八年级语文上册-口语交际-一姿一容总关情导学案-苏教版.doc

口 语 交 际一姿一容总关情学习目标1.学习在口语交际中利用表情、身姿、手势、目光等肢体语言传递信息。2.通过说话练习,掌握口语交际中运用身体语言的原则。搜集运用肢体语言成功说服别人的例子。3.培养良好的语言表达习惯,养成良好的待人处事能力,培养热爱生活的态度。重点:掌握口语交际中运用肢体语言的原则,恰当地运用身体语言传递信息。预习导学1.口语交际中的肢体语言是指什么?口语交际中说话者或听话者可以有意识地通过表情、身姿、手势、目光等非语言因素传递信息,人们把这种交际语言称之为态势语,又可称之为肢体语言。它包括:(1)手势;(2)眼神;(3)面部表情;(4)身体动作。2.说说下列动作表达了什么含义。(1)谈话时,双手背后常表现出自信、思考或悠闲。(2)手指有小动作表现出不耐烦、不感兴趣或不以为然。(3)用手指摸额头表现出困惑或害羞。(4)两手指尖相合形似尖塔表现出充满自信。(5)两手指尖相合形似倒尖塔表现出心情平静,愿意倾听意见。3.微笑代表了什么?示例:微笑是自信的标志,礼貌的表达,涵养的外话,情感的体现,微笑能给人温暖,令人愉悦和舒畅。 4.眼神在口语交际中有哪些作用? 一般说来,在谈话中,目光注视着对方的前额,是一种严肃办公事的态度;目光注意对方双眼与嘴部之间的三角区,是一种较亲切的交往的态度;目光捉摸不定,或不敢正视对方,常常是胆怯、害羞,或内心有隐秘;目光移向别处,可能表现出厌恶或拒绝。5.口语交际中,运用肢体语言应该注意哪几个方面?自然:肢体语言是个性风格的自然流露,运用时应该是情之所至,大方自然;反对矫揉造作,也不应限定在僵化、同一的模式上。但自然并不等于无意识的随意,而要受口语交际目的的制约。得体:肢体语言的运用要恰如其分,符合交际场合、听说双方的身份、年龄等。只有这样,才能达到锦上添花的效果。适度:肢体语言运用时要注意把握分寸。动作幅度不宜过分夸张,形式不宜过分复杂,力度和频率都要适中,忌喧宾夺主,哗众取宠。合作探究问题一:把握无声语言的内涵。美国人类学家霍尔曾指出:“一个成功的交际者不但需要了解他人的有声语言,更重要的是能够观察他人的无声信号,并且能在不同的场合使用这种信号。”结合你的实践积累,说说你对“无声信号”内涵的理解。肢体语言以众多的不同造型,描摹着事物的复杂状貌,传达着潜在的心声,披露着心灵深处的微妙情感。它是激发听众积极思维的信号,它是撩拨听众感情之弦的魔杖。肢体语言以其独特的魅力,达到了独特的作用。问题二:结合实例,理解非语言因素的运用。1.右图是2005年4月29日,中共中央前总书记胡锦涛在北京人民大会堂会见中国国民党主席连战的情景,请你说说照片中人物的非语言因素。示例:握手是一种特殊的手势。两人会面,一般先握手。握手有力,常常是热情、友好、高兴的表现;握手无力,常常是敷衍、冷漠、魄力不大的表现。两人都面带微笑,相互握手。 两人的这次握手,是时隔60年两党最高领导人的历史性握手。这样一次跨越海峡,跨越党派的握手所传达出来的内涵足以让我们长久地回味。2.列宁演讲时,充分利用手势语言,时而向下摊开双手,时而激情地挥动右手,最终连列宁在演讲中揭露的人,也情不自禁地加入了鼓掌欢呼的行列。可见,手势语言是身体语言中引人注目的角色,你能试着列举生活中的例子吗?并作当场示范。示例:(1)国家领导人出国访问时,登上飞机时向送别人群的挥手。(2)我们每天放学路过十字路口,交警用手势指挥交通。(3)生活中朋友同事见面后,表示问候时的握手或拥抱。问题三:拓展运用,实际操练。1.根据下面的情境设计一段安慰的话,同时为你要说的话配上合适的身体语言,使你的情感得到更充分的表达。 情景:校运会的长跑比赛中,你的好朋友虽然跑完了全程,但却没有拿到名次,他(她)跑完就在操场边哭了起来,这时你会怎么做呢? 示例:语言:你已经尽力了,并且能够跑完全程,真的了不起。咱们应该发扬奥运精神“重在参与”,是不是?只要你将这种精神发扬下去,相信你以后无论是在学习上,还是在体育比赛中,都会取得更好的成绩的!身体语言:举着大拇指,面带微笑,身体前倾或给他(她)一个安慰性的拥抱。2.假如你要去央视参加“挑战主持人”活动,为了赢得现场观众的认可,你将注意非语言因素的哪些方面?示例:(1)上台时,面带微笑、热情大方;(2)演出时,努力用眼神与观众交流;(3)结束时,要鞠躬道谢。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？