小学数学北师大四年级《温度》教学过程.doc

一创设情境，激发兴趣
1.游戏。和老师做个游戏好吗？老师说一个词或一个句子，请你说出意思相反的词或句子。
2.出示两张图片。师;看到这两张图片是什么感觉，能不能用一个成语来形容？
二探索新知，感知温度
1.老师播天气预报，学生把听到的信息用简洁的方法表示出来。
2.展示学生作品，说说自己是怎么想的？
3零上温度用“＋”表示，但一般情况下可以省略不用，零下温度“—”表示，
4.这个负号能不能省略呢
5. 学生随着音乐一起播天气预报，通过小组合作，找一找播报的几个城市的温度，哪个是零上温度，哪个是零下温度，怎么写，怎么读

6说说0℃是不是没有温度
7课件演示，观察温度计水银柱上升下降，说说你发现了什么
8拨一拨，在自制温度计上播出6℃和—6℃，并说说是怎么想的。
9小组合作，先让学生在温度计上标出五个城市的温度，后反馈。
三，巩固练习
1教材84页填一填
2教材85页第一题和第二题
四课堂小结
这节课你有什么收获？