一日活动安排及要领.doc

一日活动安排及要领
一、 基于幼儿的身心发展规律，尝试对本园一日活动的作息时间表进
行分析。
我觉得我幼儿园的一日作息时间较为适合幼儿的身心发展。做到动静搭配，每天让孩至少有两小时以上的户外自由活动时间，充分体现教师为主导，幼儿为主体，让幼儿在活动中有自我展现的空间。幼儿作息时间表：
早上9点到,
9点半是幼儿晨间活动和做操,
9点半点开始上课，
9点45分,
10点15分区域活动，
10点15分到,
10点30分喝水，
10点30分到,
11点户外活动。
中午11点到
11点30分中餐，中餐过后安静活动。
12点到,
2点半午睡，
3点整理，
4点上课和智力游戏活动，
5点离园。

二、你在一日活动中是如何引导幼儿养成良好的洗手习惯。
幼儿良好的洗手习惯的养成包括两方面：
首先要让幼儿理解和掌握洗手的正确方法（六步法），再通过长时间一贯性的培养使幼儿养成良好的习惯——手脏了自觉洗手、饭前便后主动洗手及洗手时节约用水等。在培养幼儿形成良好的洗手习惯之前，我们首先要检查一下为幼儿洗手创设的环境是否适宜。硬件的设施设备要完善，包括有大小适中的肥皂、儿童专用的毛巾等，作为教师，我们还要在幼儿洗手的场所创设相应的教育环境，如洗手的步骤图等。 

三、 基于儿童在体质、健康、饮食方式、饮食习惯等不同差异的背景，你认为在儿童进餐中教师可以
给予哪些适宜的帮助和指导？ 
第一，创设宽松的就餐环境，有助于促进食欲。
第二，可以为幼儿创造一个自我服务的机遇。 
第三，为幼儿创造一个与同伴融洽交往、师幼积极互动的场所创设一个宽松的就餐环境，多给一些就餐时间，鼓励师幼一同进餐，边吃边聊，是一种本质上不一样于当前幼儿园通通实施的“过多强调纪律”的就餐活动，而这种不一样源于不一样的儿童观和教育观。

四、根据你班的实际情形，你会为孩子们创设怎样的睡眠环境？并简要说明理由。
本人听了专家教授的一日生活中午睡的要求和方法后感想颇多，看似简单的午睡管理在他的讲解要求下觉得很实在、很动听、深受启发。我对以上要求会时刻牢记在心并在实际的工作中一定会付之于行动，不但要求自己这样做，也要求教师们经常对照，好的的地方要继续，不够的地方要及时改进。

五、如何为幼儿创设一个充分彰显安全，保教结合的户外活动环境？
幼儿园的保育工作已不再仅仅是对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健和养育以及生长发育指标的达成，保育工作更关注如何提高幼儿的生活质量，包括创设和提供增进幼
儿健康的物质生活环境条件和宽松、和谐的人际心理环境，更重视关注幼儿的情绪和需要，养成幼儿健康的行为习惯，形成积极、合理的生活态度和生活方式，促进幼儿身心和谐发展。保育的整体意识不断增强，保育工作的实施已逐步渗透到幼儿园一日生活的各个环节之中。
1、创设安全的、开放的、丰富的、满足幼儿需求的物质环境，激发幼儿充分自主地活动，
促进幼儿发展。
2、建立宽松的、民主的、关爱的、支持的有利于幼儿心理健康发展的人际心理环境，促使
幼儿积极、愉快、健康向上。

  敢想、敢说、敢尝试，这是现代人的心理累质。实践告诉我们：宽松、愉快、积极、自主的游戏、生活、学习环境和良好的师生同伴关系是幼儿身心健康发展的根本保证，也是幼儿生活质量提高的具体体现。