资源描述
道德法制导学案
四
年
级
上
册
柳树镇王家台小学
刘学花
PEP
2016—2017学年度第一学期道德法治教学进度表
教者：刘学花
科 目
道德与法制
教 学
班 级
四年级
教 科 书
名 称 及
册 数
义务教育课程标准实验教科书小学道德与法制 四年级 上册
上 课
日 期
8月25日
每 周
节 数
2节
总 授 课
节 数
28节
考 试
次 数
0次
周次
时 间
预定进度
页 数
实际进度
出 入
原 因
主备人
起
讫
起
讫
1
8月
25日
月
26日
1课
3
6
刘学花
2
月
29日
9月
2日
2课
7
13
刘学花
3
月
5日
月
9日
3课
14
16
刘学花
4
月
12日
月
16日
4、5课
17
22
刘学花
5
月
19日
月
23日
6课
23
25
刘学花
6
月
26日
月
30日
7课
26
30
刘学花
7
10月
3日
月
7日
国庆放假
8
月
10日
月
14日
8课
31
33
刘学花
9
月
17日
月
21日
9课
34
38
刘学花
10
月
24日
月
28日
10课
39
46
刘学花
11
月
31日
11月
4日
11课
47
51
刘学花
12
月
7日
月
11日
12、13课
52
59
刘学花
13
月
14日
月
18日
14课
60
73
刘学花
14
月
21日
月
25日
15课
74
78
刘学花
15
月
28日
12月
2日
16
月
5日
月
9日
17
月
12日
月
16日
18
月
19日
月
23日
19
月
26日
月
30日
20
1月
2日
月
6日
2016—2017学年度第一学期 四年级道德法治科授课计划
总 的 教 学 目 标
教 育
教 养
1、知道生活和学习中有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自己。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训，促进自己进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
4、理解“困难像弹簧，你弱它就强。”帮助学生树立积极的乐观态度，消除畏难情绪。
5、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护。
1、树立战胜困难的信心，激励学生正确对待学习中的挫折。
2、学会把困难看作是自己成长的锻炼机会。
3、引导学生进行自我心理调适，提高适应能力。
4、通过交流，感受集体的快乐。
四年级道德法制导学案
周次：第一周
课 题
1课
单 元
第一单元
课 时
第一课时
学习内容
游戏里的规则
课 型
新课
学 习
目 标
1、 通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2、 初步懂得为什么要遵守规则。
3、知道规则可以修改，尝试修改规则。
重难点
难点：1、初步懂得为什么要遵守规则。
2、知道规则可以修改，尝试修改规则。
学
习
流
程
预习交流
一、导入。
1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。
2、你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。
探
究
释
疑
二、新课。
1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？
2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？
3、你们会不会违反游戏规则？为什么？
4、为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。）
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第一周
课 题
1课
单 元
第一单元
课 时
第二课时
学习内容
游戏里的规则
课 型
新课
学 习
目 标
1、 通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2、 初步懂得为什么要遵守规则。
3、知道规则可以修改，尝试修改规则。
重难点
难点：1、初步懂得为什么要遵守规则。
2、知道规则可以修改，尝试修改规则。
学
习
流
程
预习交流
一、导入。
1、齐读书中第3页导言部分。
2、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次扳手腕游戏。（指两名学生上台，先不讲规则）
3、刚才玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书中第3页的表格里。
探
究
释
疑
二、新课。
1、（找一个要用较长时间才能完成的游戏，要求学生在短时间内完成。）这个游戏你们玩儿得好吗？平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗？为什么今天觉得它玩儿起来不如平时那么好玩儿？你们常常遇到类似的问题吗？（学生自由答。）
2、在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游会不太适合。那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？
3、引导填写教材第6页的表格。
4、我们来玩一玩修改过规则的游戏，验证一下新规则是否更合理、更方便。
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第二周
课 题
2课
单 元
第一单元
课 时
第一课时
学习内容
学校里的规则
课 型
新课
学 习
目 标
1、 了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。
2、 能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
3、通过参与制定班规，学习制定规则。
重难点
重点：了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。
难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
学
习
流
程
预习交流
一、游戏体验。
1.第一次集合。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。
2.第二次集合。站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（再计时）
3.分析：前后两次集合站队哪次快？哪次慢？原因在哪儿？
4.这个游戏的规则是怎样的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了什么？
探
究
释
疑
二、新课。
1、老师找了一些规则，想看看吗？（课件出示）
2、学生读规则，记规则。
3、小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！
4、学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。）
5、师：请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类，看学校从那些方面规范学生的言行。（学生自由谈或按书中第9、10页的提示分类。）
6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？
7、在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？
8、运动会上，有的同学参加了项目。那么比赛时要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？如果没有呢？
9、你感到规则对自己的约束了吗？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？
10、假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？为什么？
11、小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着是学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便.
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第二周
课 题
2课
单 元
第一单元
课 时
第二课时
学习内容
学校里的规则
课 型
新课
学 习
目 标
1、 了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。
2、 能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
3、通过参与制定班规，学习制定规则。
重难点
重点：感受规则的公平公正，知道规则的由来及如何制定规则。
难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
学
习
流
程
预习交流
一、学习规则。
1、课件出示《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。学生齐读、学习。
2、课件出示《守规则》（儿歌），学生齐读。
3、交流学习体会，指导现实学习生活。
4、小结：学习了《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，让我们找一找班上遵守规则做得好的同学，表扬他们。
5、颁发“守规则示范生”佩章。
6、老师用摄象机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则？（课件播放录象）
7、透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗？
探
究
释
疑
二、合作制定规则，加深对规则的认识。
1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式，今天我们就来学习一下怎么去制定规则。我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？请和小组里的同学讨论讨论，听清要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。
2、小组讨论，汇报。
3、小组学生代表上台展示。
4、班委会组织组长会议，将各自小组的方案在会上交流。
5、组长带着班委会的讨论结果，再一次组织本组成员讨论，分别提出具体内容。
6、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理，做部分调整、修改和完善。
7、各小组的同学再次讨论、通过。
8、将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第三周
课 题
游3课
单 元
第一单元
课 时
第一课时
学习内容
社会生活中的规则
课 型
新课
学 习
目 标
引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
重难点
重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。
难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
学
习
流
程
预习交流
一、创设情景导入，感知规则的普遍性 。
1、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次XXX游戏。
2、刚才这个游戏有什么规则？谁来说说看。
3、课件出示课题：社会生活中的规则），齐读课题。
探
究
释
疑
二、观察和发现。
1、打开书，看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。
2、你是怎么知道这些规则的？
3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示、条款）
4、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？
三、思考和辨析。
1、讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看这个问题的？（分小组讨论。指名汇报讨论结果。）
2、辩论：规则多，是方便还是不方便？
3、将你的看法写在书上15页。
4、小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第三周
课 题
游3课
单 元
第一单元
课 时
第二课时
学习内容
社会生活中的规则
课 型
新课
学 习
目 标
1、 引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
2、 知道要遵守社会生活中的各项规则。
3、初步形成规则意识。
重难点
重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。
难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
学
习
流
程
预习交流
一、检查任务完成情况。
1、上节课我们布置的调查走访任务谁做了？请举手。
2、请和小组里的同学交流，填写16页的表格。
探
究
释
疑
二、 分小组讨论。
1、不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则？
2、你走访的人对各自行业的规则有什么看法？为什么会有这样的看法？
3、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义？
4、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？
5、提出要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。
6、小组讨论，汇报。
7、小组学生代表上台展示。
8、小结：社会生活中处处有规则，它约束着人们的活动，给大家的生活带来了方便，你曾经有过不守规则的行为吗？赶快悄悄地改掉吧，遵守规则给我们的生活增添光彩。
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第四周
课 题
4课
单 元
第一单元
课 时
第一课时
学习内容
国家的规则
课 型
新课
学 习
目 标
1、 要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。
2、 学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
3、简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
重难点
重点：了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
难点：学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
学
习
流
程
预习交流
一．导入。
请大家回忆一下，我们学习第一课的内容时，教科书上曾经提到过有关规则的解释，现在谁能说一说，什么是规则? 请举手回答。(规则是人们共处时共同制定和遵守的要求。)刚才那位同学回答得很好，那么，一个国家的规则是什么呢？今天我们就来学习第4课《国家的规则》
探
究
释
疑
二、 教学新课。
1、你们经常从电视、报纸、广播中听到“法律”这一概念，那么，什么是法律呢？请欣赏并阅读教科书第17页的图画、照片和文字。（指名回答。）
2、这些内容告诉了我们什么?（肯定学生回答中合理的方面）这节课我们就一起来学习更多的有关法律的内容。
3、请大家一起来看一看教科书中18页的部分法律内容，这些照片和文字，提到了哪些权利和义务?
4、从教材17、18页里，我们知道了我国有《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》等法律，这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律。
5、谁来说说青少年的合法权益有哪些？如果你受到侵害该如何做？
6、请你阅读教科书第19页的几幅图及相应的文字，思考：a.图中成人的做法对不对，是否违法?b.哪部法律有相关的规定？在小组里发表自己的看法。
7、各小组汇总讨论结果在全班讨论。（教师给予必要的说明和补充。）
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第四周
课 题
5课
单 元
第一单元
课 时
第一课时
学习内容
国际交往中的规则
课 型
新课
学 习
目 标
1、帮助学生了解简单国际交往中的规则。
2、知道遵守国际交往规则的重要性.
重难点
重点、难点：知道遵守国际交往规则的重要性。
方法：引导、感受、了解。
学
习
流
程
预习交流
一、播放资料片。
1、说说资料片里表现了哪些国际交往的规则。
2、你还知道哪些国际交往规则？（举手说。）
探
究
释
疑
二、讲事例。（为什么要遵守国际交往的规则？）
1、老师讲一两个遵守和不遵守规则造成不同后果的事例。
2、讨论：为什么会有不同的结果？你从中知道了什么？认识到了什么？
3、小结：遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。
4、老师讲教材参考书第27页的内容。
5、学生听后谈感受。
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第五周
课 题
6课
单 元
第二单元
课 时
第一课时
学习内容
怎样面对烦恼
课 型
新课
学 习
目 标
1． 知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。
2．遇事想得开，不为小事计较、生气。
重难点
重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。
难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。
学
习
流
程
预习交流
一．谈话导入 。
同学们，今天天气特别的好，可老师的心情却不见得好。你知道为什么吗?天气变暖，我的烦恼也随之而来了，因为我经常出汗，一天下来，身上一股汗味，我多想去掉这讨厌的汗味啊!咳……(板书：烦恼) 过渡：同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！
探
究
释
疑
二、单元导图，本课导言。
1、出示导图，学生仔细观察，老师讲解。（板书课题。）
2、勇敢面对挑战的人——小女孩。
3、学生自由读23页的导言。知道烦恼普遍存在，要正确面对；要积极想办法。
三、与李艳（张华）说说心里话。
1、自由看书23页，说说李艳（张华）的烦恼表现在哪里？她的烦恼给自己、给同学带来什么影响？李艳的烦恼是怎样造成的？
2、与李艳（张华）说说心里话。你在遇到李艳（张华）这样的烦恼时，是怎么做的？帮他们解除烦恼。
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第五周
课 题
6课
单 元
第二单元
课 时
第课时
学习内容
怎样面对烦恼
课 型
新课
学 习
目 标
1． 知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。
2．遇事想得开，不为小事计较、生气。
重难点
重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。
难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。
学
习
流
程
预习交流
一、实话实说。
制作“实话实说”卡片，想想自己无法排遣的烦恼，将不愿当众说出来的烦恼写下来，交给老师或好朋友，以寻求帮助。
探
究
释
疑
二、访问。
引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长，了解大人也有烦恼。他们是如何面对、解决的？
三、交流：如何面对烦恼。
与朋友或家长聊有趣的话题，把对自己最有效的方法写在“我会这样做”的
空白处。
四、本课小结。心胸开阔、性格开朗有益于身心健康；你愿意做个心理健康的好学生吗？（总结告别烦恼的方法。）
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第六周
课 题
课7
单 元
第二单元
课 时
第一课时
学习内容
怎样面对困难
课 型
新课
学 习
目 标
1、 知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。
2、 让学生感受生活中会遇到困难和挫折。
3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
重难点
重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。
难点：学习克服困难的合适做法。
学
习
流
程
预习交流
一、导入。
师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境……
探
究
释
疑
二、听故事，辨析、讨论。
1、师：有两个学生在一次选举中落选了。面对挫折，甲同学整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常对同学发泄，认为大家不公，和他过不去；而乙同学则很乐观，他说：“还好，我又多了一些锻炼自己的时间，下一次再参加选举。”
2、同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。3、假如是你，你会怎样接受现实呢?
三、读故事，谈体会。
1、现在看一下书上的两个故事……冯瑶、李子萌遇到了哪些困难？你从中受到什么启发？
2．如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第六周
课 题
7课
单 元
第二单元
课 时
第二课时
学习内容
怎样面对困难
课 型
新课
学 习
目 标
1、 知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。
2、 让学生感受生活中会遇到困难和挫折。
3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
重难点
重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。
难点：学习克服困难的合适做法。
学
习
流
程
预习交流
一、复习。
1、师：同学们，我们继续学习第7课——怎样面对困难。通过前段时间的学习，你们知道“困难”是指什么吗？（挫折；遇到的倒霉事。）
2、师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？
生：沮丧。…… 难过、困惑。
3、你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，那么，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？
生：迎难而上，克服困难。…… 不断努力，用谚语勉励自己。
师：是啊，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难。这是我们小学生的责任！
探
究
释
疑
二、讲故事，深入主题 。
1、读书中28、29页的内容，说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？
2、辨析、讨论：面对困难，不同的态度会导致什么样的不同的结果？
3、交流汇报。（我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。）
4、通过这节课的学习，你明白了什么呢？
5、“我想这样做” ——小组讨论，将自己的想法填入、完成30页的表格。
6、课后作业：今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较量一番，请你设计一张《自我命令卡》，帮助自己更好地克服困难，好吗？
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第八周
课 题
8课
单 元
第二单元
课 时
第一课时
学习内容
怎样面对压力
课 型
新课
学 习
目 标
1、 懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。
2、 学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。
3、知道在生活和学习中谁都会有压力。
重难点
重点：能正确对待学习和生活中的压力。
难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。
学
习
流
程
预习交流
一、导入。
1、在学习和生活中，人人都会有压力，你有哪些压力呢？
2、学生自由说压力。
3、把你的压力写下来。（教材第31页。）
探
究
释
疑
二、一起来讨论。
1、人应不应该有压力？
2、四人一组讨论、辨析、交流，并将自己的观点写在书32页的位置里。
3、每组选一代表发言。
4、小结：一个人的成长，很大程度上受压力的影响。那么，怎样面对压力呢？下节课我们接着来讨论。
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第八周
课 题
8课
单 元
第二单元
课 时
第二课时
学习内容
怎样面对压力
课 型
新课
学 习
目 标
1、 懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。
2、 学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。
3、知道在生活和学习中谁都会有压力。
重难点
重点：能正确对待学习和生活中的压力。
难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。
学
习
流
程
预习交流
一、怎样面对压力。
1、家长或老师过高要求时，怎么办？
2、压力过大时怎么办？
3、怎样才能使压力变动力？你是怎么做的?
探
究
释
疑
二、总结。
1、要切合实际，用平和的心态看待压力。
2、有了压力不能漠然处之，要适时、适当地释放压力，想办法给自己减压。
3、要积极地将压力变成前进的动力，促进其不断进步。
4、遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。
5、将总结的话写在书上33页的位置里。
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第九周
课 题
9课
单 元
第二单元
课 时
第一课时
学习内容
怎样面对失败
课 型
新课
学 习
目 标
1、 引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。
2、 能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。
3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。
重难点
重点、难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。
学
习
流
程
预习交流
一、导入。
师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境…… 马克思说过：人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。
探
究
释
疑
二、谈话。
1、师：现在同学们在小组内交流自己采访的情况，互相说说从采访中受到了什么启发以及自己的感受。
2、现在谁来说一下自己了解的人当中所遇到的困苦和挫折？
3、师小结：生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折、失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？现在谁来说一下自己遇到的失败以及当时的想法？（写在书第34页里。）
4、师：你从失败中学到了什么？（学生自由交流。）
5、失败后，你有哪些收获？从失败中你明白了什么？
师：现在看一下书上的两个例子……你从中受到什么启发？
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第九周
课 题
9课
单 元
第二单元
课 时
第二课时
学习内容
怎样面对失败
课 型
新课
学 习
目 标
1、 引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。
2、 能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。
3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。
重难点
重点、难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。
学
习
流
程
预习交流
一、复习、导入。
上节课我们明白了要学会正确面对失败，懂得“失败是成功之母”的道理。今天，我们来学习一个故事。
探
究
释
疑
二、读故事，谈感受。
1、看书36页，读著名科学家诺贝尔的故事。
2、说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？
3、交流汇报。
4、师：诺贝尔曾经遭遇过多次失败，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。…… 你们还知道类似这位科学家的名人故事吗？
5、爱迪生发明电灯的故事；一位员工为了帮助妻子，发明打字机的故事。
6、从这些故事中，你明白了什么？（自由发言。）
7、我们要怎样面对失败？读37页的话，找出其中的一句抄下来，作为我们在遇到挫折、逆境甚至失败时，勉励自己的话。
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第十周
课 题
10课
单 元
第三单元
课 时
第一课时
学习内容
爱惜自己的名誉
课 型
新课
学 习
目 标
1． 知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。
2．能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。
重难点
重点：使学生知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。
难点：引导学生比较不同行为与个人名誉的关系，以好言行维护自己的
学
习
流
程
预习交流
一、讨论、评价。
借助教材第41页的4幅图来引导学生展开讨论：
1、评价：他们的这些行为会得到别人的尊重吗？为什么？
2、在你和同学之间，还有哪些不尊重别人的行为？你怎么看这些行为？
3、心理换位想一想：被别人不尊重时会有什么样的想法、做法？
4、反思自己是否有不尊重他人的行为，谈谈现在的感受。
5、把讨论的结果填写在42页的表格里。
探
究
释
疑
二、虚名要不得。
1、讲例子：抄袭。（讨论：这样做有什么危害？）
2、在你和同学之间还存在有哪些抄袭行为？（讨论：这样做有什么危害？）
3、小结抄袭的危害：
三、读一读。 教师出示名人名言，学生朗读。
1、人的美丽可爱，不仅是由于他的容貌，首先决定于他的神貌。一个品质高的人，永远是年轻和美丽的。——冯雪峰
2、美是一种心灵的体操——它使你们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正。 ——（苏）霍姆林斯基
四、辨一辨。
1、老师讲王华的故事。（学生辨析。）
2、师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样爱惜自己的名誉？
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第十周
课 题
10课
单 元
第三单元
课 时
第二课时
学习内容
爱惜自己的名誉
课 型
新课
学 习
目 标
1． 知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。
2．能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。
重难点
重点：使学生知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。
难点：引导学生比较不同行为与个人名誉的关系，以好言行维护自己的名誉。
学
习
流
程
预习交流
一、师问：一个小朋友叫小虎，看见别人做什么事，就跟着做，结果做了错事。他的毛病在哪里？（学生回答。）
师：应该怎样做呢，请听一段故事？（请学生朗读资料：《摘梨》）
师：许衡是怎样做的？为什么？（学生回答。）
小结：许衡做得很对，他知道不是他的东西，他不应该拿的。说明他是个是非分明的人。文中的方小强是不是是非分明的人呢？请同学们看一看。
师问：方小强没有去帮助别人打架，也没有帮助表弟打架，而是批评了表弟和小刚，因为他俩做得都不对，最后还让他们相互道了歉，并和好了。通过这两件事，大家更佩服方小强了，他也因此被评为“是非分明的好队员”，你佩服他吗？如果当时小强去帮助他打架，事情会怎么样呢？请同学们分组表演一下。看哪组表演得好？（学生分组表演，教师点评。）
探
究
释
疑
二、课堂练习：
选一选：一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名六年级的同学就动手打人。这时，还有两六年级的个子小一些的同学站在旁边，他会怎样做呢？如果你遇到了这种情况，你会怎么做？
（1）跟着那名同学打小同学，要小同学的钱。 （ ）
（2）站在旁边看热闹。 （ ）
（3）赶快离开现场，免得找麻烦。 （ ）
（4）走上前去制止。 （ ）
（5）找别人来帮忙，救护小同学。 （ ）
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第十一周
课 题
11课
单 元
第三单元
课 时
第一课时
学习内容
维护自己的尊严
课 型
新课
学 习
目 标
1、 敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。
2、 维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
3、 在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。
4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
重难点
重点、难点：敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。
方法：引导、感受、了解
学
习
流
程
预习交流
一、导入新课。
1、导入语：广州白云机场有一个乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地将施舍的钱物用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。根据这件事，许多网友发表了评论。
请你以“乞丐有尊严吗？”参与讨论。
2、小结：你可以不去施舍，但你绝不能因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。
探
究
释
疑
二、判断。
1、什么是人格尊严？
2、书47页两幅图。议一议：你的看法如何？你有什么感受？
3、小结：任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。
三、联系生活实际。
1、谈谈生活中有哪些有失尊严的人和事。
2、小组讨论，汇报。
四、讲故事，谈看法。
1、讲故事《不食嗟来之食》。春秋时齐国连年灾荒，有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精打采地走过来，就高声喊道：“喂，来吃粥。”来人抬眼看着黔敖说：“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。”说完他辞谢了黔敖又向前走了，终于饿死在路边。
3、教师小结：这个故事说明人格尊严不可辱。
教学反思
教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第十一周
课 题
11课
单 元
第三单元
课 时
第二课时
学习内容
维护自己的尊严
课 型
新课
学 习
目 标
1、 敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。
2、 维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
3、 在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。
4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
重难点
重点、难点：敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。
方法：引导、感受、了解
学
习
流
程
预习交流
一、选一选，哪种选择最好。一天下午放学，一名六年级
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