教师用语言无法取代的。）