自由创作文稿.doc

自由创作
大家好，今天想和大家分享一组照片，这是我们班的孩子在练习剪面条，(上图)我在旁边观察。洪粒硕小朋友的举动引起了我的注意，(上图)他每剪下来一根面条，就小心的将它摆好，前两根面条没发现他摆的是什么，到了第三根，我发现他将剪下来的面条，摆成了一个三角形。当时我想，我只是让孩子们练习剪直线，并没有说剪下来应该怎么办呀，于是决定继续观察他。一步步地，(上图)他将剪下来的面条摆成了三角形，从一个到两个，从两个到三个，最后又拼出了这两个造型。(上图)这孩子多好的创意呀，真的给了我很大的启发。为什么我不能让孩子们将剪下来的面条都随意拼摆个造型呢？于是就有了下面的照片。(上图)孩子们开始将自己剪下来的面条，按照自己的想法随意拼摆，这个呢没有按照直线剪，而是按照纸上的字剪了下来，这两个拼的是一样的，鸟窝。(上图)这个小男生拼成了房子，那个小女生拼出了风车，最后面这个小朋友拼成了两个三角形的房子。
这两个小朋友(上图)先是摆了长方形的框，又摆出了两条斑马线，他们两个的颜色是不一样的。有趣的是，(上图)他们还很有合作精神，将两条斑马线合成一条斑马线，你摆一条，我摆一条，就这样一起努力拼出了一条。接着他们又发现了规律和不足，上面和下面的是一条蓝色和一条黄色，就这中间不对，哪里不对呢？他们开始找呀找，终于找到了这边有两条蓝色和两条黄色。(上图)于是他们又进行新的调整，他们心中到底要调成什么样呢？我们一起来看一看，（上图）从图片中，我们老师不难发现，原来他们是按照一条蓝一条黄的规律(上图)来排排队的，哦，原来孩子心中有他们自己的目标，朝着目标不断的尝试着调整。难道这样的探索过程不让我们老师感到欣喜吗？
在游戏中，(上图)孩子们能获得更多的快乐和成长。我们老师应该让孩子自己多去尝试，让他们自由创作，不要给予太多的干预，只要带着一双善于发现的眼睛去观察，孩子同样会带给我们稍许惊喜，为他们插上想象的翅膀，孩子们就能在游戏中学会创新、学会合作。
谢谢大家！