我的第一堂班会赛课.doc

我的第一堂主题班会赛课

一、前言
参加工作第八个年头才开始当班主任，担任班主任的第五个年头第一次参加班会课比赛。虽然平时对工作都会尽心尽力去做好，但是在上班会课这一块基本是空白。没当班主任的时候想都没想过去关注班会课，当了班主任之后，每一周的班会课虽然只要与学校的临时安排不冲突，我就会安排班会课，带领学生开过的班会有：拔河比赛、篮球比赛、圣诞party、猜谜语、讲笑话、唱歌比赛、个人演唱会、学习方法经验交流会、美食节、学雷锋、科技节、我的班级我做主（班规自定）、争做文明的湘潭人、体育节方块队、考前动员大会、我是艺术生我自豪、英语月活动前兆等等，每一次都有我的打算和用意，很多时候都是安排学生去准备，提前一个星期或至少3天给我看成品，我再提供建议。这样的班会课，我觉得平淡却真实且有一定的效果，不管是老师还是学生都感觉不到很大的负担或者压力。
听说过学校有几位老牌班主任的班会课上得很好，有在省里获得过一等奖的，有在市里获得过一等奖的，有参与过编写德育教材的，有在市里班会课这一块堪称半块王牌的德育副校长，但在我看来都是那么的遥远，似乎与我不会有什么交集，因为从参加工作以来，我的想法是，只要我在英语教学上不亚于别人，对得起学生就行了。所以，我在班会课上的投入很少，很少有机会亲临现场去观摩，也没有参加过什么培训。对于班会课，我有自知之明，在深度和高度上是远远不够的，也就是说，要上拿得出手的班会课，对我来说太难了。
而今年，应习主席的号召，应湘潭市教育局的安排，应学校的要求，我们将进行班会课比赛，主题是《弘扬社会主义核心价值观》。各年级先进行预赛，然后每个年级推出一堂班会课参加学校的决赛。因为各种原因，我和我所带的班级被推送去参加学校的决赛。接到这个任务，我不知该喜还是该忧。喜的是，这对我来说是个机会，一个锻炼和成长的机会，也给了我班学生一个展示班级特色的一个平台；忧的是，参加比赛的其他五位老师在当班主任的经验上都比我丰富，年龄上有两个比我小，两个跟我差不多，而所带的班级，相比较而言，我的班级稍微好点，毕竟是高二文科班，有些同学还是有点才艺的，而这恰好又是我的压力，有学生上的优势，我该如何充分利用？如果没搞好，弄砸了，我这老脸丢得起吗？
在这种压力下，我诚惶诚恐，而高二学生所面临的学习上的压力又使得我不可能去花费他们太多的时间，于是，我在准备这堂班会课的路上跌跌撞撞地出发了。
二、选题
党的十八大提出以“富强、明主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字来高度概括的社会主义核心价值观，牵涉的面很广，内容涉及到了方方面面，却又大多看上去离高中生那么遥远，那么高不可及，让人不敢问津，短短一节班会课45分钟，该如何选题？
“富强、明主、和谐、自由、平等、公正、敬业”首先就不在我们的考虑之列，感觉还是离高中生远了点，一堂班会课可能很难触及到一定的深度，而“文明、法治、诚信”和“友善”在平时的班会课上也多少有所涉及，那么就只剩下“爱国”了。而一些同事听说我们选“爱国”这一话题，有些质疑地说，“这个话题可能比较难得把控。”这些善意的提醒让我的心七上八下，犹豫不决。但转念一想，元旦汇演的时候，我们班不是编排了一个《国家》的唱歌+手语操的节目而且获得了最佳台风奖吗？当时通过层层选拔最后被学校定为压台戏的节目，所以我想，这个节目可以借用过来，作为班会的最后程序，让学生的爱国情感在集体的歌舞中得到升华。虽然因为文理分科，班级学生有了很大的调整，当时表演手语操的30个学生只剩下不到10个人留在现在的班级，但庆幸的是，当时教手语操的那位男生还在，负责跟这位男生对唱的那位女生还在，在前面跳舞的三名女生还剩下两名留在现在的班级，加上其他的近10名原班级的会此段手语操的学生，我认为在两三天之内学会手语操是不成问题的。在征得现班级的部分同学的意见后，我大胆地决定选择《践行社会主义核心价值观——做新时期的爱国者》作为这次班会赛课的主题。后来在准备的过程中，觉得“爱国者”稍微大了点，为了更贴近学生的身份，让学生觉得更能身在其中，就改为了“爱国青年”，最后班会课竞赛展示的时候的标题就是《践行社会主义核心价值观——做新时期的爱国青年》。
三、流程准备
(预设) 定好标题以后，我一个人精心思考了好一阵，有了初步的思路和流程后，在班上挑了四个在平时活动中比较活跃、想法比较多、有些舞台经验的同学，参与到班会流程的献计献策中来。首先的想法是：全班起立、奏唱国歌——引出主题——解读社会主义核心价值观，突出爱国——图片展示（不）爱国言行，感悟国荣我荣、国耻我耻—— 如何践行爱国情怀—— 《国家》歌舞，升华主题。学生跟我都觉得这个团体好伟大、好能干，短时间内能把流程理清，且基本达到一致的意见。接下来就是搜集资料和做幻灯片，除了正常的工作和家庭照顾外，我加班加点花了3天的时间把完整的幻灯片准备出来了，懂电脑知识的两名男生还为我做的ppt进行了动画和颜色搭配上的修改，使之更协调、更漂亮了。接下来，我让四名暂定的主持人去想串词，他们也挺争气的，一天时间就想好了并打成了word文档，我对他们的串词进行了认真的阅读和详细的修改。
（修改）然后针对修改的串词临时对先前准备的PPT进行了修改和调整。觉得差不多的时候，利用下课的时间我让四个主持人在我播放PPT的时候把流程过一遍，结果发现，以唱国歌为开场部分有些突兀，另外，随便播放国歌显得对国歌的不尊重，再说，如果班会比赛的时候，有其他的领导和老师来听课、评课，奏唱国歌的时候，他们是起立还是不起立？是唱还是不唱？这不是为难领导和老师吗？忍痛割爱地，我们把挑选了很久的升国旗、奏唱国歌的视频决绝地删除了。
在过流程的第二轮的时候，我发现整个班会过程虽然还算流畅，衔接还过得去，但总觉得少了点什么。我请教了临近办公室的几位班主任，她们不惜停下手中的工作、不吝赐教，给我提供了一些宝贵的建议。综合几位同事的意见，我冷静地思考了一遍又一遍，设想了一次又一次。终于，有了灵感：每周一的升旗仪式，不是偶尔能见到不太合调的言行吗？将它演出来，让同学们来找茬，在对日常生活中的是非言行的判断和反思中感悟爱国情怀，正是我们这节班会课预期所要达到的效果！所以，我们加入了情景剧表演。
四、情景剧
情景剧的表演，不是为了演而设的，而是为了用真实的场景来凸显与爱国不相符的言行，让同学们在表演中、在观看中反思和反省自我，以规范自己的言行，不把爱国抹杀在随意的言行中。而演出的内容就是学生当中切实存在的言行的缩影：升旗时言行的不合调、盲目崇拜国外品牌、淡化了的经典文化意识。
五、资讯播报内容
既然爱国可以从大的小的两个层面来进行和彰显，那么我们挑选的资讯播报从内容上也得体现大、小两方面。经过多次考虑和筛选，我们最后敲定的内容是：在中国的举行的2014年APEC亚太经合组织峰会、在中国浙江乌镇举行的首届世界互联网大会、上海老伯卖闹市祖居别墅倾囊捐资助学、和非理性爱国行为的回放。
六、《国家》歌舞
音乐的教育影响力是不可轻视的，《国家》的歌词和旋律把同学们的爱国情怀顺理成章地点燃了，而集体手语操又将同学们的这种情怀推向了高潮。
七、反思
班会的设计和最后的课堂呈现都还比较满意，同学们在主持人的引导下都能积极参与进来，在情景剧的找茬和新闻播报的感言环节增强了同学们的爱国意识，深化了彰显爱国情怀的行动意识。主持人的表现也非常不错，基本能脱稿进行，台风也比较到位，流程能按期完成，基本达到了预想的效果。我认为自己对这堂班会课的设计、内容的层次性和串词的定夺把握得比较好，能让同学们在一节班会课中有德育上的收获。
任何好课都是磨出来的，一堂好的班会课亦是如此。只要选取的主题符合学生的年龄认知规律、用心而又合理地设计各个环节、注意德育的作用时效，学会反思、及时充电，那么班会课对学生的德育功能将是任何其他教育途径所不可比拟的。
但班会课中的竞赛小环节如何分组、如何计分、主持人选的最后敲定、主持人台词的背诵、呈现和班主任台词的穿插也并不是容易的工作，都需要反复的思考、尝试、修改和打磨。所以也有小遗憾，比如在同学们进行新闻播报的感言传递时，内容集中到了其中的两三则新闻上，忽略了其中的APEC亚太经合组织峰会在中国举行体现了与爱国有什么样的关联，主持人没有意识到，没有及时的提醒和引导，而我，作为班会课的策划者和引导者，也没有及时地干预进来，给予适时的提醒，这是我的失职，也是我经验不足的表现。
另外有个问题是我班会比赛后想到的且需要认真思考的：如何才能将一堂成功地达到德育目的的班会课课前投入的时间降到最少，尤其是学生需要准备的时间如何才能减少到最低程度？也就是说，如何才能短时间内出德育效果很不错的班会课？如何才能更好地让学生在体验中水到渠成地接收心灵的教育？