八年级语文上册-第一单元复习教案-(新版)新人教版.doc

第一单元教学内容：第一单元复习1 课型：复习课一、学习目标确定的依据1、课程标准1）对汉字的要求“学生认识常用汉字3500个左右”，“读准字音”。2)了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。3)在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。2、教材分析人类历史上，血与火的战争屡屡爆发。战争有正义与非正义之分，阅读战争题材的作品，可以了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假丑恶的两个极端，可以看到人类意志力、智能、体能最大度的表现，从而获得有益的启示。学习本单元，要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价，还要努力提高阅读的质量和速度。3、中招考点多年来,作为语文试卷的第一大题，积累与运用部分在河南中招中以选择的形式出现，且多是对字音字形、词语成语、文学常识、古诗文默写（一般性默写和理解性默写）、名著、综合性学习等内容的考查。现代文阅读以记叙文为主，从“概括文章主要内容”“分析人物形象”“赏析词句”等方面作为考查点。4、学情分析这单元的课文虽已经学习过，由于基础程度不同，部分学生对学习过的生字词掌握不牢，有些甚至对拼音还有着模糊地迹象，不能正确地读准字音，对文学常识的记忆不够深入，不能高效的进行记叙文的阅读。二、复习目标1、能读会写重点字词，说出重要的文学常识。2、能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。3、通过复习文本，能总结说出“概括文章主要内容”的方法。三、评价任务1、针对目标1, 设计一个活动：能读会写重点字词，说出重要的文学常识。2、针对目标2, 设计一个活动：能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。3、针对目标3，设计一个活动：通过复习文本，总结出“概括文章主要内容”的方法。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳1、能读会写重点字词，说出重要的文学常识。复习指导一内容:第一单元重点字词和作家作品。方法：快速复习识记，同桌互提。时间：5分钟要求：能读会写重点字词。复习检测一1、重点字词注音：芜湖（ ） 荻港（ ） 溃退（ ） 歼灭（ ） 要塞（ ）绥靖 ( ) 阻遏（ ） 阌乡（ ） 潢川（ ） 管辖（ ）殷红（ ）鄂豫皖（ ） 迸发（ ） 对峙（ ） 取缔（ ）逃窜（ ）督战（ ） 杜聿明（ ）锐不可当（ ） 二十八宿（ ）高屋建瓴（ ）苇塘（ ） 竹篙（ ） 寒噤（ ） 疟子（ ）仄歪（ ） 飒飒（ ） 泅者（ ） 浸透（ ） 吆喝（ ） 莲蓬（ ） 提防（ ） 荷花淀（ ） 舀水（ ） 上蹿（ ）转弯抹角（ ） 张皇失措（ ）阴惨（ ）安慰（ ） 趴下（ ） 黄梢（ ） 一梭（ ） 契诃拉耶夫（ ） 间歇（ ） 拂晓（ ） 埋葬（ ） 瓦砾（ ） 地窖（ ） 怀揣（ ） 匍匐（ ） 僵硬（ ） 腋窝（ ） 耸立（ ） 鞠躬（ ） 肃穆（ ）烧灼（ ）颤巍巍（ ）迫击炮（ ）育乞西（ ） 给予（ ） 赞誉（ ） 恍若（ ） 缀满（ ） 绸缎（ ） 琉璃（ ） 珐琅（ ） 惊骇（ ） 晨曦（ ） 瞥见（ ）劫掠（ ） 赃物（ ） 箱箧（ ） 制裁（ ） 朱鹭（ ） 眼花缭乱（ ）纳粹（ ）发泄（ ）杀戮（ ） 悼念（ ） 憧憬（ ） 倾泻（ ） 缭绕（ ） 赤裸裸（ ） 蜿蜒（ ） 屹立（ ） 稚嫩（ ）韵律（ ）恍惚（ ）荒谬（ ） 2、文学常识填空。1. 芦花荡选自_，作者_，现代_家、散文家，本文是他的“白洋淀纪事之二”，另一篇小说_，被视为“_派”的主要代表作。2. 蜡烛是_（国籍）作家_写的一篇战地通讯。3. 雨果，（1802-1885），_国作家。法国_文学的重要代表。其代表作品有长篇小说_、_、九三年等。4. 亲爱的爸爸妈妈的作者聂华苓，_（国籍)作家，著有_等小说集。通过快速复习识记，同桌互提，让学生能读会写重点字词，说出重要的文学常识。针对学生易读错、写错的字多次强调。学习目标教学活动评价要点要点归纳2、能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。复习指导二内容：第一单元文体知识方法：快速背诵，老师提问时间：5分钟要求：、能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。复习检测二新闻文体知识：1新闻也叫_，是报纸、广播中最常见的一种文体，它_地的报道国内外_发生的有社会价值的事实。2一条新闻，通常包含_、_、_、_、_五部分。其中_、_、_是必不可少的三部分。_是消息内容的提要，除了正题之外，还可以在前面加_或在后面加_。_部分简明的报道概括的事实或中心。_部分要具体展开事实或进一步突出中心。3.从表达方式上看，新闻一般以_为主，也可以适当_，还可穿插适当的_和_。4.新闻的六要素，也是记叙的要素，包括_、_、_ 机事件发生的_、_、_。新闻的特点_、_、_。5. 通讯包括_和_两类，它和新闻一样，要求及时、准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的内容比新闻_、_。小说文体知识：1.定义：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。2三要素：人物、情节、环境。3.刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。4.小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。5.小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）书信文体知识：1.书信是一种向特定对象_、_的应用文。2.格式包括称呼（顶格写）、_、_、祝颂语、署名和日期。通过学生自行快速背诵，老师提问，使学生能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。新闻、小说、书信三种文体知识。学习目标教学活动评价要点要点归纳3、通过复习文本，总结出“概括文章主要内容”的方法。复习指导三内容:第一单元课文方法：独学概括，交流展示，总结方法 时间：5分钟要求：能总结出概括文章主要内容的方法。 复习检测三1、 请概括说出新闻两则1的主要内容。1949年4月22至24日，人民解放军百万大军横渡长江。2、 请概括说出芦花荡一文的主要内容。抗日战争时期，白洋淀地区老头子和敌人斗智斗勇，置敌人于死地。通过复习文本，总结出“概括文章主要内容”的方法。概括文章主要内容的方法：人物+时间+地点+事件+结果五、当堂训练1、 听写词语。排山倒海 高屋建瓴 气势磅礴 锐不可当 负隅顽抗 月明风清 转弯抹角张皇失措 打牙跌嘴 精疲力竭 名副其实 永垂不朽 眼花缭乱 不可名状荡然无存 富丽堂皇 丰功伟绩 响彻云霄 凄风苦雨 片纸只字2、试概括课本第六课背影一文的主要内容。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？