数学文化对小学生数学学习的影响研究--申请书.doc

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课题批准号：2014-ZD-002
重庆市教育科学规划重点课题

小学数学文化编写与实践研究
子 课 题 申 请 书

项 目 名 称 数学文化对小学生数学学习的影响研究
项 目 负 责 人
申请人所在单位
填 表 日 期
小学数学文化编写与实践研究
总课题组
2015年1月

一、课题组人员基本情况
项目负责人

性 别

年
龄

出 生
年 月

民 族

行 政
职 务
校长
专业技
术职务
中学高级
研 究
专 长
数学教学
最 后
学 历
本科
最 后
学 位
无
担 任
学 科
数学
工 作
单 位

办公电话

住宅电话

通 讯
地 址

移动电话

其他电话

E-mail

邮政编码

项
目
主
要
参
加
者
及
签
名
（最多8人）
姓 名
年 龄
专业技术职务
研究专长
工作单位
分工情况
签名

二、课题研究的主要内容及目标

一、研究背景
《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”可见，数学是一门科学，更是一种文化，它提供给人类的不仅是思维模式，还提供了有力的解决问题的工具和方式，以及不断探索、创新的精神。但现在的数学课堂，受社会整体价值观的影响，单纯的功利性价值取向明显。如果在数学课堂把美丽的数学文化淋漓尽致地体现，那么孩子更喜爱数学，真正感受数学文化，产生文化共鸣，体会数学文化品味，我们的课堂将更加精彩。
二、研究内容
在新课程改革的背景下，通过数学文化对小学生数学学习的影响研究，营造良好的学习氛围，从而为学生综合素质的发展奠定基础。
1.研究相关文献，把握当前国内外研究的主要成果及相关理论基础。
2.调查研究。对当前小学生数学课堂教学的现状调查研究，了解小学数学课堂教学与小学生数学学习的现状，调查访谈当前小学数学教师的教学困惑，为研究奠定现实基础。
3.营造数学文化氛围，研究课堂引入的数学文化、思维过程的数学文化、教学小结的数学文化对学生学习所起作用。
4.教会学生怎样欣赏数学中的美的研究。
5.怎样通过数学名家、趣味数学、数学和建筑、数学和文学等的关系的教学，激发学生学习数学的热情，提高学生数学文化品位的研究。
三、研究目标
总目标：让数学课堂充满文化味，凸现人文性，走进生活。
1.在实践中不断完善，深化对小学数学文化的认识和理解，探索、形成数学教学人文性的理念。
2.在实践中构建一个较为丰富的“小学数学文化”内容体系，探索高效有特色的小学数学课堂。
3.学生了解数学知识形成的过程和发展的趋势，触摸到数学知识的来龙去脉，追寻数学发展的历史足迹。在数学美的熏陶下，不断提高学生的美学素养。在数学家的勇于创新，追求真理的奋斗精神的鼓舞下，不断完善自身的素质。

三、课题研究方法、重点难点、主要措施及研究周期

一、研究方法
1.文献资料法。通过查阅文献资料了解、证明所要研究对象的方法。本课题将通过学习《数学与文化》、《数学文化学》、《数学课程标准(实验稿)》等一些相关理论、文件精神和其他研究成果，摘录对课题研究有借鉴和指导作用的理论知识，供学习和研究借鉴。
2.行动研究法。针对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进和解决教育实际问题。在课题研究的过程中，我们会用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践，在实践的过程中不断总结、反思、修正、再实践，逐步积累经验，使理论与实践有机地结合起来。再将教育教学经验上升到理论的高度。3.经验总结法
3.经验总结法。总结课题基本经验、原则和措施，归纳出带有倾向性或带有规律性的东西，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。
二、研究思路
1.把握当前小学生数学学习的现状与困境，探索小学数学文化与学生学习数学的联系，寻找规律。
2.文化浸润课堂，培养学生浓厚的兴趣和良好的数学学习习惯。
一是在平凡的课堂上，让学生感悟数学的真善美。二是用数学思想、方法、策略有效渗透到数学课堂。三是用厚重的文化底蕴去熏陶学生，学生在充满内蕴的数学文化中感悟超越。
三、研究过程
（一）启动阶段（2015.10—2015.11）
1、成立课题组，分配研究任务，明确研究方向。
2、理论学习（数学教育学、心理学、数学史、和有关数学文化方面的专著等）。
3、资料的搜集、整理、分析，掌握国内外研究现状。
4、制定课题研究计划，设计课题研究方案，理清课题研究思路。
（二）实施阶段（2015.12—2017.2）
1.各参研人员制定实施计划，并做到研究与实践相结合。
2.积极探索数学文化对学生数学学习能力提高的培养策略，努力构建数学能力培养的评价模式体系。
3.定期召开研讨会，参研人员作中期报告，及时反馈、矫正，及时交流经验。
4.积累、收集研究的数据和具体材料，包括有关计划、测试结果论文报告和音像材料等。
（三）总结阶段（2017.3—2017.6）
1.课题组整理资料、进行数据处理、结果分析。
2.撰写研究报告《数学文化对小学生数学学习的影响研究》。

四、课题预期研究成果
本项目实验对象
全校师生
预计完成时间
2017.6
主要阶段成果
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
承担人
1
2015.12—2016.7
课题研究报告
书面

2
2016.7—2016.10
教学案例集
书面

3
2016.11—2017.5
论文集
书面

最终研究成果
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
预计字数
参加人
1
2017.5
数学文化对小学生数学学习的影响研究
书面研究
报告
20000
课题组成员
2
2017.5
数学文化对小学生数学学习的影响论文集
书面
25000
课题组成员
五、申请人所在单位意见
本单位完全了解重庆市教育科学规划课题的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间、经费和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。

公 章：
负责人签章： 年月日
六、总课题组意见

组长签字
年 月 日

七、课题管理单位审批意见

领导签字
单位盖章
年 月 日

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