四年级上册品德与社会教学设计.doc

道德法制导学案四年级上册 柳树镇王家台小学 刘学花 PEP20162017学年度第一学期道德法治教学进度表 教者：刘学花科 目道德与法制教 学班 级四年级教 科 书名 称 及册 数义务教育课程标准实验教科书小学道德与法制 四年级 上册上 课日 期8月25日每 周节 数2节总 授 课节 数28节考 试次 数0次周次时 间预定进度页 数实际进度出 入原 因主备人起讫起讫18月25日月26日1课36刘学花2月29日9月2日2课713刘学花3月5日月9日3课1416刘学花4月12日月16日4、5课1722刘学花5月19日月23日6课2325刘学花6月26日月30日7课2630刘学花710月3日月7日国庆放假8月10日月14日8课3133刘学花9月17日月21日9课3438刘学花10月24日月28日10课3946刘学花11月31日11月4日11课4751刘学花12月7日月11日12、13课5259刘学花13月14日月18日14课6073刘学花14月21日月25日15课7478刘学花15月28日12月2日16月5日月9日17月12日月16日18月19日月23日19月26日月30日201月2日月6日20162017学年度第一学期 四年级道德法治科授课计划总 的 教 学 目 标教 育教 养1、知道生活和学习中有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自己。2、懂得从挫折和失败中吸取教训，促进自己进步。3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。4、理解“困难像弹簧，你弱它就强。”帮助学生树立积极的乐观态度，消除畏难情绪。5、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护。1、树立战胜困难的信心，激励学生正确对待学习中的挫折。2、学会把困难看作是自己成长的锻炼机会。3、引导学生进行自我心理调适，提高适应能力。4、通过交流，感受集体的快乐。四年级道德法制导学案周次：第一周课 题1课单 元第一单元课 时第一课时学习内容游戏里的规则课 型新课学 习目 标1、 通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。2、 初步懂得为什么要遵守规则。3、知道规则可以修改，尝试修改规则。重难点难点：1、初步懂得为什么要遵守规则。 2、知道规则可以修改，尝试修改规则。学习流程预习交流一、导入。1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。2、你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。探究释疑二、新课。1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？3、你们会不会违反游戏规则？为什么？4、为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。）教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第一周课 题1课单 元第一单元课 时第二课时学习内容游戏里的规则课 型新课学 习目 标1、 通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。2、 初步懂得为什么要遵守规则。3、知道规则可以修改，尝试修改规则。重难点难点：1、初步懂得为什么要遵守规则。 2、知道规则可以修改，尝试修改规则。学习流程预习交流一、导入。1、齐读书中第3页导言部分。2、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次扳手腕游戏。（指两名学生上台，先不讲规则）3、刚才玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书中第3页的表格里。探究释疑二、新课。1、（找一个要用较长时间才能完成的游戏，要求学生在短时间内完成。）这个游戏你们玩儿得好吗？平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗？为什么今天觉得它玩儿起来不如平时那么好玩儿？你们常常遇到类似的问题吗？（学生自由答。）2、在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游会不太适合。那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？3、引导填写教材第6页的表格。4、我们来玩一玩修改过规则的游戏，验证一下新规则是否更合理、更方便。教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第二周课 题2课单 元第一单元课 时第一课时学习内容学校里的规则课 型新课学 习目 标1、 了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。2、 能够自觉遵守中小学生守则与小学生日常行为规范等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。3、通过参与制定班规，学习制定规则。重难点重点：了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。难点：做个自觉遵守规则的好孩子。学习流程预习交流一、游戏体验。1.第一次集合。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。2.第二次集合。站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（再计时）3.分析：前后两次集合站队哪次快？哪次慢？原因在哪儿？4.这个游戏的规则是怎样的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了什么？探究释疑二、新课。1、老师找了一些规则，想看看吗？（课件出示）2、学生读规则，记规则。3、小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！4、学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。）5、师：请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类，看学校从那些方面规范学生的言行。（学生自由谈或按书中第9、10页的提示分类。）6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？7、在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？8、运动会上，有的同学参加了项目。那么比赛时要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？如果没有呢？9、你感到规则对自己的约束了吗？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？10、假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？为什么？11、小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着是学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便.教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第二周课 题2课单 元第一单元课 时第二课时学习内容学校里的规则课 型新课学 习目 标1、 了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。2、 能够自觉遵守中小学生守则与小学生日常行为规范等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。3、通过参与制定班规，学习制定规则。重难点重点：感受规则的公平公正，知道规则的由来及如何制定规则。难点：做个自觉遵守规则的好孩子。学习流程预习交流一、学习规则。1、课件出示小学生日常行为规范、中小学生守则。学生齐读、学习。2、课件出示守规则（儿歌），学生齐读。3、交流学习体会，指导现实学习生活。4、小结：学习了小学生日常行为规范、中小学生守则，让我们找一找班上遵守规则做得好的同学，表扬他们。5、颁发“守规则示范生”佩章。6、老师用摄象机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则？（课件播放录象）7、透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗？探究释疑二、合作制定规则，加深对规则的认识。1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式，今天我们就来学习一下怎么去制定规则。我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？请和小组里的同学讨论讨论，听清要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。2、小组讨论，汇报。3、小组学生代表上台展示。4、班委会组织组长会议，将各自小组的方案在会上交流。5、组长带着班委会的讨论结果，再一次组织本组成员讨论，分别提出具体内容。6、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理，做部分调整、修改和完善。7、各小组的同学再次讨论、通过。8、将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第三周课 题游3课单 元第一单元课 时第一课时学习内容社会生活中的规则课 型新课学 习目 标引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。重难点重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。难点：做个自觉遵守规则的好孩子。学习流程预习交流一、创设情景导入，感知规则的普遍性 。1、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次XXX游戏。2、刚才这个游戏有什么规则？谁来说说看。3、课件出示课题：社会生活中的规则），齐读课题。探究释疑二、观察和发现。1、打开书，看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。2、你是怎么知道这些规则的？3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示、条款）4、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？三、思考和辨析。1、讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看这个问题的？（分小组讨论。指名汇报讨论结果。）2、辩论：规则多，是方便还是不方便？3、将你的看法写在书上15页。4、小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第三周课 题游3课单 元第一单元课 时第二课时学习内容社会生活中的规则课 型新课学 习目 标1、 引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。2、 知道要遵守社会生活中的各项规则。3、初步形成规则意识。重难点重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。难点：做个自觉遵守规则的好孩子。学习流程预习交流一、检查任务完成情况。1、上节课我们布置的调查走访任务谁做了？请举手。2、请和小组里的同学交流，填写16页的表格。探究释疑二、 分小组讨论。1、不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则？2、你走访的人对各自行业的规则有什么看法？为什么会有这样的看法？3、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义？4、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？5、提出要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。6、小组讨论，汇报。7、小组学生代表上台展示。8、小结：社会生活中处处有规则，它约束着人们的活动，给大家的生活带来了方便，你曾经有过不守规则的行为吗？赶快悄悄地改掉吧，遵守规则给我们的生活增添光彩。教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第四周课 题4课单 元第一单元课 时第一课时学习内容国家的规则课 型新课学 习目 标1、 要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。2、 学会运用法律的手段保护自己的合法权益。3、简单了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。重难点重点：了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。难点：学会运用法律的手段保护自己的合法权益。学习流程预习交流一导入。请大家回忆一下，我们学习第一课的内容时，教科书上曾经提到过有关规则的解释，现在谁能说一说，什么是规则? 请举手回答。(规则是人们共处时共同制定和遵守的要求。)刚才那位同学回答得很好，那么，一个国家的规则是什么呢？今天我们就来学习第4课国家的规则探究释疑二、 教学新课。1、你们经常从电视、报纸、广播中听到“法律”这一概念，那么，什么是法律呢？请欣赏并阅读教科书第17页的图画、照片和文字。（指名回答。）2、这些内容告诉了我们什么?（肯定学生回答中合理的方面）这节课我们就一起来学习更多的有关法律的内容。3、请大家一起来看一看教科书中18页的部分法律内容，这些照片和文字，提到了哪些权利和义务?4、从教材17、18页里，我们知道了我国有未成年人保护法义务教育法预防未成年人犯罪法等法律，这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律。5、谁来说说青少年的合法权益有哪些？如果你受到侵害该如何做？6、请你阅读教科书第19页的几幅图及相应的文字，思考：a.图中成人的做法对不对，是否违法?b.哪部法律有相关的规定？在小组里发表自己的看法。7、各小组汇总讨论结果在全班讨论。（教师给予必要的说明和补充。）教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第四周课 题5课单 元第一单元课 时第一课时学习内容国际交往中的规则课 型新课学 习目 标 1、帮助学生了解简单国际交往中的规则。 2、知道遵守国际交往规则的重要性.重难点重点、难点：知道遵守国际交往规则的重要性。方法：引导、感受、了解。学习流程预习交流一、播放资料片。1、说说资料片里表现了哪些国际交往的规则。2、你还知道哪些国际交往规则？（举手说。）探究释疑二、讲事例。（为什么要遵守国际交往的规则？）1、老师讲一两个遵守和不遵守规则造成不同后果的事例。2、讨论：为什么会有不同的结果？你从中知道了什么？认识到了什么？3、小结：遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。4、老师讲教材参考书第27页的内容。5、学生听后谈感受。教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第五周课 题6课单 元第二单元课 时第一课时学习内容怎样面对烦恼课 型新课学 习目 标1 知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。2遇事想得开，不为小事计较、生气。重难点重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。学习流程预习交流一谈话导入 。同学们，今天天气特别的好，可老师的心情却不见得好。你知道为什么吗?天气变暖，我的烦恼也随之而来了，因为我经常出汗，一天下来，身上一股汗味，我多想去掉这讨厌的汗味啊!咳(板书：烦恼) 过渡：同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！探究释疑二、单元导图，本课导言。1、出示导图，学生仔细观察，老师讲解。（板书课题。）2、勇敢面对挑战的人小女孩。3、学生自由读23页的导言。知道烦恼普遍存在，要正确面对；要积极想办法。三、与李艳（张华）说说心里话。1、自由看书23页，说说李艳（张华）的烦恼表现在哪里？她的烦恼给自己、给同学带来什么影响？李艳的烦恼是怎样造成的？2、与李艳（张华）说说心里话。你在遇到李艳（张华）这样的烦恼时，是怎么做的？帮他们解除烦恼。教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第五周课 题6课单 元第二单元课 时第课时学习内容怎样面对烦恼课 型新课学 习目 标1 知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。2遇事想得开，不为小事计较、生气。重难点重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。学习流程预习交流一、实话实说。制作“实话实说”卡片，想想自己无法排遣的烦恼，将不愿当众说出来的烦恼写下来，交给老师或好朋友，以寻求帮助。探究释疑二、访问。 引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长，了解大人也有烦恼。他们是如何面对、解决的？三、交流：如何面对烦恼。 与朋友或家长聊有趣的话题，把对自己最有效的方法写在“我会这样做”的空白处。四、本课小结。心胸开阔、性格开朗有益于身心健康；你愿意做个心理健康的好学生吗？（总结告别烦恼的方法。）教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第六周课 题课7单 元第二单元课 时第一课时学习内容怎样面对困难课 型新课学 习目 标1、 知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。2、 让学生感受生活中会遇到困难和挫折。3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。重难点重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。难点：学习克服困难的合适做法。学习流程预习交流 一、导入。师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境探究释疑二、听故事，辨析、讨论。1、师：有两个学生在一次选举中落选了。面对挫折，甲同学整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常对同学发泄，认为大家不公，和他过不去；而乙同学则很乐观，他说：“还好，我又多了一些锻炼自己的时间，下一次再参加选举。”2、同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。3、假如是你，你会怎样接受现实呢?三、读故事，谈体会。1、现在看一下书上的两个故事冯瑶、李子萌遇到了哪些困难？你从中受到什么启发？2如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第六周课 题7课单 元第二单元课 时第二课时学习内容怎样面对困难课 型新课学 习目 标1、 知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。2、 让学生感受生活中会遇到困难和挫折。3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。重难点重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。难点：学习克服困难的合适做法。学习流程预习交流一、复习。1、师：同学们，我们继续学习第7课怎样面对困难。通过前段时间的学习，你们知道“困难”是指什么吗？（挫折；遇到的倒霉事。）2、师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？生：沮丧。 难过、困惑。3、你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，那么，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？生：迎难而上，克服困难。 不断努力，用谚语勉励自己。师：是啊，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难。这是我们小学生的责任！探究释疑二、讲故事，深入主题 。1、读书中28、29页的内容，说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？2、辨析、讨论：面对困难，不同的态度会导致什么样的不同的结果？3、交流汇报。（我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。）4、通过这节课的学习，你明白了什么呢？5、“我想这样做” 小组讨论，将自己的想法填入、完成30页的表格。6、课后作业：今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较量一番，请你设计一张自我命令卡，帮助自己更好地克服困难，好吗？教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第八周课 题8课单 元第二单元课 时第一课时学习内容怎样面对压力课 型新课学 习目 标1、 懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。2、 学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。3、知道在生活和学习中谁都会有压力。重难点重点：能正确对待学习和生活中的压力。难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。学习流程预习交流一、导入。1、在学习和生活中，人人都会有压力，你有哪些压力呢？2、学生自由说压力。3、把你的压力写下来。（教材第31页。）探究释疑二、一起来讨论。1、人应不应该有压力？2、四人一组讨论、辨析、交流，并将自己的观点写在书32页的位置里。3、每组选一代表发言。4、小结：一个人的成长，很大程度上受压力的影响。那么，怎样面对压力呢？下节课我们接着来讨论。教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第八周课 题8课单 元第二单元课 时第二课时学习内容怎样面对压力课 型新课学 习目 标1、 懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。2、 学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。3、知道在生活和学习中谁都会有压力。重难点重点：能正确对待学习和生活中的压力。难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。学习流程预习交流一、怎样面对压力。1、家长或老师过高要求时，怎么办？2、压力过大时怎么办？3、怎样才能使压力变动力？你是怎么做的?探究释疑二、总结。1、要切合实际，用平和的心态看待压力。2、有了压力不能漠然处之，要适时、适当地释放压力，想办法给自己减压。3、要积极地将压力变成前进的动力，促进其不断进步。4、遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。5、将总结的话写在书上33页的位置里。教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第九周课 题9课单 元第二单元课 时第一课时学习内容怎样面对失败课 型新课学 习目 标1、 引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2、 能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。重难点重点、难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。学习流程预习交流一、导入。师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境 马克思说过：人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。探究释疑二、谈话。1、师：现在同学们在小组内交流自己采访的情况，互相说说从采访中受到了什么启发以及自己的感受。2、现在谁来说一下自己了解的人当中所遇到的困苦和挫折？3、师小结：生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折、失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？现在谁来说一下自己遇到的失败以及当时的想法？（写在书第34页里。）4、师：你从失败中学到了什么？（学生自由交流。）5、失败后，你有哪些收获？从失败中你明白了什么？师：现在看一下书上的两个例子你从中受到什么启发？教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第九周课 题9课单 元第二单元课 时第二课时学习内容怎样面对失败课 型新课学 习目 标1、 引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2、 能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。重难点重点、难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。学习流程预习交流一、复习、导入。上节课我们明白了要学会正确面对失败，懂得“失败是成功之母”的道理。今天，我们来学习一个故事。探究释疑二、读故事，谈感受。1、看书36页，读著名科学家诺贝尔的故事。2、说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？3、交流汇报。4、师：诺贝尔曾经遭遇过多次失败，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。 你们还知道类似这位科学家的名人故事吗？5、爱迪生发明电灯的故事；一位员工为了帮助妻子，发明打字机的故事。6、从这些故事中，你明白了什么？（自由发言。）7、我们要怎样面对失败？读37页的话，找出其中的一句抄下来，作为我们在遇到挫折、逆境甚至失败时，勉励自己的话。教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第十周课 题10课单 元第三单元课 时第一课时学习内容爱惜自己的名誉课 型新课学 习目 标1 知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。2能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。重难点重点：使学生知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。难点：引导学生比较不同行为与个人名誉的关系，以好言行维护自己的学习流程预习交流一、讨论、评价。借助教材第41页的4幅图来引导学生展开讨论：1、评价：他们的这些行为会得到别人的尊重吗？为什么？2、在你和同学之间，还有哪些不尊重别人的行为？你怎么看这些行为？3、心理换位想一想：被别人不尊重时会有什么样的想法、做法？4、反思自己是否有不尊重他人的行为，谈谈现在的感受。5、把讨论的结果填写在42页的表格里。探究释疑二、虚名要不得。1、讲例子：抄袭。（讨论：这样做有什么危害？）2、在你和同学之间还存在有哪些抄袭行为？（讨论：这样做有什么危害？）3、小结抄袭的危害：三、读一读。 教师出示名人名言，学生朗读。1、人的美丽可爱，不仅是由于他的容貌，首先决定于他的神貌。一个品质高的人，永远是年轻和美丽的。冯雪峰2、美是一种心灵的体操它使你们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正。 （苏）霍姆林斯基四、辨一辨。1、老师讲王华的故事。（学生辨析。）2、师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样爱惜自己的名誉？教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第十周课 题10课单 元第三单元课 时第二课时学习内容爱惜自己的名誉课 型新课学 习目 标1 知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。2能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。重难点重点：使学生知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。难点：引导学生比较不同行为与个人名誉的关系，以好言行维护自己的名誉。学习流程预习交流一、师问：一个小朋友叫小虎，看见别人做什么事，就跟着做，结果做了错事。他的毛病在哪里？（学生回答。）师：应该怎样做呢，请听一段故事？（请学生朗读资料：摘梨）师：许衡是怎样做的？为什么？（学生回答。）小结：许衡做得很对，他知道不是他的东西，他不应该拿的。说明他是个是非分明的人。文中的方小强是不是是非分明的人呢？请同学们看一看。师问：方小强没有去帮助别人打架，也没有帮助表弟打架，而是批评了表弟和小刚，因为他俩做得都不对，最后还让他们相互道了歉，并和好了。通过这两件事，大家更佩服方小强了，他也因此被评为“是非分明的好队员”，你佩服他吗？如果当时小强去帮助他打架，事情会怎么样呢？请同学们分组表演一下。看哪组表演得好？（学生分组表演，教师点评。）探究释疑二、课堂练习：选一选：一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名六年级的同学就动手打人。这时，还有两六年级的个子小一些的同学站在旁边，他会怎样做呢？如果你遇到了这种情况，你会怎么做？（1）跟着那名同学打小同学，要小同学的钱。（）（2）站在旁边看热闹。（）（3）赶快离开现场，免得找麻烦。（）（4）走上前去制止。（）（5）找别人来帮忙，救护小同学。（）教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第十一周课 题11课单 元第三单元课 时第一课时学习内容维护自己的尊严课 型新课学 习目 标1、 敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。2、 维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。3、 在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。重难点重点、难点：敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。方法：引导、感受、了解学习流程预习交流一、导入新课。1、导入语：广州白云机场有一个乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地将施舍的钱物用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。根据这件事，许多网友发表了评论。请你以“乞丐有尊严吗？”参与讨论。2、小结：你可以不去施舍，但你绝不能因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。探究释疑二、判断。1、什么是人格尊严？2、书47页两幅图。议一议：你的看法如何？你有什么感受？3、小结：任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。三、联系生活实际。1、谈谈生活中有哪些有失尊严的人和事。2、小组讨论，汇报。四、讲故事，谈看法。1、讲故事不食嗟来之食。春秋时齐国连年灾荒，有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精打采地走过来，就高声喊道：“喂，来吃粥。”来人抬眼看着黔敖说：“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。”说完他辞谢了黔敖又向前走了，终于饿死在路边。3、教师小结：这个故事说明人格尊严不可辱。教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第十一周课 题11课单 元第三单元课 时第二课时学习内容维护自己的尊严课 型新课学 习目 标1、 敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。2、 维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。3、 在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。重难点重点、难点：敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。方法：引导、感受、了解学习流程预习交流一、选一选，哪种选择最好。一天下午放学，一名六年级