人教版地理七年级下册地球运动（第2课时）.docx

人教版地理七年级下册地球运动（第2课时）
　《地球的运动》教学方案
　第2课时
　教学目标
　1．知道地球公转运动的方向、周期和轨道形状等特点；
　2．能用地球仪模拟演示地球的公转运动，并能大致确定二分二至日时地球在公转轨道上的位置，知道地球公转到二分二至日时的特点；
　3．能用地球自转和公转解释生活中的地理现象；知道四季变化的原因，以及五带的划分依据。
　教学重难点
　重点：
　1．地球公转的方向、周期；
　2．四季的形成和五带的划分。
　难点：
　1．二分二至日时地球的位置，以及太阳照射情况的差异；
　2．四季变化的原因。
　课前准备
　教学ppt，地球仪和手电筒等。
　教学过程
　【课堂引入】
　多媒体展示春夏秋冬各个季节景象。
　导语：一年里有春、夏、秋、冬四季交替。在不同季节里同学们的穿着有变化吗？早晨起床上学的时间一致吗？这些现象发生的原因是什么？
　【新知讲解】
　二、地球的公转
　1．地球公转的定义和特点
　（1）定义
　观察图片，认真思考并回答问题。
　提问：地球围绕着哪个天体运动？
　回答：太阳。
　教师：对，地球绕太阳的运动我们称之为地球的公转。
　（2）方向：自西向东
　提问：地区公转的方向怎样？
　回答：自西向东。
　教师：地球公转方向自西向东，是从北极上空还是南极上空看到的？
　回答：北极上空。
　教师：从南极上空看，地球公转方向又是什么样的？让我们变换个视角来看地球的公转方向。
　地球公转示意图变换视角
　（3）周期
　教师：地球公转周期是多长时间？
　回答：地球公转周期为一年，约365天。
　学生读图，思考回答，教师根据回答总结：
　地球围绕太阳的运动叫地球公转；公转方向是自西向东，与地球自转方向保持一致；公转的周期是一年。
　（4）特征
　提问：地球在公转过程中，地轴是倾斜的还是竖直的？地轴指向是否会发生变化？
　学生讨论回答，教师根据回答总结。
　小结：地轴是倾斜的；指向始终保持不变，而且它的空间指向保持不变，指向北极星附近。
　2．地球公转产生的现象
　多媒体展示“地球公转与四季变化”图：
　提问：你可以找到几条回归线？它们的纬度是多少？为什么叫回归线？
　学生思考回答，教师总结归纳：
　太阳直射点在南北纬23.5°之间有规律地移动，所以称这两条纬线为回归线。
　 23.5°N纬线叫北回归线，23.5°S纬线叫南回归线，它们是太阳直射点能够到达的最北和最南界线，一年得到一次直射，而它们之间的地区一年可以得到两次直射。
　承转：一年之中，太阳直射点在南北回归线上来回移动，产生了四季变化。
　（1）季节变化
　多媒体展示“太阳直射点的移动规律”图，引导学生读图，总结季节变化规律。
　教师结合自己的生活体验，提出下列问题，组织学生进行讨论。
　①一年中什么季节中午太阳升得高一些？什么季节比较低？
　②一年中什么季节白昼时间较长？什么季节较短？
　③一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长的季节是什么季节？此时，南半球的澳大利亚是什么季节？
　引导学生思考、回答，并根据回答总结规律：
　以北半球为例，夏至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较多，形成夏季，这时候的北半球昼长夜短，南半球昼短夜长。
　冬至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较少，形成冬季，这时的北半球昼短夜长，南半球昼长夜短。
　春、秋分日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季少，比冬季多，分别形成春季和秋季，在这两天，全球昼夜等长。
　昼夜长短随季节的变化规律：
　归纳昼夜长短随纬度的变化规律：
　教师讲解：地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相同，才形成了四季。
　教师讲解：根据划分标准的不同，四季又可以划分为天文四季和气象四季。
　天文四季：在中国，以立春、立夏、立秋、立冬为起点划分四季；在欧美，以春分、夏至、秋分、冬至为起点划分四季。
　气象四季：3、4、5月为春季；6、7、8月为夏季；9、10、11月为秋季；12、1、2月为冬季。
　知识拓展
　太阳高度角：对于地球上的某个地点，是指太阳光的入射方向和地平面之间的夹角。太阳光直射时，受到太阳光直射的地方获得的热量就多，反之，受到太阳光斜射的地方，热量就少。为了区别不同地方受到太阳光照射的差异，人们用太阳高度角来反映太阳光的照射情况。
　（2）五带的划分
　引导学生读图，在图上找出地球上的五带，说出五带的名称，并找出它们之间的分界线。
　回答：五带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带，以南、北回归线和南、北极圈这四条纬线作为分界线进行划分。
　提问：1）五带划分的依据是什么？2）各个温度带的特点是什么？
　回答：
　各地获得太阳光热的多少；
　四季变化明显的是温带，终年炎热的是热带，终年寒冷是寒带。
　从天文特征、气候特征两方面归纳五带的范围和特点：
　提问：我国大部分地区属于哪一个热量带？还有小部分属于什么带？北京处在什么带？
　回答：北温带；热带；北温带。
　北温带气候特征——四季分明
　热带气候特征——高温多雨
　扩展提问1：南半球的季节变化与北半球有何不同？
　学生回答：相反。
　拓展提问2：如果地球在公转过程中，地轴不倾斜而是竖直的，地球表面的各地有无四季变化呢？
　学生讨论回答：没有。
　教师：结合上节课，我们学习了地球运动的两种基本形式——公转和自转，下面我们来对比总结一下地球两种基本的运动形式。（师生共同回顾完成）
　项目
　自转
　公转
　概念
　地球绕着地轴旋转
　地球绕太阳旋转
　方向
　自西向东
　自西向东
　周期
　约24小时
　一年
　地理意义
　产生了昼夜更替、地方时差
　形成了四季、五带
　典型例题
　例1．下列现象中，主要由地球公转产生的是（ ）
　A．太阳每天东升西落
　B．北京的玲玲给美国纽约的姨妈打电话：“姨妈，晚上好！”姨妈则说：“玲玲，早上好！”
　C．南北半球季节相反 D．赤道上的人们“坐地日行八万里”
　答案：C
　解析：以上四个地理现象中，ABD都是由地球自转产生，只有南北半球季节相反是由地球公转导致的，故选C。
　例2．太阳斜射得很厉害的是（ ）
　A．热带 B．北温带 C．南寒带 D．南温带
　答案：C
　解析：地球上的五带中，太阳斜射得最厉害的是南北寒带，直射得厉害的是热带，四季分明的是南北温带，故选C。
　【课堂小结】
　地球运动包括了地球的自转和公转。地球绕地轴自转产生了地球上昼夜交替，地球的公转在一年中形成了四季，而四季更替最明显的地区是温带。地球上不同纬度受热不同，形成了地球上的五带。
　【板书设计】
以下资料为赠送资料：
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

以下资料为赠送资料：
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。