资源描述
在运用本章知识解决问题的过程中 ,进一步体会统计与生活的密切联系 ,增强统计应用
意识,激发学生学习兴趣.
【教学重点】
利用统计知识解决具体问题.
一、知识框图,整体把握
1.收集数据的步骤和方式
2.普查和抽样调查
1
3.总体、个体、样本、样本容量
绘制扇形统计图的一般步骤:
（1）计算各部分数量占总体数量的百分比:
×100%；
（2）计算各个扇形的圆心角度数:360°×百分比；
（3）根据所算得的圆心角度数,在圆中依次画出各个扇形并标出百分比；
（4）给绘制好的扇形统计图写上名称.
绘制频数直方图的一般步骤:
（4）画频数直方图.
例 1 下列调查中,适宜采用普查方式的是（
A.对全国中学生心理健康现状的调查
）
B.对冷饮市场上冰淇淋质量情况的调查
C.对我市市民实施低碳生活情况的调查
D.对我国首架大型民用直升机各零部件的检查
A.6000 名学生是总体
B.每个学生是个体
C.300 名学生是抽取的一个样本
2
D.每个学生的数学成绩是个体
）
C.折线统计图 D.频数分布直方图
（1）把上面的频数分布表和频数分布直方图补充完整；
（2）求该小区用水量不超过 15t 的家庭占被调查家庭总数的百分比；
解:（1）12,0.08 频数直方图补充如图
(2)（6+12+16）÷50=68%
3
克服酒驾——你认为哪一种方式更好？
A.司机酒驾,乘客有责,让乘客帮助监督
D.查出酒驾,追究就餐饭店的连带责任
E.查出酒驾,追究同桌吃饭的人的连带责任
调查结果的条形统计图
调查结果的扇形统计图
根据以上信息解答下列问题:
（1）该市支持选项 C 的司机大约有多少人？
（2）补全条形统计图,并计算扇形统计图中 m=______.
解:（1）调查的司机总数:
69÷23%=300（人）.
300-60-69-36-45=90（人）.
4
60÷300=20%,即得 m=20.
【教学说明】 师生共同回顾本章主要知识点,教师适时给予评价,指出应用各知识点需
注意的问题.
四、复习训练,巩固提高
1.要调查下面的问题,适合做全面调查的是（ ）
A.某班同学“立定跳远”的成绩
B.某水库中鱼的种类
2.我国五座山的海拔高度如下表:
若想根据表中的数据制成统计图,以便清楚地对几座山的高度进行比较,应选用（ ）
5
164 168
159
153
请对上述数据适当分组,画出频数直方图.
（1）抽取的学生中最喜欢 B 项目的人数百分比是_______,其所在扇形图中的圆心角的
度数是_______;
（2）请把条形统计图补充完整；
（3）已知该校有 1200 人,请根据抽取的学生情况估计全校最喜欢乒乓球的人数是多
少？
【教学说明】 这部分安排了几个较典型的重点题型,加深对本章知识的理解,进一步提
1.A
2.A
五、师生互动,课堂小结
方法？你还有哪些困惑与疑问？
6
60÷300=20%,即得 m=20.
【教学说明】 师生共同回顾本章主要知识点,教师适时给予评价,指出应用各知识点需
注意的问题.
四、复习训练,巩固提高
1.要调查下面的问题,适合做全面调查的是（ ）
A.某班同学“立定跳远”的成绩
B.某水库中鱼的种类
2.我国五座山的海拔高度如下表:
若想根据表中的数据制成统计图,以便清楚地对几座山的高度进行比较,应选用（ ）
5
164 168
159
153
请对上述数据适当分组,画出频数直方图.
（1）抽取的学生中最喜欢 B 项目的人数百分比是_______,其所在扇形图中的圆心角的
度数是_______;
（2）请把条形统计图补充完整；
（3）已知该校有 1200 人,请根据抽取的学生情况估计全校最喜欢乒乓球的人数是多
少？
【教学说明】 这部分安排了几个较典型的重点题型,加深对本章知识的理解,进一步提
1.A
2.A
五、师生互动,课堂小结
方法？你还有哪些困惑与疑问？
6
60÷300=20%,即得 m=20.
【教学说明】 师生共同回顾本章主要知识点,教师适时给予评价,指出应用各知识点需
注意的问题.
四、复习训练,巩固提高
1.要调查下面的问题,适合做全面调查的是（ ）
A.某班同学“立定跳远”的成绩
B.某水库中鱼的种类
2.我国五座山的海拔高度如下表:
若想根据表中的数据制成统计图,以便清楚地对几座山的高度进行比较,应选用（ ）
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164 168
159
153
请对上述数据适当分组,画出频数直方图.
（1）抽取的学生中最喜欢 B 项目的人数百分比是_______,其所在扇形图中的圆心角的
度数是_______;
（2）请把条形统计图补充完整；
（3）已知该校有 1200 人,请根据抽取的学生情况估计全校最喜欢乒乓球的人数是多
少？
【教学说明】 这部分安排了几个较典型的重点题型,加深对本章知识的理解,进一步提
1.A
2.A
五、师生互动,课堂小结
方法？你还有哪些困惑与疑问？
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