鲁教初中语文九下《李广》-(三).doc

李广教案一、教学目标： 1.落实重点字词，翻译句子。 2.认识李广这一悲剧英雄形象，体会思想意义。 3.培养学生全面、辩证分析历史人物的能力。 二、司马迁和史记 司马迁是西汉史学家、文学家和思想家。字子长，西汉夏阳（现在的陕西韩城县）人。夏阳东北有座龙门山，为形胜之地，所以司马迁自称是生于龙门。 司马迁可能生于汉景帝中元五年（前145年），卒年当在汉武帝末年（前90年？）。他的父亲司马谈曾任太史令，专门掌管国家图书档案及天文历算。司马迁从小受父亲教诲，做学问踏实勤敏，特别重视考信史料和实地调查，早年游踪几遍全国。元封三年（前108年）继承父职任太史令，他整理国家藏书，遵照父亲遗训编著史书，还参加了改订历法的工作。天汉二年（前99年），西汉名将李陵在与匈奴激战后兵败投降，司马迁在朝廷上为李陵辩护，触怒汉武帝，被下狱治罪并处以腐刑。天汉五年，司马迁出狱，做了中书令，他蒙垢忍辱，发愤著书，前后经过十多年的努力，在征和二年（前91年）完成了史记。 史记是一部贯通三千年的通史，全书共130篇，其中本纪12篇，记述每一朝代的兴衰和重要政治事件；表10篇，记载史事的脉络，为后世各史所沿用；书8篇，记载各朝制度沿革；世家30篇，记述诸侯事迹及其世系；列传70篇，主要是各阶层人物传记。司马迁参照古代著述的各种体例，加以完善和发展，形成了对后世史学编纂有重大影响的纪传史体例，体现了他继承传统而又富于发展创造的精神。 司马迁写史记有明确的指导思想，就是“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”他以通变的观点看待历史事件，肯定陈涉等人对推动历史发展所起的作用；他善于排比史料，用通俗流畅、生动活泼的文字表述事件过程，描写人物形象，寓褒贬于叙事之中，字里行间倾注了个人的感慨与体验。对古代典籍，他博观约取，缜密剪裁，汇辑为翔实的古史新篇。他的文笔简洁精炼，“辩而不华，质而不俚”。可以说，史记既是优秀的历史著作，又是杰出的文学著作，所以鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。两千多年来，它对我国史学和文学的影响是深刻而悠长的。 三、知识要点 1.通假字 受授，传授。率律，军律。 圜“圆”或“环”。陈阵，阵势。 解懈，松懈。罢疲，疲惫。 莫幕，帐幕。幕漠，沙漠。 或惑，迷。 2.一词多义 罢 汉军罢，弗能追。通疲，疲惫。 是时广军几没，罢归。撤退，撤兵。 且 汉兵死者过半，汉矢且尽。将近 且臣结发而与匈奴战；且广军六十余矣况且 益 杀数人，胡虏益解渐渐 益治军，军中自是服其勇也更 解 杀数人，胡虏益解通懈，松懈 匈奴军乃解去撤兵 数 避之数岁；行可数百里；敢独与数十骑驰；杀数人几 广数自请行屡次，多次 以为广老，数奇命运的定数 引 引兵与右将军食其合军出东道带领 遂引刀自刭抽出 自 广数自请行亲自，自己 军中自是服其勇也自从，从 因 因复更射之，终不能复入矣于是，就 因问广、食其失道状趁机 以为 以为虎而射之；天子以为老；以为李广老认为 以为前将军把任命 以 以功为侯者凭借 而广身自以大黄射其裨将用 良久乃许之，以为前将军把 中 广出猎，见草中石中间 中石没镞；度不中发射中 诸将各中首虏率合于 而 度不中发，发即应弦而倒表修饰 见草中石，以为虎而射之表承接 而右将军独下吏，当死赎为庶人表并列 而广军无功表转折 而又迷失道表递进 之 匈奴闻之代词 号曰：“汉之飞将军。”的，助词 饮食与之共之凑足音节，助词 广之将兵，乏绝之处见水主谓之间取独，不译，助词 当 当死，赎为庶人应当 今乃得当单于对抗 于 固自辞于大将军向 而令广并于右将军军和，跟 出（于）东道从 四、课文分析 李将军列传是司马迁的呕心沥血之作，历来被誉为史传中的名篇。传主李将军即西汉名将李广，历事文帝、景帝、武帝三朝，以勇力才气知名于时，号称天下无双，然而一生与匈奴大小七十余战，竟未有封侯之赏，最后以军行失道获罪，愤而自杀。在这篇传记中，司马迁满含悲愤之情塑造了这位悲剧英雄的形象，并有力地揭示了封建统治阶级刻薄寡恩、排挤人才是造成这个悲剧的主要原因。 课文仅节录了原传的一小半，内容可分两层：前三段为第一层，先按史传体例交代李广的籍贯和家世，再依次写他的神力、神勇和治军方式，生动地再现了他的名将风度。后四段为第二层，记李广生平最后五年间的三次战斗，定襄一役为后将军，无功；右北平一役，军功自如，无赏；最后一役，出塞，并于右将军军，军行失道，愤而自杀。 作者从三方面来塑造李广这个悲剧英雄形象 1.治军，能与士卒同甘苦。 2.在敌强我弱的形势下镇定自若，以大智大勇跟敌人对抗到底。 3.有强烈的建功立业的愿望，老当益壮，主动请战。 【典型例题】 甲：李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。 广居右北平，匈奴闻之，号曰：“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之。中石没镞，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之，及居右北平，射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。 广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。 乙：匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前，未到匈奴陈二里所，止。令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急。奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。 1.解释下列加点词在句子的具体含义 （1）广家世世受射（2）因复更射之 （3）吾去大军数十里（4）广之百骑皆大恐，欲驰还走 2.将下面的句子译为现代汉语。 宽缓不苛，士以此爱乐为用。 虏多且近，即有急，奈何？ 3.从甲文的文字来看，李广不仅关爱士卒，而且武艺高强，精于；从乙文的文字来看，他还具有的性格特点。 答案： 1.（1）传授（2）它，代石（3）距离（4）跑 2.执法宽大，不苛待部下，士兵因此心甘情愿地为他效劳。 敌人很多而且离我们很近,如果有紧急情况,怎么办呢? 3.射术，机智勇敢 【模拟试题】（答题时间：45分钟）一、基础知识及其运用 1.选出下面加横线的字读音全部相同的一项（） A.秘鲁麻痹裨益B.横幅横财蛮横 C.直言不讳自惭形秽后悔D.佝偻篝火苟延残喘 2.没有错别字的一句是（） A.他锻炼很克苦，我们每天早晨都能在运动场上看见他矫健的身影。 B.初出茅庐的世界游泳名将罗雪娟这次在巴塞罗那世锦赛得了三块金牌。 C.豪华的度假村里，每个房间都按装了空调。 D.既然他已经丧失了明辨是非的能力，那么即使跟他争辨得面红耳赤，恐怕也无济于事。 3.下面句子中加点成语使用恰当的一项是（） A.他常常别出心裁，穿着打扮不同凡响。 B.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。 C.在我们中间，一个人发生困难，就会有许多个素不相识的人热情地伸出援助之手。 D.我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。 4.选择下列句子没有语病的一项（） A.我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 B.广深高速公路是广州和特区深圳的重要交通要道。 C.社会的发展需要具有综合能力的人才，所以，我们在日常的学习生活中应该注重培养自己解决问题、观察问题和分析问题的能力。 D.随着电脑的普及，网民越来越多，随之而生的网络性心理障碍也引起人们的广泛关注。 5.填入下面一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（） 相声的关键在于创作。现在专门进行相声创作的人越来越少，这是市场变化造成的。随着文艺的多元化发展，其他艺术门类规模逐渐变大，相声创作人员却在分流，。 A.因为看电视剧和小品的人远远多于看相声的，相声创作的酬金也低于电视剧和小品，所以有的改行写小品了，有的写电视剧了。 B.因为相声创作的酬金低于电视剧和小品，看电视剧和小品的人又远远多于看相声的，所以有的改行写电视剧了，有的写小品了。 C.有的改行写电视剧了，有的写小品了，因为看电视剧和小品人远远多于看相声的，相声创作的酬金也低于电视剧和小品。 D.有的改行写小品了，有的写电视剧了，因为相声创作的酬金也低于电视剧和小品。 二、阅读题 阅读下面孔乙己选段，完成68题。 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙已么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 6.本段几次写酒店里的人对孔乙己“笑”，有什么作用？分析不确切的一项是（） A.与孔乙己不幸遭遇形成强烈对照，增强悲剧气氛。 B.造成喜剧气氛，加强对孔乙己可笑性格的嘲讽。 C.揭露了封建社会的冷酷。 D.批判了当时群众的麻木 7.孔乙己从原来的“青白脸色”变成现在的“黑而且瘦，已经不成样子”，是因为（） A.精神上受到毒害，肉体上也受到摧残。B.孔乙己年老体弱。 C.孔乙己因偷窃而遭打。D.精神上受到毒害。 8.孔乙己被打折腿，却说是“跌断”的，这表明（） A.孔乙己很要强。 B.孔乙己怕别人知道自己又偷东西了。 C.孔乙己不肯改掉偷窃的坏毛病。 D.孔乙己仍然死要面子，麻木不仁。 阅读下面文段，按要求完成910题。 载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近地轨道飞行，试验载人航天技术；考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响，发展航天医学；对地球资源进行勘测，为经济建设提供资料。 我国研制的“神舟”号载人宇宙飞船，由乘员返回座舱、轨道舱、服务舱和应急装置等部分组成。返回座舱是飞船的核心部位，它是飞船上升和返回过程中宇航员乘坐的舱段，也是整个飞船的控制中心，不仅要求和其他舱段一样能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件，而且还要求能经受再入大气层和返回地面阶段的减速过载和气动加热。轨道舱是宇航员在轨道上的工作场所，里面装有各种实验仪器和设备。服务舱安装推进系统、电源和气源等设备，对飞船起服务保障作用。应急救生装置保障能在应急情况下使宇航员安全返回地面。 此外，载人宇宙飞船还采取如下措施以解决一些特殊问题。一是环境控制措施，主要作用是调节舱内和航天服内的温度、湿度和压力，保证宇航员所需的氧气量、通风量、用水量，并吸收和处理废物。二是人工控制措施，主要是在自动系统失灵的情况下，由人参与操作和控制飞船，处理应急状态下的一些情况，免生意外。三是安全返回措施，主要是确保宇航员安全返回。这除了设置可靠的防热保护层保证返回舱不致被烧毁外，还要使返回过程中的制动过载装置非常有效，以保证宇航员的身体能够承受；同时还要提高落点精度，以便及时发现宇航员。四是高可靠性措施，主要是力争万无一失。为此，在把宇航员送入太空之前，飞船各系统和设备均要进行可靠设计，关键部件采用双备份或三备份，飞船须在严格的环境条件下进行地面测试，并进行模拟飞行试验。 9.从第二段看，对载人飞船各舱段的共同要求是什么?（用文中句子回答）（） A.能经受再入大气层和返回地面阶段的减速过载和气动加热。 B.安装推进系统、电源和气源等设备，对飞船起服务保障作用。 C.能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件。 D.能在应急情况下使宇航员安全返回地面。 10.为确保宇航员安全返回，文中介绍了哪三点措施（） A.（1）安装应急救生装置。（2）调节舱内和航天服内的温度、湿度和压力。（3）提高落点精度。 B.（1）环境控制措施。（2）人工控制措施。（3）安全返回措施和高可靠性措施。 C.（1）安装应急救生装置。（2）设置可靠的防热保护层。（3）保证宇航员所需的氧气量、通风量、用水量。 D.（1）设置可靠的防热保护层。（2）使返回过程中的制动过载装置非常有效。（3）提高落点精度。 【试题答案】 一、1.A2.B3.C4.D5.C 二、 6.B7.A8.D9.C10.D下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？