初三第一次月考复习.doc

第1课 沁园春 雪1给加黑的字注音：沁园春（）莽莽（）红装素裹（）折腰（）略输（）稍逊（）成吉思汗（）今朝（）2根据下列词中的注音写汉字：红 zhung 素裹（）顿失 to to（）江山多 jio（） 一代天 jio（）3给加黑的字选择正确的解释：（1）惟余莽莽（）只有我只剩只有（2）惟余莽莽（）景色迷茫草木茂盛无边无际（3）顿失滔滔（） 立刻停顿安顿（4）须晴日（）必须须要等到（5）引无数英雄竞折腰（）弯腰折服鞠躬倾倒，这里是称颂、赞颂（6）稍逊风骚（）文学才华妇女举止轻佻指“国风”离骚4填空：（1）沁园春雪的作者是_，“沁园春”是_，“雪”是_。（2）在上下阕之间起承上启下作用的词句是_，_。能揭示全词主旨的句子是_，_。.“风骚”中的“风”原指 ,“骚”原指 ,“风骚”在词中指的是 ,与它同义的还有“ ”一词。5指出下列各句所采用的修辞手法：（1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（）（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（）6沁园春雪中评价历史人物的用意是（）批评他们武功有余，而文学才华不足。歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。7下列诗句朗读节奏有错的一项是（）望长城内外数风流人物 山舞银蛇欲与天公试比高8下列关于沁园春雪分析有错的一项是（）上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。第2课 雨 说1给加点字注音或根据拼音写出汉字。田圃（ ） 禁锢（ ） yn哑（ ） sng（ ）立 襁褓（ ）（ ）2解释下列句子中加粗词语的意思。（1）当田圃冷冻了一冬禁锢着种子。禁锢：_（2）当鱼塘寒浅留滞着游鱼。留滞：_3.选择恰当的词语填空。（1）雨说，四月已在大地上 久了 （等候 等待）（2）雨说，我来了，我来 四月的大地 （拜访 探访）（3）我是四月的客人带来春的 （洗礼 洗刷）第3课 星星变奏曲1江河，原名_，1949年生，北京人。1980年在上海文学发表处女作星星变奏曲。是新时期_诗的代表诗人之一。2诗中出现的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。（1）象征理想世界：_（2）象征冰冷世界：_3怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”这句诗？第4课 外国诗两首1 解释下列句子中加粗词语的意思。（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息：_（2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂：_2根据课文内容填空。（1）它争先_于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦_。（2）一旦唱得疲劳了，便舒适地_在可喜的草丛中间。（3）夜来临，四下一片寂静，大自然 在梦乡。第5课 敬业与乐业1.解释下列句中加粗的词。（1）我这题目，是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。敬业乐群：_断章取义：_（2）但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。理至易明：_（3）我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。强聒不舍：_2“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”一句中，“为劳动而生活”是什么意思？答：_3各种职业，其工作条件差别很大，对于艰苦的职业怎样才能做到乐业？答：_4敬业与乐业文中作者说“当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”“当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”。这跟我们平常所说的每个人做事对社会的贡献有大小之分，有没有矛盾？为什么？答：_第六课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1. 伏尔泰，国启蒙 家、 家、 家。主张开明的君主政治，2第一段的中心意思是什么？3第一段开头一句用什么方法来说伏尔泰的逝世？类似这种说法的你还读到哪些？请写出一两句。4“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。”一句中的“过去”和“未来”分别指什么？为什么说“受到过去的诅咒”也是“荣誉的美好的形式”？5用文中原话回答“他行使过一个职能，他完成过一个使命”中的这个“职能”和“使命”具体指什么。二、问答题1.伏尔泰的微笑表现他的哪些特点?_2.雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？_3.伏尔泰是一个不屈 的伏尔泰，也是个永远保持 的伏尔泰，伏尔泰更是个 的伏尔泰。_4.为什么要选择这个特点进行描写？_5.伏尔泰形象有什么时代意义？_6、伏尔泰为人类文明作了怎样的贡献？_7、作者认为伏尔泰“不仅是一个人，他是一个世纪”原因是？_第7课 傅雷家书两则2. 成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠_，一半靠_，但只要_，就不怕_，不怕_，不怕打击不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的打击；从此以后你可以孤军奋斗了。3在父亲与儿子的关系上，傅雷有一个观点，即“父子如朋友”，请结合本课所选的两封信，简述这种观点体现在哪些方面。_4如何理解文章中“矛盾正是生机蓬勃的明证”一句话的含义？_第八课 致女儿的信 苏霍姆林斯基1 上帝三次来到人间，从人的眼中先后读到了哪三种不同的东西?为什么把它们放在一起来解释爱情? 2上帝的态度由“勃然大怒”到“怒不可遏”到“思索着离去”，上帝态度前后的对比说明了什么? 3怎样理解人“成了大地上的上帝”？答：_。4文中“举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情”一句有什么言外之意？_5你怎样理解“从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了”这句话？_6下列句子突出了什么？_在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。这种美胜过天空和太阳、大地和麦田胜过上帝所创造的一切。7文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到_8故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢?这说明什么呢?_9作者没有直接回答女儿的问题，而是从从自己的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事说起，这样有什么好处？_10上帝最后“深沉地思索着离去”说明了什么？_11文中的“我”对女儿询问“什么是爱情”的态度如何？_12作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？_