资源描述
数学：马路边的数字
活动目标：
1、了解马路边数字的不同意义，体验数字的用处大。
2、尝试根据数字宝宝的不同用处来分家。
活动准备：
1、供教师展示所用的图片若干（电子图稿）。
2、幼儿收集并绘画马路边的数字。
3、PPT课件、《数字》第15页，Flash。
活动过程：
一、我找到的数字宝宝
1、导入：最近，我们小朋友在马路上找到了许多数字宝宝，谁愿意来介绍一下，你找到的数字宝宝在哪里呀？
二、介绍马路边数字的不同意义
1、价格。
教师：你的数字宝宝是在哪里找到的？它能告诉我们什么信息呀？
小结：这是我们在商场里找到的，这个数字代表商品的价格。
教师：还有没有代表价格的数字宝宝了？
2、线路号码、车牌号、站牌。
教师：刚才我们介绍了代表价格的数字宝宝，谁还能说说你找到了哪些数字宝宝？它能告诉我们什么信息？（线路号码、车牌号、站牌等。）
3、电话号码。
教师：我们再一起找一找，还有没有其他号码？（如：家人的电话号码、叫车号码、商店电话号码。）
教师：除了这些电话号码外，还有谁找到了特殊的电话号码？（120。）
教师：120是什么号码呀？（救护车号码。）除了120是特殊电话号码外，你还知道哪些特殊电话号码？（110、119。）
4、门牌号。
教师：除了汽车号码、电话号码外，还有其他的号码吗？（门牌号。）
教师：门牌号有什么区别？上面的数字是什么意思？谁能告诉大家你家的门牌号是多少？如何根据门牌号找到家？
5、时间。
教师：数字宝宝除了可以代表价格、号码外，它还能代表什么？（时间。）
教师：哪一张代表的是时间？
教师：这是什么时间，你在哪里找到的？（营业时间。）什么叫营业时间？为什么商店门口要有营业时间？
教师：我也在马路上找到了一个数字宝宝（出示还有9秒的红绿灯），你们知道我的数字宝宝代表的是什么吗？让我们一起来看一看，告诉我们还有多少时间要变红灯？这些数字宝宝是怎么变化的？（一起倒数。）
小结：会变化的数字宝宝从大到小，还能提醒我们要抓紧时间过马路呢。
三、数字宝宝分家
1、导入：马路上有许许多多的数字宝宝，在不同的地方，数字宝宝代表了不同的意思，有着不同的作用。现在我们根据数字宝宝的不同作用，给它们重新分分家吧。
2、幼儿互相检查纠错。
教师：仔细看看这些数字宝宝都送对了吗？有没有不同意见？
教师：数字宝宝按不同的作用分了家，除了代表××、××外，还能代表什么呢？我们再到马路上去找一找，下次我们再来交流吧。
四、马路边的数字
1、使用《数学》第15页“马路边的数字”（可配合Flash操作）。
教师：请你将所有卡片取下，画面朝下摆放在格子里。
玩法：每次同时翻开两张卡片，若卡片上的画面内容有关联，则两张卡片同时取走；若画面内容无关联，则将卡片按原样放好，直至所有卡片都取走，游戏结束。
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