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绘本我永远爱你教学设计 铁二处学校 李芳教材分析： 我永远爱你是英国插画家牡丹刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。教学目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。教学重难点： 大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。教学准备：多媒体课件 、绘本我永远爱你教学过程：一、 阅读封面，猜测“爱” 1、今天这节课，李老师给同学们带来了一本很有意思的绘本故事书，老师暂时不告诉你们它的名字，咱们先来仔细观察它的封面，你看到了谁？它们在干什么？（课件出示：封面）2、 小熊阿力和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？3、 本书的前后环衬做成了两个蝴蝶页。下面我们看看前蝴蝶页（课件出示:前蝴蝶页），在往后翻呀翻呀，一直翻到后蝴蝶页（课件出示：后蝴蝶页），对比观察前后蝴蝶页，你发现有什么相同的地方？前后蝴蝶页又有什么不同呢？4、 你们的观察真仔细！孩子们，绘本可有意思了，如果用心观察，每一幅图都会说话呢！观察了封面，了解了前后蝴蝶页的内容，你能猜猜这本书的内容是写什么的吗？5、 这本绘本处处充满着爱的气息（板书：爱）。下面，就我们一起走进这个和蜂蜜一样甜蜜的故事吧！二、 共读故事，触摸“爱”1、 （课件出示：图片，欢快的音乐起）这是一个阳光明媚的早晨，太阳公公早早地起了床，金色的阳光透过窗户照进房间，窗外“叽叽喳喳”小鸟唱歌的声音唤醒了阿力。他一边拎着心爱的玩具小熊，一边“噔噔噔”地跑下楼。猜猜他这么匆忙，是要去干什么呢？2、 书上是怎么说的呢？（出示句子:今天，阿力早早地起了床。他跑下楼来到厨房，“我要给妈妈做早餐，烤面包，抹蜂蜜，她一定爱吃！）3、 原来阿力是准备给妈妈做早餐呀，你们喜欢阿力吗？为什么？4、 （出示图片）阿力去拿盛蜂蜜的碗。咦，这个碗我们好像在哪儿见过？5、 （出示前蝴蝶页）你真细心!这个白色带着粉红花边的碗，眼看阿力就要拿到了，可是意想不到的事情发生了（播放音效：砰！）猜猜发生了什么事？6、 （出示句子：砰！妈妈最喜欢的碗摔成了九块碎瓷片。）看看阿力是什么表情？他在担心什么呢？他仅仅担心妈妈会责怪他，会打他吗？他还担心对，打碎了妈妈最喜欢的碗，妈妈还会爱他吗？7、 （出示图片）阿力忐忑不安地走进妈妈的房间，妈妈正在做早操。让我们一起来听听他们的对话吧！（播放妈妈和阿力的对话音频）8、 从对话中，你知道了什么？9、 尽管妈妈作了保证，可阿力还是不放心。他假想了好多调皮捣蛋的场面想测试妈妈是不是真的爱他。他的第一次测试是什么呢？10、 （出示句子和图片：“那如果我跟乔乔用枕头打仗，弄得里面的羽毛满天飞，你还爱我吗？”）11、 阿力和乔乔是怎么打仗的？谁来说一说？12、 满屋子的羽毛真够乱的！猜猜妈妈是怎么回答的？13、 （出示句子：“我永远爱你，不过，你得把羽毛收拾起来。”）你看阿力和乔乔是怎么收拾的呀？是呀，做错了事情，我们不仅要承认错误，更重要是我们还要用我们的实际行动来改正错误！14、 阿力和乔乔把枕头里的羽毛弄得满天飞，妈妈还说爱他。接着他又想象自己和妹妹做了哪些淘气的事呢？我们一起来看看下面的两组图。（出示图片）请大家小组合作，选择其中的一组图，尝试用“那如果.你还爱我吗？”“我永远爱你。不过.”的句式说话，注意前后图要对比起来看。（小组合作，想象说话）15、 哪个小组先来说说？16、 刚刚我们说了那么多话，该累了吧，那就让我们一起来放松一下吧。（播放拍手歌）17、 接下来我们再来看看书中是怎么写的吧？（出示原文：“那如果我把颜料洒在妹妹身上，你还爱我吗？” “我永远爱你，不过你把妹妹洗干净。那如果我和妹妹把冰箱里的东西全都扔在地上，你还爱我吗？” “我永远爱你。不过，那样咱们就没有东西吃了。）18、 现在我是妈妈，阿力在哪里？谁愿意当阿力？咱们来进行对话好吗？19、 现在我是阿力，你们是妈妈，咱们再来进行对话。妈妈们注意听了，我要问你们了：那如果我在爸爸睡觉的时候把他画成大花脸，你还爱我吗？那如果我你的眼镜给藏起来，你还喜欢我吗？20、 现在你们是阿力，我是妈妈，你们也来问问我吧。21、 就这样，阿力一遍又一遍问妈妈（出示：你还爱我吗？）妈妈一遍又一遍的承诺（出示：我永远爱你！）22、 这时阿力才小声地告诉妈妈（出示句子和图片：如果我把你最喜欢的碗打碎了，你还爱我吗？）生齐读。23、 于是，他们去了厨房，接下来故事会怎样发展呢？（出示图片,依次出现，最后一齐定格。）24、 小朋友，看了这几幅图，你猜到故事的内容了吗？同桌之间相互，合作，试着一起编一编故事吧。25、 谁来讲一讲你编的故事？26、 小朋友们的想象力真丰富，编的故事太有趣了！虽然阿力打碎了妈妈最喜欢的碗，但是妈妈还是那么爱他，这就是爱的保证！这就是伟大的母爱！27、 阿力得到妈妈的原谅，我们的故事是不是就结束了呢？精彩还在继续，聪明的阿力想出了一个好方法来弥补自己的过错。（出示组图）看，他在家里四处寻找，猜猜阿力在找什么？28、 （出示图片）现在你们知道他要找的是什么了吗？他找颜料和画笔干什么呢？29、 细心的小朋友会发现，这个碗还有名字呢！（出示图片）你能猜出碗的名字吗？30、 看到这个碗，妈妈高兴地对阿力说三、引发共鸣，表达“爱”1、现在，你们一定能猜出这个充满爱的故事的名字叫（板书：我永远爱你）2、故事中谁永远爱谁？是呀，正是这份执着的母爱，这份伟大的母爱，这份血浓于水的母爱，让阿力真真切切地感受到了：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝！同学们，你们爱自己的妈妈吗？请全体起立，让我们把心中的这份对妈妈的爱大声地说出来吧生：（齐）妈妈，我永远爱你！3、爱，不仅仅要说出来，还要大声地唱出来！（播放音乐：世上只有妈妈好）学生跟着一边做动作一边唱。四、总结是呀，一本好书能带领我们走向广阔的远方，喜欢阅读的孩子最美丽！课后小朋友们可以好好地读一读这本书。老师在向大家推荐两本关于爱的绘本故事书（出示书图：爱心书和永远永远爱你），希望大家认真阅读。让我们一起对亲人、对老师、对朋友大声说一声生：（齐）我永远爱你！板书设计： 我永远爱你 爱