九年级语文下册-《地下森林断想》同步练习-人教新课标版.doc

地下森林断想同步练习一、选择题1加点字注音全对的一项是（ ）A浩瀚（hn） 鼎（dng）盛 窥（gu）测 深渊（yun）B沙砾（l） 愤懑（mn） 峡（xi）谷 灼（zhu）人C吝啬（s） 镜泊（p）湖 徘（pi）徊 沉湎（min）D无垠（yn） 崛（j）起 孱（chn）弱 嶙（ln）峋2各组词语中有错别字的是（ ）A幽深 沉缅 依然如故 沉默寡言B罕见 娇艳 隐姓埋名 山崩地裂C峻岭 脾气 遮天蔽日 岩浆横溢D漫长 悬崖 五彩缤纷 万籁俱寂3选出下列各句中标点符号正确的一项（）A也许为它所感召，纯洁的白桦，挺拔的青杨，秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。B可是你，为什么长在这里？长在这阴森森黑黝黝的幽深的峡谷。C人们不知道地球为什么要发出那么大的脾气？或许仅仅是因为它喜欢运动。D我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的种子。愿你们创造更多的奇迹！42003年5月21日，中国登山队员再次成功地登上了珠穆朗玛峰，这一壮举给全国人民以巨大的鼓舞。请仿照下面例句，再写出一个赞扬他们的句子。例句：你们的意志是那样的坚韧和刚强，。 _二、阅读下面语段，回答问题。然而那幽暗的峡谷，却依然如故。黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。樵夫听得见泉水在谷底的石洞里激起的滴答回声，猎人追踪狼嗥虎啸。至此，除了厚厚的青苔外什么也没有。几千年过去了，大自然的生命无处不在，峡谷却没有资格得到哪怕一株小草也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾在这里落下过草籽儿，但是草籽儿没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿没有长大。都说阳光是公平的，在这里却不，不！它沉湎于高山大川平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？不幸的峡谷，它本可以变成一串明珠似的小湖，像德都县的高山堰塞湖“五大连池”那样，轻而易举就可赢得人们的赞美。可是它却不。它悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去炫耀自己；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么。它究竟在期待和希望着什么呢？长空的大风经过这里，停下脚步。不等探询，便很快理解了它。它把坑口的石块碾成粉末，一点一点地撒落到峡谷的石缝里去。洁净的山泉日日与它相伴，也终于明白了它。它从石洞里流出来，又一滴一滴渗进石缝里去，把石块碾成的粉末变成了泥土。山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。虽然相对无言，却是心心相通。它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。秋天，它结下了沉甸甸的种子，种子便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。也许为它所感召，纯洁的白桦挺拔的青杨秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。一粒、几十粒、几百粒。不是出于怜悯，而是为了试一试大自然的生命力究竟有多强几千年过去了，几万年过去了。孱弱的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有强者活下来了，长起来了，从没有阳光的深坑里长起来。几千年过去了，几万年过去了，进入了人类的文明时代。终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个奇迹，一个生命史上的奇迹幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁，松树成林。整整齐齐密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。只因为它集于井底一般的深谷之中，而又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。但是它不愿意。它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的。为此它宁可付出几万年的代价。它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚。尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。9给加点的字注音。狼嘷（）虎啸碾（）成粉末渗（）进石缝怜悯（）10选文部分是写实还是想象？采用了哪一种写作顺序？答：_11文中写阳光的无情和不公，有什么作用？答：_12文中“它究竟在期待和希望着什么呢？”一句用了什么修辞方法？有什么作用？答：_13从上述文字中可以看出，地下森林具有哪些品格？答：_ 参考答案 同步练习一、1 C（A项中“窥”读ku；B项中“懑”读mn；D项中“崛”读ju）2 A（“缅”应改为“湎”。）3 B（A项“纯洁的白桦，挺拔的青杨，秀美的黄菠萝”中的“，”应用“、”；C项中的“？”应用“。”；D项中的“种子”上应加引号。）4示例：你们的精神是那样的英勇和无畏。二、9 ho nin shn mn10一半是写实，写得非常逼真，好像作者亲眼所见似；一半是想像，作者不可能亲见几万年前的地质变迁，而纯粹是发挥想像写成。采用了插叙。11通过写环境的恶劣，从反面衬托地下森林的生命力的神奇伟大。12用了设问的修辞方法。作用是设置疑问，吸引读者的注意力，同时也提示了地下森林的形成历史。13坚忍顽强，沉着谦逊，乐观豪迈，无私奉献。 3