五年级综合实践课教案.doc

第一单元 养成服务 主题一 遇到危险我们该怎么办 教学目标 知识与技能：知道我们身边的危险，了解一部分危险的处置方法。 过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。 情感态度与价值观：知道生命的重要，面对各种意外的发生，我们应做到沉着、冷静、遇事不慌张 教学重难点：遇到危险时开动脑筋，想出更好的解决和处理问题的方法 教学过程 一、活动参考主题 1、 遇到火灾如何正确脱险 2、 触电时的急救办法 3、 游泳时遇到意外的自救措施 4、 发生食物中毒后的自救措施 5、 地震发生时怎样保护自己 6、 沙尘暴来临时应如何防护自己 7、 遇到雷电天气时如何自我保护 二、活动方式 资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。 三、涉及的方法 资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结 下面我们以“遇到火灾如何正确脱险”为例，带领你体验探究活动的全过程。 遭遇火灾如何正确脱险 四、案例分析 为什么？ （发现问题）课本第四页 案例1 案例2 学生自由阅读两个案例并分析。 教师：通过以上案例，我们明白了：天有不测风云，人有旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用货场自救与逃生知识，就有极大的可能拯救自己。因此，多掌握一些火场自救的要诀，因境中也许就能获得第二次生命。 五、活动准备 组建研究团队 开展主题探究活动，需要伙伴们齐心协力。赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。（建议每组46人） 姓名 分工 任务 组长 负责组织和协调组织小组活动，对小组人员进行分工。 包括：1. 制订活动计划。 2. 查阅资料，收集信息。 3. 汇总、分析调查资料。 4. 总结和汇报活动成果。 六、制订活动计划 活动主题 遭遇火灾如何正确脱险活动目的通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险；活动意义学习和掌握基本的火灾自救、自护知识、加强；时间安排年月日至年月日；活动过程1.通过网络、图书、视频、讲座等收集有关；学生分组创设情境：1、平房起火如何脱险？2、楼梯； 3、教学楼起火时如何脱险？八、认识安全标识；利用班班通，在屏幕上出示各种安全标识并完成第九页；根据火灾发生的场所、火势的不同，我们分活动目的 通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险 活动意义 学习和掌握基本的火灾自救、自护知识、加强自身的保护和救治能力 时间安排 年 月 日 至 年 月 日 活动过程 1. 通过网络、图书、视频、讲座等收集有关火灾的相关资料，并了解火灾自救的知识。 2. 对收集到的资料进行汇总和分析。 3. 讨论、交流活动成果。 4. 总结和展示活动成果。 汇报展示 用小报、PPT、视频等方式进行汇报和展示。 七、创设情境 学生分组创设情境： 1、 平房起火如何脱险？ 2、 楼梯被火封锁后怎么办？ 3、 教学楼起火时如何脱险？ 八、认识安全标识 利用班班通，在屏幕上出示各种安全标识并完成第九页练习题，画出其他安全图标。 九、交流与总结 根据火灾发生的场所、火势的不同，我们分组对“遭遇火灾如何正确脱险”的自护自救方法进行了讨论、交流，提出了自己的建议，最后归纳和总结出了很多自救方法。 十、作业 预习第二单元新课。 十一、板书设计 遭遇火灾如何正确脱险 十二、课后反思： 第二单元 生活环境 主题二 空气污染与防治 教学目标 知识与技能：知道我们身边的污染，了解污染产生的原因。 过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。 情感态度与价值观：学习了解空气污染及防治措施，使学生养成保护环境意识。教学重难点：什么是空气污染、哪些现象属于空气污染 教学过程 一、活动参考主题 1、工业对空气的污染 2、室内空气污染 3、如何治理空气污染 4、汽车尾气时空气的污染 二、活动方式 资料的查阅、收集、整理、分析；调查问卷的设计；活动流方案设计；实地调查；展示宣传等。 三、涉及的方法 调查问卷；沟通、交流；分析、筛选资料等。 四、案例分析 本案例以“家乡的空气污染”为例，带领你经历一次探究与实践活动的过程。 家乡的空气污染 为什么？（发现问题）课本第13页 案例1 学生自由阅读两个案例并分析。 5 教师：看到以上的新闻报道，又联想到自己周围的生活环境，深切地感受到，解决空气污染已是迫在眉睫的问题。我们周围的空气状况是怎么样的？污染情况严重吗？面对空气污染，我们应当怎么做？带着这些问题，让我们以了解“家乡的空气污染”为主题开展一次调查研究活动。 五、组建研究团队 为了顺利、高效地开展“家乡的空气污染”这一主题活动，需要大家共同合作，齐心协力完成。赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。（建议每组46人） 姓名 分工 任务 组长 组织小组活动，根据每个同学的特长、便利条件进行人员分工。 1.上网查找或查阅文献，收集资料。 2.制订、发放、回收问卷，并对问卷进行整理和分析。 3.制作幻灯片。 4.汇报交流。 六、制订活动计划 先让我们一起制订一份计划，有了计划，可以帮助我们更好地了解家乡空气污染现状。 活动主题 家乡的空气污染 活动时间 年 月 日至 年 月 日 活动方式 问卷调查或查阅资料 活动过程 1. 查阅资料，制订计划。 2. 设计问卷，发放问卷。 3. 统计问卷，进行分析。 4. 总结成果，提出建议。 成果展示 用小报、小报、幻灯片等形式进行成果展示。 七、作业 预习第二单元新课。 八、板书设计 遭遇火灾如何正确脱险 九、课后反思：第三单元 人文社会 主题三 我们身边的商业活动 教学目标 知识与技能：知道我们身边的商业活动，了解商业活动和我们的关系。 过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。 情感态度与价值观：带领同学们体验我们身边的商业活动，体会经济发展给人们生活带来的变化。 教学重难点：理解什么是物品，物品换物品是什么样的过程 教学过程 一、新课导入 自古以来，商业活动就与人们的生活有着密切的联系。有的人用物品换物品，有的人用钱来换物品，那么这节课我们一起来了解什么是物品并怎么等价交换。 二、活动参考主题 1、文具价格的调查与分析 2、学生奶的旅程 3、我的商品发布会 4、假期勤工俭学计划 5、“十元钱能做什么”的调查 6、清明上河图中的集市贸易探究 三、活动方式 信息的收集、整理、分析；活动步骤设计；体验式参与；活动的组织与协调；调查与访谈；展示与交流； 四、涉及的方法 调查统计；访谈分析；观察类别；合作设计；人际交往。 下面，我们就“以物换物”为例，带领你体验探究与实践活动的全过程。 以物换物 为什么？（发现问题） 别针换别墅 为什么？（发现问题）课本第21页 案例1 学生自由阅读这个案例并分析。 教师：“我闲置的物品，也许恰恰是你想要的！”想一想，我们是不是也有很多的物品被闲置或丢弃？比如日常用品、儿童玩具、书籍等。我们是否也可以像麦克唐纳一样交换自己的物品，体验物品交换、公平交易的过程，同时还可以使这些闲置物品实现效益最大化，实现物品尽其用、节约开支，也为建设“资源节约型、环境友好型”社会出一份力呢？ 怎么办？ 五、组建研究团队 寻找有共同兴趣的同学组建研究团队成员进行初步分工。 姓名 分工 任务 组长负责活动的策划与组织。副组长负责活动的宣传，调查表的设计。组员 1.收集资料。2.发放及统计调查表。3.场地安排、活动咨询、维持秩序。 六、收集资料 通过书籍、询问他人或上网查询，了解商业经济活动的发展历史以及“以物换物”的基本原则。 你收集到的资料： 七、制订活动方案 活动的目的和意义 1.通过资源、自由的交换，将手头闲置或购买后不中意的物品与学校师生交换，感受上也活动，使闲置物品的效益最大化，实现尽其用、环保节约、循环利用的良好环境效益。 2.培养“学会学习、学会交往、学会生活的能力 活动对象 36年级学生 活动地点 学校操场或教室 活动时间 月 日 交换物品范围 1.个人不再需要的或者使用率低的东西 2.玩具 3.CD碟片等音像制品 4.工艺品、饰品 5.文具 活动参与要求、活动原则及注意事项 1.公平交易2.自愿交换 3.讲信用 4.遵守秩序5.团结和谐 活动过程 一、前期准备阶段： 1.制订活动方案 2.前期宣传 3.设计活动调查问卷。 4.根据统计结果安排场地。 二、活动开展阶段 1.活动当天各个负责人提前两个小时安排人员布置场地。 2.设询问台，答疑解惑；及时处理突发事件 3.在咨询台旁设留言板，交流交易心得。 3.活动结束后，负责人安排人员收拾现场。 注意事项 1.如遇雨天可推迟举行 2.在活动过程中要注意安全 汇报与总结 小报、照片、作文等形式展示互动成果并总结 其他事项 八、总结与反思 在活动结束之后，我们也同时对此次活动进行了思索，发现了活动本身的一些不足：学生举手回答问题，总结出活动的不足之处。 九、作业 预习主题四新课内容，认真阅读内容。 十、板书设计 我们身边的商业活动 以物换物 等价交换 公平 音乐与生活 教学目标 知识与技能：大概了解音乐的种类，了解音乐对我们的影响。 过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。 情感态度与价值观：带领同学们体验我们身边的商业活动，体会经济发展给人们生活带来的变化。 教学重难点： 流行音乐对校园文化的影响。 教学过程 一、课程导入 解读青少年与流行音乐的一把钥匙，带领你经历探究活动的全过程。流行音乐对校园文化的影响。为什么？（发现问题）课本第33页案例学生自由阅读案例并分析。 怎么办？ 二、组建研究团队 寻找有共同兴趣的同学组建研究团队成员进行初步分工。 组长对小组人员进行分工，协调组织小组活动。组员 1.收集资料。2.设计、发放、回收、汇总调查问卷。3.为辩论会做准备工作。4.活动过程资料记录与整理 三、收集资料 通过上网查询流行歌曲的特点，以及不同内容的流行歌曲对学生生理、心理造成什么影响等相关的信息和资料，为活动的开展做好知识上的准备。 四、设计辩论会方案 辩论会方案 辩题 目的 意义 辩论双方 正方 反方 步骤 五、实施阶段 资料收集 通过上网和查阅图书、报刊等，收集流行音乐对校园文化影响的相关资料。 课本第36页 资料一、资料二 学生可以参考 六、问卷调查 （1）为了了解大家对流行音乐的看法，我们制订了一份调查问卷在学校范围内开展了调查。 学生可以参考课本第37页调查问卷样本。 （2）回收调查问卷并进行汇总、统计和分析。列出调查问卷结果。以表格的方式统计和分析调查问卷。 七、整理、分析材料 通过对收集到的资料和调查问卷的整理与分析，我们发现流行音乐对青少年的影响主要有 1.健康方面：2.学习方面： 3.审美情趣方面： 4.生活态度方面： 八、课堂小结 本节课你学到了哪些内容？可以小组派代表发言，也可以举手发言。教师进行总结。 10 九、作业布置预习第四单元自然科技新课内容；十、板书设计主题四音乐与生活流行音乐对校园文化的；十一、课后反思：；第四单元自然科技主题五神奇的图案；教学目标；知识与技能：大概了解理解什么是图案，它与人类的生；情感态度与价值观：通过了解图案感受生活中的美，激；一、引入新课；教师：可爱的大自然，到处都是科学；我们的生活，处；1.大自然图案种类知多少2.探索动物图九、作业布置 预习第四单元自然科技 新课内容 十、板书设计 主题四 音乐与生活 流行音乐对校园文化的影响 辩论会方案 十一、课后反思： 第四单元 自然科技 主题五 神奇的图案 教学目标 知识与技能：大概了解理解什么是图案，它与人类的生活有着什么样的联系。 过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。 情感态度与价值观：通过了解图案感受生活中的美，激发学生对生活的热爱。 教学重难点：图案的作用是什么，种类、规律、特色等内容 教学过程 一、引入新课 教师：可爱的大自然，到处都是科学；我们的生活，处处存在科学。在我们的周围，充满着各式各样的图案，有的是人设计出来的，有的是植物和动物身上的自然图案。那，什么是图案呢？ 我们一起学习本节课的内容好吗？ 二、活动参考主题 1.大自然图案种类知多少 2.探索动物图案的规律 3.探索植物图案的规律 4.发现保护图案与危险图案 5. 美丽的新疆少数民族特色的图案 6.有趣的图案游戏 7.我爱团设计 三、活动方式 研究课题方案设计；调查结果的整理与统计；成果展示；实践体验交流。 四、涉及的方法 查阅资料法、调查访问法 五、学科整合 与科学、美术、数学结合 下面，以“探秘动物身上的图案”为例，带你体验探究图案奥秘之旅，并经历探究与实践活动的全过程。 探秘动物身上的图案 为什么？（发现问题）分析课本第42页内容 六、组建研究团队 开展主题探究实践活动，需要伙伴们共同齐心协力。邀请与你有相同想法11 或兴趣的同学组成一个活动小组，做些基本分工。（建议每组46人） 姓名 分工 任务 组长 负责组织本小组的活动，对小组人员进行分工。组员 1.动物身上图案的作用是什么？ 2.动物身上的图案如何形成的？ 3.动物身上图案有哪些种类？ 4.动物身上图案会发生变化吗？ 七、收集资料 探秘动物身上的图案，我们应该先收集动物身上图案的照片，视频等资料。之后，再一步研究下面的问题。在这个过程中，需要准备资料的设备和记录本等。 1.图案有哪些种？ 2.图案的作用是什么？ 3.动物身上图案会变化吗？ 4.动物的图案色彩怎样形成的？ 教师：你们的活动主题计划怎样开展呢？需要使用网络查询设备还是图书室资料，或是动手实验设计制作材料？那就着手准备吧。 你的准备： 八、制订活动计划 活动主题 探秘动物身上的图案 小组名称 组长 小组成员 活动目的 探究动物身上的图案有什么秘密 活动方式 查资料、访问、讨论、分类 活动准备 网络设备、相机、图片、笔记本等 实施过程 1.收集资料 2.整理分类 3.讨论得出结论 4.补充完善 成果展示 以ppt的形式将探究的成果进行展示与回报 九、实施阶段 （1）收集各类动物图片 （2）将收集到的图片资料进行汇总和分类。 （3）进一步探究动物身上图案形成的原因及形成方式。 十、动手做图案 模仿自然界中的动物图案，我们可以通过中心点对称，画陀螺等等方法，画出漂亮的图案。你也来试着做吧！ 十一、总结与评价 成果呈现的方式很多，大家可以多动脑筋啊！请把你们的活动成果也来展示一下吧！ 十一、作业布置 回去后请仔细观察各种动物身上的图案并找出意思。预习新课内容。 十二、板书设计 主题五 神奇的图案 动物身上的图案 种类 规律 十三、课后反思： 家政篇 活动一认识电烤箱 教学目标： 12 知识技能：了解电烤箱的结构，知道电烤箱的用途。 过程方法：学习电烤箱的使用方法及使用注意事项。 会用电烤箱， 情感态度价值观：培养形成爱劳动的素养，并在使用家庭小家电时树立防护意识。培养学生主动承担家务的意识。 教学重点 本次活动的重点是学习电烤箱的使用方法及使用注意事项，培养学生主动承担家务的意识。 教学难点 注意事项中的选择合适的电源是本节课的难点。、 课时课型：一课时 教学过程： (一)认识电烤箱,本节课的知识学习、认知是重点，只有学会使用电烤箱了，才能为后面的制作巴哈利和厨房小家电的清洁打下学习内容包括认识电烤箱各部分的结构、功能，电烤箱的工作原理及分类，练习操作电烤箱，并犷解使用电烤箱的注意事项。学习过程应当注重发挥学生的主体能动性。在认识电烤箱的结构时，教师可以利用文字与实物对照的方法，通过实物操作认识各个部分的名称，从抽象到具体，学生易于了解和记忆。对于电烤箱的工作原理，教师只需结合电烤箱的结构，在引导学生认识电热元件的时候，告诉学生，电热元件就是把电能转换成热能的元件，电烤箱就是靠电热元件把电能转化成热能，从而达到加热烤制食物的目的。 (二)电烤箱使用注意事项电烤箱的使用注意事项这一部分，教师可以在学生充分阅读的基础上，采用小组合作学习的方式，通过讲解记忆。对于其中有关选择合适的电源的内容，是本节课的教学难点，比较抽象，教师可以借助接线板上标明的电压、电流值数引导学生理解。 (三)操作建议 1.在认识电烤箱操作练习时，教师可以通过演示讲解，然后以组为单位进行操作练习。2.教师也可以提前进行布置安排，实践活动小组可以提前把电烤箱带到学校，学习操作时就可以扩大参与面。 3.电源插板教师可以适当多准备几个，便于学生学习、操作。4.注意提醒学生注意安全。 (四)拓展延伸:节课拓展延伸练习建议用一节课完成，既是对本节课学习知识的复习、巩固，又可以使学生熟悉电烤箱的使用，为下节课制作民族糕点打下基础二教师可以为学生提供一些简单的电烤箱烤制食品的制作方法，以便学生制作使用，也可以让学生在父母的帮助下上网学习制作电烤箱烤制食品。 作业布置： 板书设计： 课后反思： 13 活动二 制作糕点巴哈利 教学目标： 知识与技能：学做一种维吾尔族糕点-巴哈利。 过程与方法：课件指导学生制作糕点的顺序。 情感态度与价值观：了解这种传统糕点，丰富对民族食品的了解。 教学重难点：学习制作巴哈利糕点的制作方法。 课型课时：新授课，1课时。 教学准备：巴哈利糕点及课件。 教学过程： 一、 导入新课： “巴哈利“是音译词，是新疆维吾尔族、塔塔尔族的传统糕点，深受很多人喜爱。巴哈利中有很多的营养物质，如：葡萄干、核桃仁、杏仁、巴旦木、牛奶、蜂蜜等，吃起来口感也很不错。今天我们就来学习这种食品的做法吧。 二、 实践体验： 出示课件及实物讲解制作方法。 （一）、活动准备： 普通面粉240克，鸡蛋4个，黄油200克，细砂糖130克，红砂糖70，牛奶60克，核桃仁250克，葡萄干20克，一些自己喜爱的干果，可可粉10克，泡打粉1小勺，小苏打1勺。 （二）、操作步骤； 1、在打蛋盆打入鸡蛋并且加入细砂糖和红砂糖，用电动打蛋器高速打发。 2、鸡蛋要打发到非常浓稠的状态，提起打蛋器的时候，打蛋器上的蛋液缓缓滑落，并且可以在盆里画出花纹，花纹不会马上消失。 3、把黄油加热融化成液态，加入打发好的鸡蛋液里，并用打蛋器搅打均匀。(黄油的温度不要太高，40多度最好) 4、加入牛奶，并搅拌均匀。 5、把面粉、拍碎的核桃仁葡萄干及干果碎，可可粉、泡打粉、小苏打混合过筛后，加入蛋糊里。 6、把所有原料拌匀。 7、在烤盘里铺上油纸，把蛋糕面糊倒入烤盘，放进预热好的烤箱，180度，烤10分钟左右，到表面上色后降低温度，继续烤20分钟左右。一共烤约30分钟。 三、总结制作方法。 再次展示课件中制作过程，学生口述制作方法，鼓励学生回家与家长尝试制作。 14 板书设计： 课后反思： 活动三 清洁厨房小家电 教学目标 知识与技能：了解清洁厨房的一些小常识，步学会清洁厨房。 过程与方法：演示讲解。 情感态度价值观：教育学生在家中主动做家务。 教学重点 1了解清洁厨房的一些常识 2初步学会清洁厨房 教学过程 一、采用教师讲述、教师设问学生回答、讨论等方法组织学生学习课文。 1.通过学习课文使学生明确以下要点： 2厨房是煮食的地方，要经常保持卫生清洁。 3整洁的厨房是厨具、食具摆放有序，使用方便、清洁。 4厨房的清洁：厨房的门、窗、墙壁上容易沾附上灰尘、油烟，表成污垢。灶台最容易被污染，要常清洁。案台、洗菜池也应及时清扫。 5平常应在煮食完毕后及时进行厨房的清洁工作。 二、组织学生开展使用清洁剂来清洁厨具的活动。 三、进行活动总结，提高“想想做做”中的问题让学生回答，要求学生在家参加清洁厨房的劳动。 教学反思： 缝纫篇 活动一: 制作袖套 教学目标 知识技能：了解缝纫、拼布的基本知识，知道袖套的用途和种类。 过程方法：学习操作缝纫三种基本针法，并能够运用到袖套缝制中。学会制作袖套，培养形成爱劳动的素养，并在劳动中树立防护意识。 情感态度价值观：培养学生的节约意识和创新能力。 15 教学重点；本次活动的重点是学习缝纫的三种基本针法，学会制作；在制作袖套的过程中培养学生的创新意识和能力是本节；(一)知识学习；缝纫和拼布都是学生日常接触不多的劳动内容，教师可；在缝纫的针法中，教师可以引导学生在读书的基础卜自；讨论:对于教材第63页“讨论”中的两个问题，一个；制作建议:；1.在制作过程中教师可以采用集中讲解和个别辅导相；2.制作时可以同座位的教学重点 本次活动的重点是学习缝纫的三种基本针法，学会制作袖套，培养形成爱劳动的素养。 教学难点 在制作袖套的过程中培养学生的创新意识和能力是本节课的教学难点。教师应适当给予引导和帮助。 课时安排 一课时 教学过程 (一)知识学习 缝纫和拼布都是学生日常接触不多的劳动内容，教师可结合教材的“小资料”部分引导学生收集、查阅更多的资料，了解“缝纫”和“拼布”的历史和作用。教材中还向学生介绍了袖套的种类和作用。 在缝纫的针法中，教师可以引导学生在读书的基础卜自己实践，然后在全班展示。教师指导后，学生再实践。 (二)制作建议 讨论: 对于教材第63页“讨论”中的两个问题，一个是对学生进行节约资源，废物利用的教育;一个是对学生动手能力、劳动技能的培养。在布料的选择上教师可以引导学生说出:利用旧围巾、过时的衣物等等;在如何确定尺寸的问题上，可以引导学生要因人而异，宽度要大于胳膊的周长，否则就不能套上。 制作建议: 1.在制作过程中教师可以采用集中讲解和个别辅导相结合的原则，尽可能照顾到每一位学生。 2.制作时可以同座位的两个同学合作完成，既节省时间又培养合作意识。 3.制作过程的第五步，把两侧缝到一起。引导学生在缝之前，可以把毛边折进去，或者采用锁边缝针法，先把两个侧边的毛边收住。 4.注意提醒学生注意安全。 思考: 思考中提出的问题是鼓励学生养成良好的劳动技能，教师可以鼓励学生发散思维多想办法，提高劳动效率。 (三)拓展延伸 拓展延伸练习是鼓励学生在袖套的样式上能够有所创新，这既是劳动技能的锻炼，又是创新精神的培养。教学时教师可做适当的引导。建议拓展延伸用一课时完成。先引导学生设计袖套，再动手制作。 课后作业： 板书设计; 16 课后反思： 活动二：制作沙包 教学目标 知识技能：了解沙包的起源、运动形式等基本知识。 过程方法：复习缝纫的三种基本针法，并能够灵活运用到沙包缝制的过学会制作沙。培养学生的劳动技能和创新能力，并在劳动中自觉树立防护意识。 情感态度价值观：通过活动帮助学生树立变废为宝的意识。 教学重点 本次活动的重点是灵活运用缝纫的三种基本针法，学会缝制沙包，培养学生的劳动技能和创新能力。 教学难点 本节课的教学难点:一是沙包的缝制技术操作;二是在制作沙包过程中创新能力的培养。对于操作中的困难教师可以给予个别辅导，创新能力的培养可以采用点拨指导的引导方式为学生打开思路。 课时课型：1课时: 教学过程 (一)知识学习 本次活动的知识点主要有两点:一是沙包的起源及运动方式，教学时可以引导学生阅读小资料，然后归纳总结，也可以课前引导学生收集有关沙包的运动方式的资料进行小组交流、汇报;二是沙包的制作及沙包运动的意义。教师可以在学生阅读的基础上总结展示制作沙包的用料，对于沙包运动的17 意义，学生了解即可，重点是教师要通过引导学生阅读资料，调动学生参与沙包运动的积极性。 (二)制作建议 讨论:教材第67页“讨论”中的两个问题，第一个是引导学生复习学过的二种基本针法，并能够灵活运用“回针法”缝制沙包，运用“锁边缝”收口，以提高学生的劳动技能。第二个是选择布料的问题，教师可以引导学生说出:要考虑劳动的效率，找比较结实的布料，以防使用时限过短，提升劳动的综合素养。制作建议:1.在制作过程中教师可以采用集中讲解和个别辅导相结合的原则，尤其是第五块布料的缝制，学生可能会有困难，教师可以重点帮扶，尽可能照顾到每一位学生。2.制作时可以同座位的两个同学合作完成，既节省时间又培养合作意识。3.注意提醒学生注意安全 思考:思考中提出的问题是鼓励学生养成良好的劳动素养，凸显了劳动与技术课的技术特点拓展延伸拓展延伸练习是鼓励学生在沙包的样式上能够有所创新，既是劳动技能的锻炼，又是创新精神的培养。同时也是劳动技术与研究性学习的有效整合，能够有效提升学生的综合素养。建议此部分用一课时完成。 课后作业： 板书设计： 课后反思： 活动三：制作环保购物袋 教学目标 知识技能：了解环保购物袋的基本知识。 18 过程方法：能够熟练运用所学针法缝制环保购物袋，并在劳动中自觉树立防护意识。自主设计、制作环保购物袋，培养学生的创新能力。 情感态度价值观：通过拓展实践活动，帮助学生树立保护环境的意识。 教学重点 本次活动的重点是灵活运用缝纫的砚种基本针法，自主设计、缝制环保购物袋，培养学生的劳动技能和创新能力。 教学难点 本节课的教学难点一是购物袋毛边的缝制技术操作，二是在制作购物袋的过程中创新能力的培养。教师可以充分发挥学生的主体能动性，以及和同伴互助的重要作用，鼓励学生做出有个性的作品。 课时 1课时。 教学建议 (一)知识学习 本次活动的知识点主要有两个:一是什么是环保购物袋，教学时可以引导学生通过阅读小资料了解;二是购物袋的种类及材质，教师可以在学生阅读的基础上总结每种材质的特点，以及这种材质对环境保护的意义，并选择自己最喜欢的材料制作环保购物袋。 (二)制作建议 1.本节课添加了设计环节，这是前两次活动的提升，学生根据己有的生活经验和本节课的知识学习，在教师的启发下，进行设计尝试，培养学生的创新精神。教学此环节一定要充分尊重学生，鼓励学生大胆尝试。 2.在自由设计之后，组织进行小组讨论，计学生介绍自己的设计，取长补短，不仅能改进自己的设计，也能培养合作意识。 19 3.在制作过程中教师可以选择重点步骤指导讲解，不必面面俱到。 4.制作时可以同座位的两个同学合作完成，既节省时间义培养合作意识。 5.注意提醒学生注意安全。 (三)拓展延伸 拓展延仲安排的是一次劳动技术的社会公益活动，既培养学生的社会责任感，又在活动中培养环保意识，进行环保宣传。教师可以帮助协调、组织。建议此部分用一课时教学。 作业布置 板书设计 课后反思 工具篇 活动一：认识简单的工具 活动目标 知识与技能：认识5种简单常用的金工工具。 过程与方法：了解每一种工具的特点，掌握使用方法，能够根据需要选择使用不同的工具。练习使用扳手、尖嘴钳和剪刀，并在劳动中树立防护意识。 情感态度价值观：帮助学生树立环保意识。 教学重点 本次活动的重点是了解每一种工具的特点和使用方法，并练习使用20 扳手、尖嘴钳和剪刀；本次活动的难点是掌握每一种工具的使用方法及根据需；(一)知识学习；本节课的知识学习主要是学习5种金工工具的特点和用；(二)活动建议；1.教材第75页“实践体验，1的建议；(1)在检查教室的桌椅之前，教师可以提示学生，有；(2)检修时可以几个同学合作完成，小组同学分好工；2.教材第75页“实践体验的建议；21；动手做的第二项内容是剪切易扳手、尖嘴钳和剪刀。 教学难点 本次活动的难点是掌握每一种工具的使用方法及根据需要选择使用不同的工具。 课时数建议：教学1课时。 教学建议 (一)知识学习 本节课的知识学习主要是学习5种金工工具的特点和用法。本节课的5种工具中，螺丝刀、扳手、尖嘴钳和剪刀是重点，后面的活动中要用到，需要重点掌握。教师可以边讲解边引导学生实践操作。对于同一种不同形状的工具，针对的劳动器材、内容也不同。如何选择合适工具这是本节课的难点，教师可以准备一些实物，帮助学生掌握。比如，学习了螺丝刀和扳手后，教师可以准备螺帽和螺丝钉，引导学生理解:扳手可以拧螺帽，螺丝刀可以拧螺丝钉。 (二)活动建议 1.教材第75页“实践体验，1的建议 (1)在检查教室的桌椅之前，教师可以提示学生，有松动的螺帽用扳手，有松动的螺丝钉用螺丝刀。根据螺丝钉的顶花不同注意选择合适的螺丝刀。 (2)检修时可以几个同学合作完成，小组同学分好工，有检查的，有检修的，有归位的，分工适时进行轮换，这样既培养合作意识，又培养良好的劳动能力。 2.教材第75页“实践体验的建议 21 动手做的第二项内容是剪切易拉罐，此项活动既是训练学生使用剪刀裁剪薄铝片，又为后面的活动做好铺垫，教师可以在强调安全之后，让学生独立完成。 安全小提示: 本节课的第一个安全提示是针对使用螺丝刀的，因为学生初次使用螺丝刀，尤其是(一)号螺丝刀，掌握不好会发生侧滑，提醒学生使用时注意有力均匀，避免侧滑伤手。 第二个安全提示是提醒学生在使用剪刀剪易拉罐时，易拉罐皮比较锋利，注意不要伤手。 (三)拓展延伸 拓展延伸练习是安排一次劳技活动，利用扳手和螺丝刀帮助学校低年级学生的桌椅做一次安全体检。活动之前教师要组织学生分好组，分好工，以便能够提高工作效率。此项活动既是劳技活动，又是团结互助的教育。建议此项活动一课时完成。 课后反思： 活动二：用废旧易拉罐制作哨子 教学目标 知识技能了解制作易拉罐的材料及每种易拉罐的特点。 过程方法：学会用金工土具(剪刀、尖嘴钳)制作哨子，并在劳动中22 树立安全意识。设计制作漏斗，培养学生的劳动技能和创造能力。 情感态度价值观：通过活动帮助学生树立变废为宝的意识。 教学重点 本次活动的重点是学会用金工工具制作哨子，设计制作漏斗，培养学生的劳动技能和创造能力。 教学难点 本节课的教学难点是设计制作漏斗，培养学生的劳动技能和创造能力。 课时数建议 建议本活动教学1课时。 教学建议 (一)知识学习 本节课知识学习的内容比较简单，教师可以通过让学生自主阅读达到认知，知道易拉罐的材质和各自的特点即可。对于铝铁合金的其他知识教师不必过多讲解，学生感兴趣可以自己查阅资料学习。 (二)制作建议 制作建议: 1.剪切易拉罐上节课在活动中已经练习过，教师只需提示学生按尺寸剪切即可。 2.剪切好的易拉罐铝片，一定要用细砂纸打磨一下。 3.哨子的制作比较简单，制作时教师可以先演示一遍，重点强调制作哨子口和弯折哨子的身体。 4.哨子的身体制成圆弧状，要留有缝隙，不能制成闭合的圆圈，否则就吹不响。 23 安全小提示: 易拉罐制作时，教师应注意提醒学生注意安全，一是易拉罐剪切时不要伤到手，二是在吹做好的哨子时，不要划伤嘴，虽然铝片已经打磨过，但还是耍树立安全意识。 思考: 教材第78页“思考”中提出的问题是鼓励学生在劳动中养成善于探究和思考的习惯，凸显劳动与技术课的技术特点。教师可以让学生通过实践得出结论:自制的哨子可以发出响声的原因是在吹哨子时，空气快速流通，在哨子内的空间产生一个快速回旋的气流，当到了哨子出气口时，高速的气流与哨子壁产生摩擦，产生震动，震动也就有声音产生了，产生声音的大小与气流的速度和哨子口、哨子身的缝隙有关。 (三)拓展延伸 拓展延伸练习是鼓励学生在会使用金工工具进行易拉罐制作的基础七能够有所创新，设计制作漏斗，既是劳动技能的锻炼，又是创新精神的培养。同时也是劳动技术与研究性学习的有效整合，能够有效提升学生的综合素养。建议此部分用一课时完成。 课后作业; 板书设计： 课后反思： 活动三：废旧易拉罐小创意 24 教学目标 知识技能：了解用易拉罐可以制作哪些制品。 过程方法：学会用金工工具制作装饰椅，并在劳动中树立安全意识。设计制作自己的易拉罐制品，培养学生的劳动技能和创造能力。 情感态度价值观：引导学生感受劳动、创造的快乐，愿意主动参与劳动。 教学重点 本次活动的重点是学会用金工工具制作装饰椅，设计制作自己的易拉罐制品，感受劳动和创造的快乐。 教学难点 本节课的教学难点是制作装饰椅和设计制作自己的易拉罐制品。 课时数建议 建议本活动教学1课时。 教学建议 (一)知识学习 本节课知识学习目的是引导学生拓宽视野，教学时教师可以在阅读的基础上，引导学生想象易拉罐可以制作的物品，并自由地交流交流。通过学习交流学生知道易拉罐可以制作各种各样的制品，从而激发学生参与易拉罐制作的欲望，拓宽学生自主设计、创作的视野。为劳动创作做好铺垫。 (二)制作建议 制作建议: 1.装饰椅的制作大体上可以分成四个步骤:第一步剪切，第二步翻折，第三步编织，第四步装饰。 25 2.剪切时教师可以引导学生在前期学习的基础上自主；4，编制椅子背和扶手时学生可以根据自己的喜好编制；5.最后一步是装饰，教师可以引导学生利用尖嘴钳在；安全小提示:；制作中由于铝片剪制的细条比较多，教师应提醒学生特；讨论:；教材第80页“讨论”中提出的问题1是鼓励学生思考；(三)拓展延伸；拓展延伸练习是鼓励学生在会使用金工工具进行易拉罐；制作提示:；可以制作动2.剪切时教师可以引导学生在前期学习的基础上自主完成。 3.翻折时要利用尖嘴钳，隔一片翻折一片，翻折后再把上面的四片剪成细条，教师可以提示，细条越细做出的造型越美观。 4，编制椅子背和扶手时学生可以根据自己的喜好编制成不同的形状，教师可以提示:椅背扶手可以是圆弧状、直立状、花篮外翻状等。 5.最后一步是装饰，教师可以引导学生利用尖嘴钳在椅子背、椅子腿之间把铝片细条卷成流苏。 安全小提示: 制作中由于铝片剪制的细条比较多，教师应提醒学生特别注意操作安全，不要划伤手。也可以提醒学生在编制椅背和扶手时戴上手套。 讨论: 教材第80页“讨论”中提出的问题1是鼓励学生思考，在劳动中要选择合适的工具，教师可引导学生根据掌握的金工工具知识进行思考，既是对金工工具特点和使用的复习，又体现劳动与技术课的技术特点。问题2是提高劳动技能的思考题，学生可以在比较做好的装饰椅的基础上得到结论，从实践中总结经验，提高劳动技能。 (三)拓展延伸 拓展延伸练习是鼓励学生在会使用金工工具进行易拉罐制作的基础上能够有所创新。设计制作有个性的易拉罐制品，既是劳动技能的锻炼，又是创新精神的培养。建议此部分用一课时完成。 制作提示: 可以制作动物，如小猫、小鸡，可以制作用品，如咖啡杯、汤匙，可以制作轮船、飞机等。 26 (一)自由谈话，激发兴趣 平时我们经常喝易拉罐饮料，你知道吗，空易拉罐可以制成许多生活用品和装饰品呢! (二)阅读教材，学习知识 1.学生自由阅读教材，把自己能够读懂的知识记录下来，一会儿讲给同学听。 2.在学生阅读后，教师可以引导学生讲述制成易拉罐的材料有哪些，不同的材料各有什么特点。 (三)检查材料，动手制作 1.检查每一组操作台上的材料和工具，养成良好的劳动习惯，做好准备再开始工作，不要手忙脚乱。 2.阅读哨子的制作过程，了解基本流程。培养学生图文对照阅读的能力。有不懂的可以同桌讨论一下，讨论解决不了的做好记号。 3.师生共同完成铝片的准备、打磨。 4.教师演示重点步骤: （1）川哨子门的制作; (2)哨子身体的制作，注