数学教学能手培养工作室审报表(填好的).doc

自治区中小学教学能手培养工作室

审 报 表

地县名称： 喀什地区叶城县
工作室名称： 数学教学能手培养工作室
主持人姓名： 艾克白尔·玉素甫
工作单位： 叶城县巴仁乡中学
学 段： 初中
学 科： 数学
填表时间：2015年6月12日

自治区教育厅 制

填 表 说 明

1.本表供自治区中小学教学能手培养工作室使用。
2.填表内容应具体、真实、具有代表性，并按要求填写。表内填写空间不够时，可另加附页。
3.本表采用A4纸规格，一律采用电脑双面打印。
4.经评审被自治区教育厅审核批准后，本表归入主持人档案。

一、基本情况
工作室名称
数学教学能手培养工作室
主持人姓名
艾克白尔·玉素甫
性 别
男

政治面貌
群众
民 族
维吾尔
任教学科
数学
教学专长

参加工作时间
2005年2月
教 龄
11
现任教师职称
中学二级
任职时间
2008.12
毕业院校及专业
新疆大学经济信息管理
最后学历
大专
通讯地址
叶城县巴仁乡中学
邮政编码
844902
单位电话
0998-7480024
个人电话
13565387817
工作室成员
姓名
出生年月
学历
职称
联系电话
工作单位
布佐拉.阿布都赛买提
1980.7
本科
中二
13909983728
叶城县巴仁乡中学
阿里木江.亚森
1981.4
大专
中二
13139759375
叶城县巴仁乡中学
阿米娜.吾布力
1984.8
本科
中二
13279715055
叶城县巴仁乡中学
阿米尼古丽.玉素甫
1979.8
本科
中二
18399658819
叶城县巴仁乡中学
帕提古丽.吾买尔
1981.3
本科
中二
18167601832
叶城县巴仁乡中学

二、主持人简历及获得荣誉
工作简历
起止时间
单位
承担的教学、教研工作
2005.2之现在
叶城县巴仁乡中学
数学教师，理科组教研组长
近
三
年
来
教
学
工
作业绩及
获
奖
情
况
连续担任上双语班的数学课每年的教学质量有明显的提高。
2012年评为委优秀班主任称号。
2014年2月之2015年1月参加了叶城县教育局组织的上海援疆少数民族双语教师培训，各门课成绩优秀评为优秀学员称号。
2014-2015学年第二学期被巴仁乡中学双语讲课比赛中评为第一名。
近
三
年
来
教科研
工
作业绩及
获
奖
情
况
教育教学工作中认真学习国家的有关教育方针，党的先进理论知识，认真贯彻和执行党的路线、方针、政策，学习各种教育理论，以充实自己，热爱党的教育事业，积极参加学校党组织安排的各项政治学习，按时记笔记，按时掌握政治学习内容，努力提高自己的政治思想水平。在工作中始终保持党员的先进性，积极参加意识形态领域反分裂，反参透活动，在思想上和行动上能始终同党中央保持高度一致。他一直负责学校的双语教学工作，这过程中多次赢得了学校领导的好评。

三、工作室实施方案
一、工作目标
 本工作室以叶城县巴仁乡中学为主要载体，为热爱中学数学教育、期待专业成长的成员提供学习、研讨和发展的平台，开展教育教学研讨和课题研究活动，加强数学学科教研团队建设，实现优质教育资源共享，引领中青年教师专业成长，为全县数学教育培养优秀教师。

二、工作原则
 本工作室坚持以下原则：
 1、工作室是教学研究的基地。工作室要成为教科研的研究组织、优质资源的研发机构。
2、工作室是教师成长的摇篮。工作室要成为教学相长的学习团队，成为教师成长的加速器，成为造就名师的大学堂。
3、工作室是名师辐射的源头。建立起优秀教师间合作互动的培养人才新机制。

三、主要工作
1、青年教师培养。名师工作室成员应与青年教师开展“青蓝结对”活动，通过结对活动以及工作室成员之间的相互学习交流，促进共同成长。工作室每位成员至少与1名青年教师结成师徒关系，每学期相互听课、评课不少于10节，青年教师每学期在校内推出1节公开课。工作室接受叶城县教育局安排的教育教学和培训任务，积极开展送教活动，缩小县域差别，促进我乡教育均衡发展。
 2、课题引领。研究教学中存在的真问题，并及时总结和推广研究成果。工作室以“中学数学有效课堂策略研究”为总课题，以改变教师教育教学观念，提高学生学习能力为方向，积极参与我县教育教学改革，勇于实践和探索，为课程改革的顺利实施献计献策。
3、定期交流。本工作室接受自治区中小学“百千万”教学能手选拔项目工作组的业务指导加强相互交流和切磋，建立工作室成员工作例会制度。每学年召开一次工作室计划会、阶段工作交流汇报会、总结会，每次会议期间，成员间除协商计划、交流汇报计划落实情况外，要重点交流沟通教育教学中的热点、难点问题，学习数学教学中的前沿信息，组织汇报课、示范课等。
 4、经验共享。工作室成员和骨干教师要多深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩等活动，并在活动中起到指导作用，及时总结经验，积累材料。工作室成员要积极上传精品教案、反思、课件等教学资源，通过网站、学科QQ群等为教师们进行教学指导或问题解答。
5、建立QQ群。在依托新疆基础教育网的基础上，建立工作室QQ群，形成工作室的特色，注意更新内容，利用网站、QQ群推荐优秀学习书目和文章，推广公布工作室成员的研究成果，使工作室成为成果辐射源和资源生成站，为我县数学教师的学习交流提供平台。

四、具体措施及预期效果
 工作措施
 阶段成果
 2015年9月-2016年2月 （1）组建工作室（2）开展教学研讨（3）建立QQ群 （4）制定课题研究方向 （5）招聘工作室成员，制定工作室发展规划。 （6）实地听课、评课。 （7）网站平台、QQ群建设，成员分工管 理（8）成员培养 （9）课题立项、开题。 （10）完成第一阶段总结 。 
2016年2月-2016年7月 （1）成果辐射（2）课题研究开设讲座，开展教学观摩，外出交流学习，学考、中考复习策略研讨。（3）讲座稿（4）优质教案、课件（5）学习报告 （6）第二阶段总结 。
2016年9月-2017年2月  （1）课题结题 （2）成员成长 （3）组织课堂教学优化评比活动，组织优秀课件、论文评比。 （4）收集整理过程性资料，完成课题结题。 （5）论文、课件（6）课题结题（7）辐射工作室成果（8）第三阶段总结 。

四、学校意见
对主持人的师德师风、教学效果、校本研修进行评价。（字数在300-500字之间）

学校负责人签字（学校盖章）：
年 月 日
五、所在县（市、区）教育局意见

县（市、区）教育局（盖章）
年 月 日
六、所在地（州、市）教育局意见

地（州、市）教育局（盖章）
年 月 日
七、自治区教育厅意见

自治区教育厅（盖章）
年 月 日

7