(部编)人教语文一年级下册猜谜语.docx

教学目标
（核心目标标红，前加★号） ★1、能正确认识12个生字，会写7个生字。
2、 能正确通顺的朗读课文，并猜出字谜。
3、 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学重点 能正确认识12个生字，会写7个生字。
教学难点 了解猜字谜的基本方法，并学习运用 
教具准备 课件 课时安排 2课时
导学设计 

教学过程 （第 2  课时）
教学任务 1、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。了解猜字谜的基本方法，并学习运用.
2、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学环节 教学预设（提问设计） 小组任务 修改补充
揭题导入
导学反馈
 用时：5分钟 一、 复习导入
1、 出示生字卡，检查认字。
2、 听写。   
精讲点拨
用时：15分钟 一、学猜第一个谜语 
1、出示第二个谜语，自读。小老师教读。 
2、逐句读读猜猜。 
(1)、读了第一句想到了什么？ 
(2)、你可以做个什么手势表示“相遇”呢？“起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”时你怎么想？ 
(3)、什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？ 
(4)、连起来想想，猜猜谜底。 
3、揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？右边是“火”？
 4、再来读读这个谜语，回想一下猜谜的过程吧。 
5、再跟老师念念猜谜语的儿歌。
6、齐读儿歌 。
二、学第二个谜语。 
1、师：有信心猜出第二个谜语吗？请大家自由读一读，小组内试着说一说，猜猜。 
2、小老师带读。 
3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语： “互相”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明”。 
4、你怎样来猜这个谜语？ 
（1）、点拨出示：情、清、请、精、晴、睛，你发现了什么？再读谜语，你又想到了什么？ 
（2）、猜到谜底了吗？怎么猜出来的？随学生回答板书。 
（3）、奖励大苹果。 
5、在这则谜语里学了哪些生字？小老师教读。 
三、再读课文 
1、这两个谜语有趣吗？课后，你打算说给谁来猜一猜？ 
2、要求学生最好能记住，说给爸爸妈妈听。如果他们猜不出来，就告诉他们该怎样猜。

当堂训练
巩固拓展
用时： 一、拓展性学习 
1、投影出示谜语卡（，老师读，猜猜看，谜底是什么？ 
2、猜谜语，说说是怎样猜出来的。自悟方法：抓住特点。 
3、可以把什么编进谜语里呢？观察教室里的东西，想想他们都有什么特点，试着编谜语。大家评一评，编得怎么样。 
4、自编谜语，考一考同学。
二、做猜谜会的准备 
1、猜谜语真有趣，还想猜吗？搞一次猜谜活动怎样？ 
2、谁去准备谜语？到哪儿去搜集谜语吗？ 
3、哪些同学能自编谜语？ 
4、还有什么别的想法吗？ 

达标检测
用时：15分钟 
1、 准确、通顺的读两则谜语
2、 完成练习  
作业设计 
1回家自己试着再编一些谜语，讲给爸爸妈妈听。 
2、《同步精练》

板书设计 识字五
（三个谜语）
秋    
         讠            请
         忄     青     情     
         日             晴   
         氵            清