课题：初中校园足球普及与推广模式的研究.doc

年度2018编号490合肥市“十三五”教育科学规划课题课题申请评审书课题名称:初中校园足球普及与推广模式的研究课题类别:一般课题研究领域:课程与教学研究课题负责人:杨文涛,胡秀珍申请单位:合肥市第四十六中学海恒分校填表日期:2018-03-09合肥市教育科学规划领导小组办公室制填报须知 1. 申请人自愿申报合肥市教育科学规划课题，承诺对所填写的各项内容的真实性负责。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵循学术规范,恪守学术道德；遵守合肥市教育科学规划课题管理办法的规定。 2按照合肥市教育科学规划课题管理办法，课题负责人必须在项目研究中承担实质性的研究工作。课题实行“双负责人”，负责人至少一人须具有一级以上专业技术职称，课题负责人参加并完成过市级以上课题，且同期只能申报一个课题。 3.选题分为重点课题和一般课题。 4申请书须经课题负责人所在单位审核，承诺提供研究条件、经费保障和课题管理职责并签署明确意见，加盖公章。 5课题申请书、课题设计论证活页必须使用规定的格式，匿名评审活页表供匿名评审使用，填写时不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，否则，一律不得进入评审程序。 6在确保研究者依法享有著作权法等规定的相关权益前提下，同意授权合肥市教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传。 一、数据表课题名称初中校园足球普及与推广模式的研究关键词校园足球,普及,推广模式,所属学段初中课题类别一般课题学科分类体育研究领域课程与教学研究课题负责人杨文涛,胡秀珍性别男民族汉族行政职务体育与健康教研组组长职称一级教师出生日期1981-10-05最后学历大学本科研究专长校园足球所属区域经济开发区工作单位合肥市第四十六中学海恒分校电子邮箱1018750909通讯地址合肥四十六中海恒分校邮政编码230601联系电话[phone]身份证号null主要参加者姓 名出生年月专业职务研究专长学 历工作单位承担的任务刘俊1973-09-01体育高级教师校园足球大学本科合肥四十六中海恒分校根据课题研究计划，组织听、评课，负责教案、学案、训练计划等方面的指导以及学生参与足球活动相关方面的研究。解正鹏1991-02-01体育二级教师校园足球大学本科合肥四十六中海恒分校遵照课题计划，组织带领学生日常训练。梁发岭1976-08-01美术一级教师美术大学本科合肥四十六中海恒分校协助体育老师做好校园足球文化研究工作许正东1967-05-01音乐高级教师音乐大学本科合肥四十六中海恒分校做好课题研究经费、后勤保障及校园足球文化研究工作预期最终成果研究报告 预计完成时间2020-06-01二、负责人和课题组成员近五年来与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间对合肥市体育中考方案的思考和建议刘俊论文合肥市论文评比 合肥市教学研究室2014-06-01脚内侧踢球杨文涛案例合肥市教学案例评比一等奖2017-08-01大课间视频评比杨文涛、刘俊其他安徽省首届大课间视频评比一等奖2017-12-31三、负责人和课题组成员近五年来承担的研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况初中体育特色学校创建研究市级课题2012-11-01合肥市教育科学规划院是中小学体育技能教学微课设计及应用研究省级课题2017-09-01安徽省电化教育馆是四、课题设计论证（建议4000字以内）1.选题依据：国内外相关研究的综述, 本课题独到理论或实践意义等。 2.研究内容：研究目标、总体框架、主要内容、重点难点、研究对象等。 3.思路方法：研究的基本思路、具体方法、研究计划、总体框架及其可行性等。 4.创新之处：在理论或实践、研究方法等方面的特色和创新，预计有哪些突破。 5.预期成果：成果形式、成果应用及预期社会效益等。一、选题依据：1、国内外研究现状 近几年针对校园足球的相关研究明显增多，研究对象主要集中在足球特长生，对于推动初中校园足球人人参与的普及研究还不多；研究内容主要是对校园足球发展现状、存在的问题以及对策的研究，更多的是对足球训练、比赛赛制等进行了研究。但是，和校园足球的具体普及和推广有着直接关系的研究较少，如：泉州市校园足球普及与推广实践研究课题提出并实践创新足球赛制；马鞍山市第十二中学的城市初中全国青少年校园足球特色学校创建策略和途径的实践研究课题，主要是研究如何通过足球这一载体来提高学生身体素质。从国际视野看去，邻国日本足球运动的全面崛起，不仅仅在于足球职业化的提升，更重要的在于学校足球运动的普及与提高。1978年，日本文部科学省（当时称“文部省”）把足球引入到小学体育课程内，以提高小学生的身体协调和奔跑能力。日本教育界认为，小学生在接受足球训练时会把踢球当作游戏，可以培养他们的兴趣和专注力。目前，在日本文部科学省体育青少年局制定的体育课教学大纲中，足球与篮球、手球、橄榄球一起归为“进球型”运动，其教学目标为：通过控球和接传球，感受团队合作的乐趣和踢球的快乐。可见，在一般的日本学校教育中，均以锻炼体格、培养团队意识为目标，而不是以培养某一项体育运动的专业苗子为目标。2、课题研究的理论与实践意义：开展青少年校园足球普及与推广是落实教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见文件精神，是加快发展青少年校园足球是贯彻党的教育方针、促进青少年身心健康的重要举措，是夯实足球人才根基、提高足球发展水平和成就中国足球梦想的基础工程。近年来，校园足球事业取得了积极进展，体制机制不断完善，发展模式不断创新，校园足球定点学校达到5000多所，举办各种比赛10万多次，青少年足球人口不断扩大。但总体上看，校园足球发展还比较缓慢，发展不平衡，存在普及面不广、竞赛体系不健全、保障能力不足等问题。通过此课题的研究，不仅发展了学校的体育运动，推进了学校的体育工作，而且增强了学生的体质；还有可能为各级输送优秀的足球后备人才，并且为校园足球运动的普及提供了实施模式及发展途径，推动校园阳光体育运动蓬勃开展，从而使校园足球有特色、学校足球文化有内涵、使全体学生健康快乐成长。二、研究内容： 1、研究目标：（1）、通过研究，使全校学生通过各种途径了解足球文化，学习足球技能，并将足球精神融入到自己的生活和学习中，形成正确的体育价值观，养成正确、科学的运动习惯，为终身体育打下坚实的基础。（2）、通过研究，培养学生对足球的兴趣，让学生参与学校一系列足球活动，让每一名学生真正的从校园足球活动中享受到足球所带了的快乐，放飞梦想，达到练球、练人、练精神的目的。（3）、通过研究，开发初中校园足球一种切实可行的普及和推广模式。为校园足球可持续发展提供理论和实践依据。（4）、通过研究，利用学校教学模式与足球兴趣培养相结合，健全了学校足球运动普及方式，通过学生管理自己的足球社团锻炼提高学生实践组织能力和创新能力。（5）、通过足球校本课程开发，培养多样化、个性化的青少年体育人才，突出学校办学特色的形成。使教师专业精神、专业技术得到提高，实现教师个性特长良好的发展，为足球的基础教育事业创造一个新的普及模式。2、总体框架：（1）、确定研究对象；（2）、制定研究方案 （3）、进行实践研究（4）、适时改变策略（5）、针对影响初中校园足球的推广和普及原因，得出一定的策略依据（6）、策略推广实施3、主要内容：（1）、校园足球特色项目融入新的体育（与健康）课程标准课程体系的研究： 1）、每班每周开设一节以足球为主要教学内容的体育课。把足球运动中的各项技术分解到各个年级，作为体育课必修内容进行教学。形成学校足球校本课程教材。 2）、每个年级组建足球社团，每周开设一节足球社团课。确定具体技术动作或项目，作为学生“体艺2+1”体育类技能选测项目，并制定出具体的考核标准和要求。 （2）、校园足球特色项目融入“阳光体育系列竞赛活动”的研究：在课堂教学的基础上，每班组建一支足球队。结合学校“阳光体育系列竞赛活动”，每学期举办一次校园足球联赛，足球单项技术比赛等活动。（3）、构建校园足球特色项目运行模式的研究：组成学校男、女足球队。（4）、校园足球文化建设的研究： 1）、充分利用学校图书馆、阅览室、班级图书角和各种媒体，如校园广播设立专题，营造良好的校园足球环境和氛围，推动中学生对足球运动的理解和认识。 2）、定期结合“世界杯”、“奥运会”大型体育赛事，开展以足球为主题的绘画、手抄报、啦啦队、海报等比赛，使更多的学生都参与到校园足球中来。 4、重点难点：（1）、重点：能使全校学生通过各种途径了解足球文化，学习足球技能，并将足球精神融入到自己的生活和学习中，形成正确的体育价值观，养成正确、科学的运动习惯，为终身体育打下坚实的基础。（2）、难点：社会对校园足球价值的认识有待提高。社会上普遍存在“重智育、轻体育”的传统观念，以文化课成绩作为评价学生学业的最重要标准。不少家长担心孩子踢足球会影响学业成绩，不愿意让孩子参与到校园足球活动中来。5、研究对象：我校全体在校学生。三、思路方法： 1、研究的基本思路（1）、按国家对足球特色校要求对我校2017级七年级学生进行足球教学、足球训练、足球比赛、足球文化等的传授；（2）、选择我校2017级七年级学生作为实验组研究对象，经开区其他学校同届学生作为对照组，实验时间为2年半；（3）、实验组利用体育课、大课间活动、课外体育活动、训练比赛和足球文化节五部分对学生进行校园足球学习与锻炼。对照组按照初中常规学校体育教学要求，进行体育教学和课外体育活动；（4）、2年半后对实验组和对照组进行足球技术、足球比赛成绩、足球知识、校园足球氛围等方面进行分析比较。 2、具体方法：（1）、文献资料法。根据研究的需要，认真学习国务院中国足球改革发展总体方案，教育部、国家发展改革委等六部委印发关于加快发展青少年校园足球的实施意见。收集相关论文和专著。并对这些文献进行整理和分析，全面了解本领域的研究现状，为本课题研究提供理论支撑。 （2）、实验法。1）、从2017级七年级学生开始实验，我校七年级学生作为实验组研究对象，经开区兄弟学校同届学生作为对照组，经过2年半的校园足球推广后，再进行对学生足球技术、足球比赛成绩、足球知识、校园足球氛围等方面进行分析比较。 2）、建立课堂观察量表了解学生的参与度，改进教学方式，提升教学质量，提高学生的足球技能、体质健康等情况。 （3）、问卷调查法。通过查阅资料，根据课题要求设计问卷，并对问卷进行效度和信度检验，确保问卷设计的合理性和规范性。 （4）、数理统计法。将所得数据进行统计检验与分析研究。 （5）、逻辑分析法。采用比较法、归纳法、分析法、综合法等分析方法，进行资料分析与研究。 3、研究的计划：（1）、第一阶段（2018年3月-2018年5月）准备阶段 根据研究的需要，认真学习在中国学术期刊网收集阅读相关课题和专著，并在全外文数据库收集相关文献。并对这些文献进行归类整理和分析，全面了解本领域的研究现状，为本课题研究提供理论支撑。 （2）、第二阶段（2018年6月-2020年2月）操作实施阶段 1）、对我校2017级七年级学生进行问卷调查，了解学生对足球运动的认知度，同时对七年级学生足球技能、体能进行测试，汇总分析测试数据，为课题研究提供原始数据来源。采用调查问卷了解经开区学校开展校园足球校本课程的情况，从学生对足球学习的兴趣和技能掌握程度进行分析评价，了解学生以校园足球为活动载体参加阳光体育锻炼的意识和习惯。 2）、 以我校开展校园足球教学为范本，开发足球校本课程与足球教学内容，实施课堂教学，探索初中足球模块教学，以点带面，构建校园足球教学体系，完善足球校本课程教学内容，每位老师开设足球公开课，扎扎实实提高足球校本课程的教学质量，提高促进学生体质健康的教学实效。同时，不断总结反思，撰写开展校园足球教学活动的论文。3）、在2017年七年级实验组实施：、全年级根据我校足球校本教材实施足球教学。、大课间主题活动中充分注入足球活动元素；、课外体育活动中，开展校园足球体育系列活动。、组建校足球队，参加各类足球比赛。、通过足球文化节，将绘画、音乐、啦啦操等元素加入足球教育中，营造良好的校园足球氛围。（3）、第三阶段(2020年3月-2020年6月) 根据实验结果进行数据统计分析与检验，撰写论文，完成课题的工作报告与研究报告。并进一步总结完善初中开展校园足球的经验向市、区初级中学校辐射。4、总体框架及其可行性（1）、合肥四十六中海恒分校为国家第一批足球特色校，年年在合肥市足球特色校评估中为优秀等次。学校已经连续5年参加合肥市校园足球比赛，其中男子足球队获得：合肥市初中乙组第四名、乙组冠军等。女子足球队2016、2017连续两年获得合肥市校园足球联赛冠军；教学条件：从2013年学校就开展了足球模块教学，研究人员的时间、研究所需要的资料、设施等保障条件完全能满足研究工作的需要；体育场地条件：我校拥有11人制的标准足球场；生源条件：我校学区内的习友小学和南艳小学是合肥市优秀的校园足球特色校，足球氛围非常好，对我校的足球推广有很大帮助。参与研究的一线教师包括学校行政人员和本校优秀体育教师，这些都为深入学校开展实践研究提供了便利。同时，本课题研究具有理论与实践两个方面的工作，研究活动与课堂教学紧密结合起来，因此，不论从教科研部门内部还是从工作推进的角度，研究工作能得到良好保障。（2）、科研手段和方法采用采用调查法、观察法、文献法、行动研究法等。（3）、课题经费预算、保障。科研经费由合肥市第四十六中学海恒分校承担，纳入预算、予以保障。我校有专项足球经费，学校配套足球经费，教研专项经费，对于课题的经费开支给予充分保障。四、创新之处： 1、研究切实可行的我校校园足球的推广与普及实施方案； 2、创编各年级足球校本课程，开发创新足球教学内容； 3、提升教师足球教学能力，创新足球教学方法，提高体育教学质量； 4、归纳总结校园足球课内外一体化实施的经验； 5、校园足球促进初中学生体质健康实验研究结果的呈现； 6、完善学生体质健康监测评价体系； 7、营造浓厚的校园足球文化氛围。五、预期成果： 1、开发并实施三个年级段的足球校本课程。2、形成科学有效的校本教学设计和训练方案3、收集优秀的校园足球教学案例、撰写校园足球教育论文，汇编校园足球运动画册等。4、结题报告。五、完成课题的条件和保障（建议1000字以内）1.人员情况：课题负责人的主要学术简历，在相关研究领域的学术积累和贡献等，课题组人员结构及分工。 2.研究基础：课题组前期相关研究成果、核心观点及社会评价等。 3.条件保障：完成本课题研究的时间保证、资料准备、科研手段和经费保障等。一、人员情况1、课题组负责人学术简介：课题负责人一：杨文涛同志为2008年，2015年经开区优秀教师，2014年合肥市优秀校园足球教练员，所带足球队2015年获合肥市初中乙组冠军，2016年初中组第6名，2017年率队获得安徽省校园足球比赛初中女子组亚军，参与省级课题中小学体育技能教学微课设计及应用研究，并结题。课题负责人二：胡秀珍同志在2011年，2012年获得经开区优秀裁判员称号，2015年，2016年获得经开区足球优秀教练员称号。2011年获得经开区教师基本功大赛二等奖。2017年4月辅导并带领我校获学生参加合肥市乒乓球比赛获女子团体第五名。2015年9月论文获全国二等奖。2017年10月论文获全国一等奖等荣誉。2、课题组人员分工：1、课题组负责人一：杨文涛（中学体育一级教师、艺体教研组组长），全面负责课题的策划、指导、组织实施、督导、协调各部门工作。2、课题组负责人二：胡秀珍（中学体育一级教师），设计课题研究方案，负责课题研究的具体实施及各阶段的总结工作，资料的收集、整理相关材料、撰写结题报告等，参与全过程。3、成员的名单，分工：王 俊（中学政治高级教师、合肥四十六中海恒分校党支部书记、分管学校体育工作），负责组织、领导、督查课题执行情况。刘 俊（中学体育高级教师），根据课题研究计划，组织听、评课，负责教案、学案、训练计划等方面的指导以及学生参与足球活动相关方面的研究。 解正鹏（中学体育二级教师），遵照课题计划，组织带领学生日常训练。梁发岭（中学美术一级教师），协助体育老师做好校园足球文化研究工作。许正东（中学音乐高级教师），做好课题研究经费、后勤保障及校园足球文化研究工作。李晓庆（中学音乐二级教师），协助体育老师做好校园足球文化研究工作。二、基础研究：1、前期相关研究成果：校本足球教材，创新体育“大课间”活动，足球社团活动，校男、女足比赛成绩。2、核心观点：推进了学校的体育工作，增强了学生的体质；为校园足球运动的普及提供了实施模式及发展途径，推动校园阳光体育运动蓬勃开展，从而使校园足球有特色、学校足球文化有内涵、使全体学生健康快乐成长。3、多年来，社会相关人士对我校的校园足球发展给予了充分的肯定，特别是足球教学和足球训练方面。三、完成课题的保障条件 1、学校条件：1）、课题主持人所在单位为国家第一批足球特色校，年年足球特色校评估优秀。学校已经连续5年参加合肥市校园足球比赛；2）、教学条件：我校有四名专职体育教师，我校从2013年学校就开展了足球模块教学，研究人员在时间、校园足球活动资料和设施等保障条件完全能满足研究工作的需要；3）、体育场地条件：我校拥有11人制的标准足球场，400米标准跑道，3个标准篮球场，两个综合场地，200平米的力量房等完善的体育硬件；4）、生源条件：我校学区内的习友小学和南艳小学是合肥市优秀的校园足球特色校，足球氛围非常好，对我校的足球推广有很大帮助。参与研究的一线教师包括学校行政人员和本校优秀体育教师，这些都为深入学校开展实践研究提供了便利。同时，本课题研究具有理论与实践两个方面的工作，研究活动与课堂教学紧密结合起来，因此，不论从教科研部门内部还是从工作推进的角度，研究工作能得到良好保障。2、科研经费由合肥市第四十六中学海恒分校承担，纳入预算、予以保障。我校有专项足球经费，学校配套足球经费，教研专项经费，对于课题的经费开支给予充分保障。六、预期研究成果主要阶段性成果（限报10项）起止时间阶段成果名称成果形式负责人2018-02-012018-05-31收集信息、确定课题研究报告杨文涛、胡秀珍2018-06-012020-02-29结合实际研究制定评价细则；全面实施课题研究研究报告全部成员2020-03-012020-06-30整理收集材料；撰写结题报告和论文等研究报告杨文涛、胡秀珍、刘俊、梁发岭最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告）起止时间阶段成果名称成果形式负责人2018-03-152020-06-30合肥市46中海恒分校足球艺术节其他梁发岭、许正东、李晓庆2018-03-152020-06-30合肥市46中海恒分校校园足球校本教学教材教材杨文涛、解正鹏2018-03-152020-06-30合肥市46中海恒分校校园足球校本训练教材教材杨文涛、刘俊2020-06-102020-06-30结题报告研究报告杨文涛、胡秀珍七、推荐人意见不具有小学高级职称、中学高级职称或其他高级专业职务（称）的申请人，须由两名具有副高级及以上专业技术职务的专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。推荐意见第一推荐人专业职务研究专长工作单位推荐人亲笔签名 不具有小学高级职称、中学高级职称或其他高级专业职务（称）的申请人，须由两名具有副高级及以上专业技术职务的专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。推荐意见第二推荐人专业职务研究专长工作单位推荐人亲笔签名 八、课题申请单位意见申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。单位意见：申请书所填写的内容属实；该课题负责人和参加者的政治业务素质适合承担本课题的研究工作；本单位能提供完成本课题所需的时间和条件；本单位同意承担本课题的管理任务和信誉保证。 负责人签章：（公 章）年 月 日九、初审单位意见申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。审批意见：通过意见内容：单位负责人签章：（单位公章）年 月 日十一、合肥市教育科学规划领导小组办公室审批意见审批意见：未审核意见内容：（公章）：年 月 日16