2018年重庆市教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案.docx

2018年重庆市教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案一、单选题
1． 最早的教学手段是（ ）。
A、 实物
B、 人自身的活动
C、 说教D、标本
【答案】B
2． 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（ ）。
A、课程分类 B、课程评价 C、课程实施 D、课程设计
【答案】D
3． 研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（ ）。
A、环境因素 B、主要因素
C、 外部互动因素
D、 辅助因素
【答案】B
4． 发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家（ ）。
A、斯金纳 B、桑代克 C、普莱西 D、布鲁纳
【答案】D
5．“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（ ）教育目的论。
A、 神学的
B、 科学本位C、社会本位 D、个人本位【答案】A
6． 流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（ ）。
A、 精细加工策略
B、 调节策略
C、 努力管理策略
D、 组织策略
【答案】D
7． 测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（ ）。
A、 认知策略
B、 元认知策略
C、 资源管理策略D、精细加工策略
【答案】B
8． 心理咨询与辅导的基本方法是（ ）。
A、会谈 B、倾听 C、鼓励 D、询问
【答案】A
9． 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（ ）。
A、 加德纳
B、 推孟
C、 韦克斯勒
D、 加涅
【答案】A
10．态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（ ）。
A、 态度的核心成分
B、 动力性成份C、非智力成分
D、内化了的成份
【答案】A
11．品德是一种（ ）。
A、社会现象 B、意识形态 C、道德标准
D、个性心理特征
【答案】D
12．素质教育是以培养（ ）为重点的教育。
A、 实践能力
B、 健康的体魄C、高尚的道德
D、创新精神
【答案】D
13．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（
A、 班级环境布置
B、 班级人际关系和班风
C、 班级制度与规范
D、 教师与个别学生的亲密关系
【答案】D
）。
14．教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（
A、 《关于教师地位的建议》
B、 《国际标准职业分类》
C、 《教师资格条例》
D、 《中华人民共和国教师法》
【答案】B
15．提高教师语言的技艺，关键在于（ ）。
A、 加强教师自身修养
B、 提高教育机智C、加强职业道德 D、学会发音技巧
【答案】A
）。
16．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（
A、一 B、二 C、三
）。
D、四
【答案】C
17．以下属于元认知计划策略的是（ ）。
A、 设置学习目标
B、 对材料进行自我提问
C、 测验先做简单题目
D、 考试时监视自己的速度和时间
【答案】A
18．闻一知十、触类旁通是指学习中的（ ）。
A、定势现象 B、迁移现象 C、记忆现象
D、创造性
【答案】B
19．当儿童说出整数加减乘除法则后，便可认为他已掌握了整数四则运算的（ ）。
A、具体知识 B、抽象知识
C、陈述性知识 D、程序性知识
【答案】C
20．马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（ ）。
A、 教育与生产劳动相结合
B、 加强现代科学教育
C、 开展网络教育D、高等学校扩招
【答案】A
21．耶克斯—多德森定律表明，在学习比较复杂或是困难的内容时，学习效率会随着学习动机的增强而
（ 降低）。
A、提高 B、降低 C、不变 D、无关
【答案】B
22．依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（ ）。
A、 某教育局局长
B、 某市市长
C、 某市公安局
D、 某乡镇党委书记
【答案】C
23．下列（学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 ）属于元认知的实例。
A、 学生在考试之后能准确地预测自己的分数
B、 学生在学习中能举一反三
C、 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
D、 利用复述策略记忆
【答案】C
24．奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（ ）。
A、培养统治者 B、培养劳动者
C、促进人的发展 D、培养军事人才
【答案】A
25．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（A、 人自身的内在需要 ）。
A、 人自身的内在需要
B、 社会环境的要求C、教育要求的内化
D、个体的理想和目标
【答案】A
26．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（ ）著名的教育学著作《普通教育论》。
A、 卢梭
B、 夸美纽斯
C、 康德
D、 赫尔巴特
【答案】D
27．教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（ A、 教学策略）。
A、 教学策略
B、 教学方法C、教学目标 D、学习方法
【答案】A
28．关于课程目标的水平研究最为著名的学者是（ ）。
A、 桑代克
B、 杜威
C、 赫尔巴特
D、 布卢姆【答案】D
29．认知结构迁移理论的提出者是（ ）。
A、 桑代克
B、 贾德
C、 奥苏伯尔
D、 布鲁纳
【答案】C
30．关于“师爱”，下列正确说法的是（ ）。
A、 出于私情之爱
B、 对少数优秀学生的关爱
C、 严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重
D、 师爱不具有育人的作用
【答案】C
31．以发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对为目的的创造性思维策略是
（ ）。
A、 发散思维训练
B、 推测与假设训练
C、 自我设计训练
D、 头脑风暴法
【答案】B
32．主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（ ）。
A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子
【答案】B
33．学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”，这种学习属于（ ）。
A、符号学习 B、概念学习 C、连锁学习 D、命题学习
【答案】B
34．班主任了解学生的基本方法是（ ），班主任的中心工作是组织和培养班集体。
A、观察法 B、问卷法 C、谈话法 D、调查法【答案】A
35．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。
A、人口环境 B、社会生产 C、政治制度 D、自然环境
【答案】B
36．集体则是群体发展的（ ）。
A、最终结果 B、中间环节
C、 目标
D、 最高阶段
【答案】D
37．遗传素质在人的身心发展中的作用是（ ）。
A、提供物质前提 B、预定发展进程 C、决定发展方向 D、提供发挥动因
【答案】A
38．如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（ ）。
A、0～2 岁 B、2～7 岁
C、 7～11 岁
D、 11～16 岁
【答案】C
39．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是（ ）。
A、一般迁移 B、具体迁移
C、负迁移 D、正迁移
【答案】D
40．在教室里要有良好的学习环境，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等，还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆设等是属于学习策略中的（ ）。
A、 认知策略
B、 元认知策略
C、 组合策略
D、 资源管理策略
【答案】D
41．遗传素质为人的发展提供了（ ）。
A、现实性 B、必然性 C、可能性 D、方向性
【答案】C
42．引导学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是属于刺激（ ）。
A、获得 B、消退 C、分化 D、泛化
【答案】C
43．“一切以自我为中心”的思维特征，出现在（ ）。
A、 感知运动阶段
B、 前运算阶段
C、 具体运算阶段D、形式运算阶段
【答案】B
44．不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来简缩这种差距，从而找到实现目标的方法，这种解决问题的方法或策略是（ ）。
A、 爬山法
B、 问题解决法
C、 手段—目的分析法
D、 尝试错误法
【答案】C
45．操作性条件反射学说的代表人物是（ ）。
A、 斯金纳
B、 巴甫洛夫
C、 桑代克D、班杜拉
【答案】A
46．具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点，在人口稀少的偏僻地区较适用的教学组织形式是
（ ）。
A、个别教学制 B、分组教学制
C、现场教学 D、复式教学
【答案】D
47．（ ）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。
A、认识技能 B、动作技能 C、知识迁移
D、思维
【答案】A
48．按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（ ）
A、 水平迁移与垂直迁移
B、 正迁移与横向迁移
C、 普通迁移与特殊迁移

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D、 顺向迁移与逆向迁移
【答案】A
49．教育可分为两个紧密相联的组成部分：教育活动和（ ）。
A、教育方法 B、教育理论 C、教育原则 D、教育方针
【答案】B
50．皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（ ）。
A、0～5 岁 B、6～8 岁
C、 8～10 岁
D、 10～l2 岁
【答案】B
51．班级授课制在我国正式实行一般认为是在（ ）。
A、唐朝中期 B、明朝中期 C、清朝末年
D、辛亥革命以后
【答案】C
52．（ ）是上好课的先决条件。
A、上课 B、备课
C、钻研教学大纲 D、布置课外作业
【答案】B
53．建立班委会、挑选班级干部应遵循四个原则：民主性原则、用其所长原则、教育与锻炼相结合原则及（ ）。
A、 关心爱护与严格要求相结合
B、 实践性原则C、层次性原则 D、全面性原则
【答案】A
54．地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当（ ）。
A、责令其立即改正 B、责令其限期改正
C、 依法追究刑事责任
D、 给予直接责任人员行政处分
【答案】B
55．为设计好航空模式而努力学习有关的物理知识，这种动机属于（ ）。
A、直接近景性动机 B、间接近景性动机
C、 远景性动机
D、 自我提高内驱力
【答案】A
56．教师应当履行关心、爱护（ ），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
A、 家庭经济困难学生
B、 全体学生
C、 学习有困难的学生
D、 残障学生
【答案】B
57．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（ ）。
A、 教学策略受制于教学方法
B、 教学策略从层次上低于教学方法
C、 教学方法的采用不受制于教学策略的支配
D、 教学方法是教学策略的具体化
【答案】D
58．外语单词语音和字型联系的识记最适宜与用早期学习研究中的（ ）范型来解释。
A、 系列学习；
B、 配对联想学习；
C、S---R 学习；
D、自由回忆学习
【答案】B
59．我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（ ）。
A、陶行知 B、杨贤江 C、廖世承
D、潘菽
【答案】C
60．“学会如何学习”实质上是指（ ）。
A、 培养对学习的浓厚兴趣
B、 学会在适当条件下应用适当的学习策略
C、 掌握系统的科学概念与理论D、掌握大量而牢固的言语信息
【答案】B
61．学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定属于
（ ）。
A、 接受
B、 价值体系个性化
C、 反应
D、 形成价值观念
【答案】D
62．（ ）。是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A、教育方针 B、教育政策 C、教育目的 D、教育目标
【答案】C
63．皮亚杰认为，（ ）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
A、10
B、9
C、12 D、18
【答案】A
64．按照肌肉运动强度的不同分类，弹钢琴属于（ ）。
A、闭合型操作技能 B、开放型操作技能 C、细微型操作技能 D、粗放型操作技能【答案】C
65．根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（ ）阶段。
A、关注生存 B、关注情境 C、关注学生
D、关注自我感受
【答案】B
66．个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做” 问题的知识称为（ ）。
A、感性知识 B、理性知识
C、描述性知识 D、程序性知识
【答案】D
67．检验和考试应把握（ ）。
A、客观性原则、发展性原则、指导性原则、前展性原则 B、客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则 C、指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则 D、主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则
【答案】B
68．师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（ ）。
A、 是同时的
B、 师范学校出现得早
C、 教师成为一种独立的社会职业的时间早
D、 说不清楚
【答案】C
69．主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果，属于个体身心发展动因的
（ ）观点。
A、内发论 B、白板说 C、外铄论
D、多因素相互作用论
【答案】D
70．关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（ ）。
A、信度 B、效度
C、 区分度
D、 难度
【答案】A
71．教师对学生的尊重是建立良好（ ）的前提，这种尊重首先表现在教师将学生看成一个独立的个体，尊重他们的人格和权利。
A、学习环境 B、师生关系 C、班级氛围 D、学校秩序
【答案】B
72．“时教必有正业，退息必有居学”出自于（
A、《论语》 B、《孟子》 C、《学记》 D、《老子》
【答案】C
）。

73．学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（
A、辨别学习 B、符号学习 C、概念学习
D、规则或原理学习
【答案】D
74．下列属于连续操作技能的活动是（ ）。
A、 打开收音机
B、 练字
C、 实弹射击
D、 开车
【答案】B
）。

75．反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（
）。
A、《理想国》 B、《政治学》
C、《论演说家的教育》 D、《民本主义与教育》
【答案】B
76．（ ）是教育的基本职能。
A、 保存、传递文化
B、 传播外来文化
C、 整合、控制文化
D、 创造新文化
【答案】A
77．广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对（ ）。
A、 地升华
B、 发挥C、表现
D、持久的变化
【答案】D
78．班级目标管理的提出者是（ ）。
A、泰勒 B、彼得
C、 德鲁克
D、 里奇
【答案】C
79．人际关系的形成与变化，取决于交往双方（ ）。
A、 修养和处世方法
B、 身份和地位
C、 交往方式与方法D、需要满足的程度
【答案】D

80．教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（
A、做出分析 B、做出判断 C、进行评估
）。
D、做出决策
【答案】D
81．对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予（ ）。
A、纪律处分 B、行政处分 C、经济处罚 D、警告处分
【答案】B
82．1632 年英国哲学家谁首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来（ ）。
A、 培根
B、 斯宾塞
C、 夸美纽斯D、赫尔巴特
【答案】A
83．提出“白板说”的是（ ）。
A、华生 B、洛克 C、卢梭
D、格塞尔
【答案】B
84．德育过程的基本矛盾是（ ）。
A、 知与行的矛盾
B、 外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C、 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
D、 学生的上进心与情性之间的矛盾
【答案】C
85．操作动作符合规范要求，符合动作原理。无论是在动作的力量、速度、幅度还是结构等方面都符合标准。
这是指操作动作的（ ）。
A、合法性 B、客观性 C、适应性 D、精确性【答案】D 86．主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型（ ）。
A、权威的 B、民主的 C、放任的 D、随意的
【答案】C
87．计算机的这种独特性，为教学活动带来的不仅是效率的提高，而是一些革命性变化的可能，其中不包括哪一项（ ）。
A、 教师的角色将实现重要转变
B、 个别化教学将普遍实现
C、 计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能
D、 让学生学习计算机的原理和程序语言
【答案】D
88．教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫
（ ）。
A、智育 B、德育 C、教学 D、美育
【答案】B
89．与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不包括（ ）。
A、确定主题 B、布置任务
C、 备课
D、 制定评价标准
【答案】C
90．班杜拉把学习划分了三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，这种学习称为（ ）。
A、直接的观察学习 B、抽象的观察学习 C、间接的观察学习 D、形象的观察学习【答案】B
91．成就动机理论的主要代表人物是（ ）。
A、 布鲁纳
B、 奥苏贝尔
C、 韦纳
D、 阿特金森
【答案】B
92．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（ ）。
A、 当地县教育局
B、 当地县人民政府
C、 地市教育局
D、 省教育厅
【答案】A
93．儿童对形状形成正确直觉的关键期是（ ）岁。
A、1 B、2 C、3 D、4
【答案】D
94．在学校教育中起关键作用的是（
A、学生 B、教00000师
C、教学内容 D、教学方法
【答案】B
）。
95．智力测验中解释测验结果的依据是（
A、信度 B、效度 C、智商 D、常模
）。
【答案】D
96．操作技能形成的标志是（ ）。
A、操作定向 B、操作模仿 C、操作整合 D、操作熟练
【答案】D
97．尽可能多地画出包含△结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（ ）。
A、结构扩散 B、方法扩散 C、形态扩散 D、用途扩散
【答案】A
98．在心理测验中，智力测验属于（ ）。
A、认知测验 B、能力测验 C、人格测验 D、智商测验
【答案】A
99．课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（ ）。
A、 课堂约定
B、 课堂行为准则
C、 课堂纪律D、课堂行为
【答案】B
100．教学过程中的首要事件是（ ）。
A、引起学生注意 B、提示教学目标 C、唤起先前经验 D、呈现教学内容
【答案】A
101．对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于（ ）。
A、冲动型 B、沉思型
C、 场独立型
D、 场依存型
【答案】C
102．儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律” 发展到（ ）。
A、自我调控 B、自我监督
C、 自律
D、 自我疏导
【答案】C
103．教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（ ）参与学校的民主管理。
A、 学校行政部门
B、 教职工代表大会或者其他形式
C、 学校工会
D、 学校党组织
【答案】B
104．盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。
A、 顺序性
B、 不平衡性
C、 互补性
D、 个别差异性
【答案】C
105．教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供（ ）。
A、学习策略 B、学习计划 C、学习方法 D、学习内容
【答案】D
106．课外校外教育是对课堂教学的一种（ ）。
A、 延展
B、 必要补充
C、 深化D、变革【答案】B
107．操作技能的特点是（ ）。
A、物质性、外显性、展开性 B、观念性、内潜性、简缩性 C、物质性、外显性、简缩性 D、观念性、内潜性、展开性
【答案】A
108．从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（ 抑郁质）。
A、抑郁质 B、黏液质 C、多血质 D、胆汁质【答案】A
109．创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（
）。
A、 复述策略
B、 精细加工策略
C、 组织策略
D、 元认知策略
【答案】B
110．班集体形成的基础是（ ）。
A、明确的共同目标 B、一定的组织结构
C、 一定的共同生活准则
D、 集体成员之间平等、心理相容的氛围
【答案】A

111．专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的（
A、过程 B、工具 C、目的 D、手段
【答案】D
）。

112．关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（中等
效果的提高。
）程度的动机激起水平最有利于学习
A、低等 B、一般 C、中等 D、高等
【答案】C
113．最近发展区是指（ 儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离）。
A、 最新获得的能力
B、 超出目前水平的能力
C、 儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离
D、 需要在不发展阶段掌握的能力
【答案】C
114．（D、 推孟 ）认为“一个人的智力和他的抽象思维能力成正比”。
A、 比纳
B、 斯滕伯格
C、 皮亚杰
D、 推孟
【答案】D
115．学生中常见的焦虑反应是（ ）。
A、生活焦虑 B、择友焦虑 C、缺钱焦虑 D、考试焦虑
【答案】D
116．学习原有知识对新学习的影响属于（ ）。
A、 逆向迁移
B、 负迁移
C、 顺向迁移
D、 正迁移
【答案】C
117．班主任工作计划一般包括（ ）。
A、 学期计划和具体活动计划
B、 全面计划和专题计划C、课内计划和课外计划 D、教学工作计划和思想工作计划
【答案】A
118．由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（垂直迁移 ）。
A、顺向迁移 B、逆向迁移 C、水平迁移 D、垂直迁移
【答案】D
119．经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师，这时其发展很可能处于（
）阶段。
A、关注生存 B、关注情境 C、关注学生 D、关注自我
【答案】B
120．素质教育是促进（ ）的教育。
A、个性发展 B、认识发展 C、情感发展 D、意志发展
【答案】A

121．美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（
A、环境因素 B、社会条件 C、主观努力 D、成熟机制
【答案】D
）。

122．有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为学生的行为称作（
A、 冲动型问题行为
B、 扰乱性的问题行为
C、 多动型问题行为
D、 自律障碍行为
【答案】B
）。
123．“尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是（
）。
A、 导向性原则
B、 尊重学生与严格要求学生相结合的原则
C、 教育的一致性与连贯性原则
D、 因材施教原则
【答案】B
124．强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ ）。
A、 弗洛伊德
B、 威尔逊C、格塞尔 D、皮亚杰
【答案】C
125．先于先前活动而形成的心理的一种的特殊准备状态称为（ ）。
A、迁移 B、变式 C、定势
D、原型启发
【答案】C
126．（ ）是产生和传播先进文化的基础。
A、社会文化 B、学校文化 C、社区文化 D、网络文化
【答案】B
127．教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（B、 《大教学论》 ）。
A、 《民主主义与教育》
B、 《大教学论》
C、 《普通教育学》
D、 《教育漫画》
【答案】B
128．一个初中生有时能自觉帮助老弱幼残，富有同情心，但有时又会蛮不讲理地欺负人，表现了初中生的
（ ）情感。
A、自我意识 B、自相矛盾 C、热情 D、冲动
【答案】B
129．班级目标管理是以一种（自我管理 ）为中心的管理。
A、自我管理 B、学校管理 C、老师管理 D、父母管理
【答案】A
130．学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（巩固 ）。
A、领会 B、检查 C、巩固 D、理解
【答案】C
131．素质教育是面向（ 全体学生）的教育。
A、全体教师 B、全体学生
C、 全社会成员
D、 全部个性
【答案】B
132．鲁班发明锯是借助（ 原型启发）。
A、定势 B、变式 C、问题
D、原型启发
【答案】D
133．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（形式运算阶段 ）
A、 感知运动阶段
B、 前运算阶段
C、 具体运算阶段D、形式运算阶段
【答案】D
134．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（研究能力 ）。
A、研究能力 B、学习能力 C、管理能力 D、交往能力
【答案】A
135．以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（ 榜样示范法）。
A、榜样示范法 B、情感陶冶法 C、说服教育法 D、人格感化法
【答案】A
136．写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（智力技能 ）。
A、操作技能 B、动作技能 C、运动技能 D、智力技能
【答案】D
137．以教师或学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于（形式型策略 ）。
A、内容型策略 B、形式型策略 C、方法型策略 D、综合型策略
【答案】B
138．教师的（ 威信）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
A、权威 B、威信 C、角色
D、社会地位
【答案】B
139．教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的（A、 思想性 ）。
A、 思想性
B、 科学性C、拓展性 D、趣味性
【答案】A
140．依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须给予以保证的国民教育是（ 义务教育），它具有强制性。
A、创新教育 B、素质教育 C、义务教育 D、家庭教育
【答案】C
141．以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（ ）。
A、调整阅读速度 B、获得个别指导
C、自我测查 D、重新阅读
【答案】B
142．准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的（ ）。
A、认知成分 B、评价成分 C、情感成分 D、行为成分
【答案】D
143．“杯弓蛇影”反应的是一种（ ）现象。
A、刺激泛化 B、刺激分化 C、刺激比较 D、行为强化
【答案】A
144．影响问题解决的主观因素主要是（ ）。
A、 问题的呈现方式
B、 问题的具体性
C、 问题中信息的多少
D、 知识结构
【答案】D
145．一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基，这种做法属于（ ）。
A、 正强化
B、 消退C、惩罚
D、负强化
【答案】C
146．循序渐进原则要求教学要（ ）。
A、温故而知新 B、不凌节而施
C、 不愤不启，不悱不发
D、 学而时习之
【答案】B
147．阅读是学生的（ ）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
A、个性化 B、整体化 C、综合化 D、日常化【答案】A
148．形成性评价通常发生在（ ）。
A、 教学过程之前
B、 学生毕业时
C、 教学过程之后D、教学过程之中
【答案】D
149．“拔苗助长”违背的教学原则是（ ）。
A、直观性原则 B、巩固性原则
C、循序渐进原则 D、因材施教原则
【答案】D
150．教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（ ）。
A、 教育目的服务的
B、 教师和学生服务的C、特定的教学服务的
D、当前工作服务的
【答案】C
151．西欧最早出现的教育专著是（ ）。
A、 《大教学论》
B、 《论演说家的教育》
C、 《普通教育学》
D、 《我的教育信条》
【答案】A
152．（ ）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象思维逻辑仍需以具体形象为支柱。
A、一年级 B、二年级 C、三年级 D、四年级【答案】D
153．抑郁症的主要特征是持久的（ ）。
A、焦虑 B、紧张
C、情绪低落 D、注意障碍
【答案】C
154．在柯尔伯格有关儿童道德判断发展的阶段中寻求认可取向阶段出现在（ ）。
A、 前习俗水平
B、 习俗水平
C、 后习俗水平
D、 超越习俗阶段
【答案】B
155．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ）。
A、评价作用 B、选拔作用 C、决定作用 D、主导作用
【答案】A
156．古代印度，作为主要的教育内容的著作是（ ）。
A、《吠陀》 B、《圣经》 C、《心经》
D、《楞严经》
【答案】A
157．（ ）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。
A、教学工具 B、教学环境 C、教学设施 D、教学媒体
【答案】D
158．中国近代第一个以法令的形式公布学制是（壬寅学制 ）。
A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子学制
【答案】A
159．“活到老学到老”是现代教育（ ）特点的要求。
A、大众性 B、公平性 C、终身性 D、未来性
【答案】C
160．学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（ ）。
A、 学生的思想是不成熟
B、 学生是以学习为主C、学生的发育不健全
D、学生缺乏自觉性
【答案】B
161．教学过程的中心环节是（ ）。
A、感知教材、形成表象 B、理解教材、形成概念
C、 巩固与保持知识
D、 运用知识，形成技能技巧
【答案】B
162．“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（ ）。
A、《中庸》 B、《大学》 C、《论语》 D、《学记》
【答案】D
163．成就动机理论观点认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的失败率为 50%时，他们会（ ）。
A、 可能选择这项任务
B、 犹豫不决
C、 回避这项任务
D、 坚决选择这项任务
【答案】C
164．强迫症包括强迫观念和（ ）。
A、怪异观念 B、强迫行为 C、强迫洗手 D、强迫恐惧
【答案】B
165．教师在社会发展中起了非常重要的作用，那么教育活动的首要推动者是（ ）。
A、 受教育者
B、 管理者C、教育者
D、教育影响
【答案】C
166．陶行知先生所说的“接知如接枝”，说明的是哪一条教学原则（ ）。
A、 系统性原则
B、 量力性原则C、直观性原则
D、因材施教原则
【答案】C
167．18 世纪法人的思想家、教育家卢梭认为：“什么是教育目标……这就是自然的目标”，这是“（ ）” 决定教育目的的观点。
A、社会环境 B、儿童自然 C、儿童社会 D、社会影响
【答案】B
168．以下各选项中，不属于文化的内容的是（ ）。
A、语言符号体系 B、知识技术体系 C、价值规范体系
D、自然环境
【答案】D
169．课程设计的第一个层次是（ ）。
A、课程计划 B、课程目标 C、课程文件 D、课程标准
【答案】A
170．学生围绕一个社会问题，通过相互交流看法，共同分析测试或通过不同观点的争辩、论证，提高思想认识，提高分辨问题能力的方法是（ ）。
A、说理教育法 B、榜样示范法 C、陶冶教育法 D、实际锻炼法
【答案】C
171．第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（ ）。
A、直观性原则 B、启发性原则 C、巩固性原则
D、因材施教原则
【答案】B
172．心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（ ）。
A、积极的社会功能 B、应有的责任能力
C、 应有的责任义务感
D、 道德精神面貌
【答案】A
173．先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（ ）。
A、 爬山法
B、 逆向工作法
C、 手段—目的分析法
D、 尝试错误法
【答案】C
174．发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（ ）。
A、教学的情感应力 B、学习的心理动力
C、 问题刺激的阈值水平
D、 问题数量的多少
【答案】C
175．《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，这体现了（ ）。
A、循序渐进原则 B、因材施教原则
C、巩固性原则 D、启发性原则
【答案】A
176．以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（教育论 ）。
A、 教育
B、 教育学C、教育论 D、德育论【答案】C
177．在校外活动中，教师处于（B、 启发指导地位 ）。
A、 领导地位
B、 启发指导地位
C、 顾问地位D、主导地位
【答案】B
178．不主张把一切活动和人格发展的动力都归结为“性”方面，而强调社会文化背景的作用，强调个体与社
会文化、外界环境相互作用的影响的是（
A、 皮亚杰
B、 维果斯基C、埃里克森 D、斯滕伯格
【答案】C
）。
179．班集体内教育和教学活动的核心是（
A、班主任 B、班委会 C、共青团 D、少先队【答案】A
）。
180．按照学习进程进行的分类，做笔记属于（
A、 促进选择性注意的策略
B、 促进新旧知识联系的策略
C、 促进新知识长期保存的策略
D、 促进短时记忆的策略
【答案】A
）。
181．奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（
A、 痕迹衰退说
B、 干扰说C、同化说 D、动机说
）。
【答案】C
182．在我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家是（ ）。
A、梁漱溟 B、杨贤江 C、陶行知 D、徐特立
【答案】B
183．发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。
A、互补性 B、阶段性 C、顺序性
D、不平衡性
【答案】D
184．长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（ ）。
A、兴趣形成 B、自发复习 C、过度学习
D、疲劳和厌烦
【答案】D
185．吹拉弹唱属于（ ）。
A、识记技能 B、心智技能 C、操作技能 D、认知技能
【答案】C
186．确定我国教育目的的理论基础是（ ）。
A、 马克思主义关于人的全面发展学说
B、 毛泽东思想中关于教育的学说
C、 马克思主义与毛泽东思想相结合产生的理论
D、 中