来宾三中国培组织管理制度.docx

来宾三中国培组织管理制度

为了更好地促进国家新一轮培训计划，达到本校新一轮教师全员培训的目标要求，促进我校教师队伍建设可持续发展。建设一支师德高尚、业务精良、适应时代发展要求的高素质教师队伍，显得非常迫切和重要。所以必须加强对教师的国培培训和管理。为了进一步促进新一轮教师国培全员培训的规范化、科学化、制度化管理，现强调如下：
　　一、完善培训机制
　　1、建立以韦坚勤校长为组长，其他几位校级领导为副组长，教科处，政教处主要领导和各学科备课组长为成员培训领导小组， 规划和管理我校的教师国培培训工作，具体工作的实施由教科处负责。
2、根据学校的规定，备课组每周集体备课一次，教研组两周开展教研活动一次。充分发挥教研组和备课组的功能，有计划、分层次、按步骤地对全校教师进行国培培训宣传工作。
3、建立完善国培教师培训计划、培训考核评估措施、明确培训内容。
　　4、新一轮教师全员培训以学习师德教育、新课程、新理念、新技术为主要内容，结合我校教育教学实际，坚持理论学习与课堂教学实际相结合，在实践中提高。
　　二、培训人员的管理
　　1、校领导每人做到有培训专题：有目的，有内容，有辅导材料。
　　2、骨干教师有帮扶对象：有带徒计划、总结、有示范课、有帮扶教师上的汇报课。
　　3、全体教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝培训。各教师要有年度培训计划和总结。提倡教师阅读有关教育理论书籍，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果，每学期每位教师要撰写不少于一篇的教育教学论文。
　　4、每位教师既是实践者、又是培训者。学校鼓励教师参加双学位、高学历的进修学习。
　　三、培训过程的管理
　　1、分别制定各门课程的培训计划、确定骨干教师帮扶对象、签定带徒协议。
　　2、建立教师继续教育学分登记制度，以《学分登记册》为管理手段。
　　3、探索培训模式：专家引领、外派学习、以特级教师、省优专家、国家级和省级骨干教师、学科带头人和教研组长为培训主体、远程及现代媒体收看、自学、座谈交流、小规模参与体验式实践学习、专业互动研究式实践学习。
　　四、培训结果管理
　　1、培训评估考核、进行阶段性和终结性培训总结。
　　2、考核的结果与每月劳动补贴和年终考核挂钩，考核不合格的可以考虑减少授课任务或调整工作岗位。
　　3、充实教师个人档案，评估考核结果作为教师的业务存档。