二年级数学下册第三课时.doc

第三课时
目标确定的依据
1.课程标准的思考
经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果； 通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。
2.教材分析
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
3.学情分析
上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
目标
1、进一步掌握统计数据的方法；  
2、能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题； 
3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系
评价任务
任务1：以小组为单位，互相说一说怎样统计数据和注意事项
任务2：根据调查结果填简单的统计表
任务3：根据统计表熟练分析和解决简单的实际问题

教学过程
教学环节
学生的学
教师的教
评价要点
环节一
复习本单元的内容
学生小组内交流，然后全班交流生：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。 统计表可以直接看出各种数据的多少。收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”的方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。 
生：用画“正”字的方法记录时一定要注意一个“正”字代表5个数据。
1、简单的统计表 
师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表？统计表的作用又是什么吗？
2、收集和整理数据。 
师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和
理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？
熟练说出统计数据的方法
环节二
解决生活中的实际问题

1、 学生说说自己的想法
2、 学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查，再完成统计表并解决问题。对于第（3）小题班里要开联欢会，请你根据调查结果，说说买哪几种水果合理？让学生说说自己的想法。
3、 学生独立完成第（1）、（2）和第（3）小题。再在全班交流自己的想法。
1、完成第5页练习一的第5小题。 
学生根据统计表完成第（1）、（2）和第（3）小题。对于第（3）小题图书室要新买一批图书，你有什么建议？
2、完成第6页练习一的第6小题。
3、完成第6页练习一的第7小题。 
师：告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。仔细观察统计图，你发现了什么？

能根据统计表回答一些简单的问题； 会与他人合作，积累解决问题的经验

环节三
归纳总结
学生交流，然后尝试总结。
同学们，经过你的学习，你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？
至少能说出一方面的收获。