人教版四年级语文上册语文园地二教学设计.doc

语文园地二教学内容：书P36-39。教学目标：1.培养学生观察能力，训练口语表达能力，养成良好的倾听和表达习惯。2.养成留心观察的习惯，锻炼文字组织和文字运用能力，能够运用生动的语言描述自己的观察所得。3.通过学习我的发现，体会观察的重要性。4.积累花名歌谣。5.通过学习成语故事胸有成竹，感受观察的重要性，理解成语的意思。教学重难点：1.培养学生观察能力和习惯，训练口语表达能力，养成良好的倾听和表达习惯。2.养成留心观察的习惯，锻炼文字组织和文字运用能力，能够运用生动的语言描述自己的观察所得。课时安排：4课时。 第一课时教学内容：口语交际教学目标：1.培养学生观察能力，训练口语表达能力，养成良好的倾听和表达习惯。2.结合观察，发挥想象，用流畅的语言表达自己的所思所看。3.在互相交流、互相分享的过程中拓展思维，体会交流的乐趣。教学重难点：结合观察，发挥想象，用流畅的语言表达自己的所思所看。教学准备：多媒体教学过程：一、联系课文 明确交流主题1.回顾本单元课文内容，说说作者通过细致观察有哪些发现。（发现爬山虎是有脚的，发现蟋蟀怎样构建自己的住宅）2.自读口语交际要求，画出重点。3.指名回答口语交际的内容。（内容：从课本中的三张图片上看到了什么，想到了什么以及这次观察的感受）二、围绕话题 小组交流 1.仔细观察课本中的三幅图片，组织好自己的语言，做好交流准备。2.4人一组交流自己的观察所得，互相补充。3.说说自己通过看到的内容又想到了什么。4.小组内互相评议，说说谁观察地最细致，想到的内容最精彩。三、全班交流 共同分享 1.根据各小组推荐，学生上台总结小组发言 2.其他同学提出问题或补充3.全班共同评议分别选出观察之星同学和观察之星小组 四、课堂小结 师：说一说通过这次观察交流，有何收获？（指名回答）五、板书设计口语交际 主题：看到什么 想到什么建议：细致观察，大胆想象 第二课时教学内容：习作指导教学目标：1.通过习作训练，培养学生的文字组织和运用能力，学会把观察内容写具体。2.培养学生细致观察的习惯和能力，发现生活中的美和奥秘，有自己的观察收获。3.能正确使用标点符号，正确划分段落。教学重难点：培养学生的文字组织和运用能力，学会把观察内容写具体。教学准备：多媒体教学过程：一、明确习作内容1.自读课本习作要求，把重点提示画下来。2.指名说说习作提示。（留心观察了什么？怎么观察的？有什么新发现？）（板书课题：习作二：观察日记X则）3.明确本次习作的两种形式。（1）一篇记叙文。（2）摘选几则日记。4.交流写作范围。说说自己观察了哪些事物。（教师分类总结 动物：狗、猫、兔子、昆虫、植物：花、草、树人：父母、同学、老师物品：文具、家具）二、例文赏析课件出示两篇分别写动物和植物的作文，边读边评议哪里值得借鉴。三、明确写作结构1.开篇点题，说明自己观察的事物。2.中间多角度具体写清观察的事物，把笔墨多花在所观察的事物的特色上。3.结尾呼应主题，说说自己的观察收获或体会。四、学生动笔，完成习作 学生自主完成习作，把自己想好的内容按一定顺序写下来，要突出事物的特点。教师巡视指导，及时解决学生的难题。五、板书设计习作二：观察日记X则观察对象：动物、植物、景物、人观察方法：怎样进行观察观察所得：新发现、感受第三课时教学内容：习作讲评教学目标：1.欣赏同学范文，学习优秀习作的优点。2.通过互改习作，互相学习修改习作的方法。3.自主修改习作，学会正确修改自己的作文。教学重难点：找到自身作文中存在的不足，掌握修改作文的方法。教学准备：投影仪教学过程：一、欣赏优秀范文1.挑选若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。（要求：声音洪亮）2.同桌交流倾听后的感受（值得学习的地方）。3.汇报交流，说一说自己学到了什么，还可以提出自己的意见、建议。二、小组评议，互改习作组内互读自己的作品，互读互议。三、独立修改习作根据别人给出的建议和自己习作中的不足，修改习作。（生独立思考，师巡视辅导）四、课堂小结师：通过本节课的学习，你有什么收获吗？（指名回答，全班交流）五、板书设计习作二讲评 第四课时教学内容：我的发现日积月累教学目标：1.通过学习我的发现，养成细致观察的习惯。2.积累有关花名的歌谣。3.通过学习成语故事胸有成竹，感受观察的重要性，理解成语的意思。教学重难点：1.积累有关花名的歌谣。2.通过学习成语故事胸有成竹，感受观察的重要性，理解成语的意思。教学准备：多媒体教学过程：一、我的发现1.指名读“我的发现”中的三个句子及小林小东的话。2.小组交流每个句子中描写准确、具体在哪？（指名回答）（六七根细丝、触须轻微的摆动）3.说说你从小林小东的对话中受到什么启发？（指名回答）（句子写得那么具体准确，是由于作者长期认真、细致的观察）（板书：认真、细致的观察）二、日积月累1.课件出示日积月累中的花名歌谣，指名读。2.说说你发现了这首歌谣有什么特点？（十二句分别写十二个月，每个月都有一种花开，每句都写出了一种花的特点）3.小组交流每种花的特点4.试着背诵歌谣。三、成语故事1.默读成语胸有成竹，读准字音，读懂意思2.指名读成语故事3.指名概括故事大意4.说说为什么文与可竹子画得逼真的秘诀是什么？（长期认真、细致的观察）（1）画出故事中描写文与可观察竹子的句子。（2）齐读描写文与可观察竹子的句子。5、结合字典，说说“胸有成竹”这个成语的意思。四、课堂小结师：学习完这节课你有什么收获？（指名回答，全班交流）五、板书设计语文园地二我的发现：认真、细致的观察日积月累：花名歌谣成语故事：胸有成竹