《玩一玩-做一做》教学设计【小学数学北师大版二年级上册】.docx

玩一玩，做一做教学设计 教材分析本节教材包括两部分内容，一是前后或左右移动物品，教材设计了一个华容道的游戏和汽车移出出口的游戏，让学生在饶有趣味的游戏中，完成移动任务，开发学生智力，同时渗透平移思想。二是设计了一些关于旋转的小制作：包括用硬纸板和火柴棍制作陀螺、用硬纸板和塑料管做竹蜻蜓、制作小风车，活动富有趣味性和知识性，在玩的过程中渗透旋转的思想。 教学目标1. 会向前后或左右移动物品，能制作一些会旋转的玩具。2. 通过操作、制作玩具等一系列活动，初步渗透平移与旋转的思想和方法。3. 培养学生动手实践的能力和应用数学的思想。 教学重难点【教学重点】结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。同时，能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。【教学难点】结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。 课前准备相应课件、教具、学具。 教学过程一、情境导入师：我知道我们班的同学非常喜欢玩游戏棋，能告诉老师你们都喜欢玩什么游戏棋吗？生：中国象棋、中国围棋、跳棋.你们知道这为什么叫华容道吗？华容道有什么故事呢？二、探究新知活动一 玩一玩华容道游戏。 1. 老师简单介绍“华容道”的游戏由来及基本的游戏规则。师 ：“华容道”游戏是一个非常好玩的游戏棋，据说发明的人受到三国故事“华容道”的影响才发明的这个游戏棋。师播放“华容道”故事视频。师：真正的“华容道”游戏比较复杂，我们把它简化一下，变成了现在这样棋盘上有20 个格子，上面只有 4 颗棋子，分别代表曹操、关羽、赵云和士兵。曹操想从这个出口逃出去，却被赵云、关羽和士兵挡住了。今天，我们就通过几个游戏，在玩一玩，做一做当中一起来研究物体的运动。（板书课题：玩一玩，做一做）师：在玩游戏棋之前，我们先来了解一下游戏规则。（投影出示游戏规则：4 个人物只能横向或纵向移动，全班齐读游戏规则。）师：怎么移动？谁能用自己的话说一说？(可以动作演示。)请一学生带着大家用动作表示。（师板书：左右 上下）（1）学生分组轮流玩游戏棋。先请会玩的同学到黑板上演示一下，另一同学当解说员。同桌两人合作，边玩边说每一步都是怎样走的。（要突破重点：谁向哪个方向移动了几格。）（2）教师引导学生发现问题。师：回忆一下刚才我们玩的过程，想一想这些棋子是怎么移动的？能用动作表示一下吗？活动二 做一做制作陀螺。1. 学生任选一个喜欢的图形，制作陀螺。师：同学们，今天老师带来了我们的好朋友圆形、三角形和正方形，请你们任选一个自己喜欢的图形，利用学具袋中的火柴和硬纸制作一个陀螺。（2）想一想：火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的陀螺转得最稳？2. 学生汇报。师：我来采访一下，你们都做的是什么形状的陀螺？（请做圆形、三角形和正方形陀螺的学生分别举手。）师：火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的陀螺转得最稳？（教学成果预设：火柴棍扎在中间时陀螺转得最稳，圆形的陀螺转得最稳。） 3. 列举生活中物体旋转的例子。师：同学们，在生活中你们还见到过那些物体的运动跟陀螺一样能转动？你能用动作表示一下吗？生：摩天轮、旋转木马、电风扇、风车、竹蜻蜓.(板书：旋转)4. 对比、小结。师：想一想这些物体的运动和我们刚才看到的棋子的运动一样吗？有什么不一样？用手势做一做刚才的两种运动。教师小结：刚才在玩一玩、做一做的过程中，我们发现了有的物体是上下左右移动的，而有的物体是可以旋转的，增长了我们的知识和智慧。过渡：同学们，你们知道这只可爱的猫吗？（哆啦 A 梦）那你们知道它的交通工具是什么吗？三、巩固练习1. 练一练：超级小司机。师：同学们，咱们再来玩一个类似的游戏吧。谁来说一说是什么意思？请你动笔标一标，怎样才能让黄色汽车开出来？（学习成果预设：学生在课本上画一画，标一标，请一学生在投影上演示，并用前进、后退描述清楚汽车的移动。）2. 列举生活中的平移现象。师：大家在生活中有没有见过物体平移的现象呢？生：擦黑板、开、关窗户、用橡皮擦.师：像这样的运动生活中还有很多，老师今天也带来了一些，请大家看图片，并猜一猜这些物体是怎样运动的？3. 小结。师：同学们你们真棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右，前进、后退这样运动，这就是物体的平移。（板书：平移）过渡：同学们，大家认识这种玩具吗？是什么？今天我们就利用学过的图形制作一个陀螺。活动三 做一做竹蜻蜓1. 介绍并制作竹蜻蜓。这就是竹蜻蜓，你们知道它的神奇之处吗？（会飞）真的会飞吗？谁来演示一下？ 请一生到讲台前来演示。师：大家知道吗？小小的竹蜻蜓身上还隐藏着巨大的秘密呢？据说，从对蜻蜓飞翔的观察中受到启示，公元前 500 年中国人制成了会飞的竹蜻蜓。西方人称它为“中国螺旋”，据说直升飞机螺旋桨的发明就是受到了它的启发。2. 听音乐，全班同学放飞竹蜻蜓。（学习成果预设：全班同学伴着音乐放飞竹蜻蜓，在享受音乐的同时充分感受放飞竹蜻蜓的乐趣，并充分地感受物体旋转的美。）3. 介绍书中的竹蜻蜓的制作方法。四、小结这节课我们在玩一玩、做一做中一起感受了物体的运动，希望你们能带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。 教学反思略。3. 列举生活中物体旋转的例子。师：同学们，在生活中你们还见到过那些物体的运动跟陀螺一样能转动？你能用动作表示一下吗？生：摩天轮、旋转木马、电风扇、风车、竹蜻蜓.(板书：旋转)4. 对比、小结。师：想一想这些物体的运动和我们刚才看到的棋子的运动一样吗？有什么不一样？用手势做一做刚才的两种运动。教师小结：刚才在玩一玩、做一做的过程中，我们发现了有的物体是上下左右移动的，而有的物体是可以旋转的，增长了我们的知识和智慧。过渡：同学们，你们知道这只可爱的猫吗？（哆啦 A 梦）那你们知道它的交通工具是什么吗？三、巩固练习1. 练一练：超级小司机。师：同学们，咱们再来玩一个类似的游戏吧。谁来说一说是什么意思？请你动笔标一标，怎样才能让黄色汽车开出来？（学习成果预设：学生在课本上画一画，标一标，请一学生在投影上演示，并用前进、后退描述清楚汽车的移动。）2. 列举生活中的平移现象。师：大家在生活中有没有见过物体平移的现象呢？生：擦黑板、开、关窗户、用橡皮擦.师：像这样的运动生活中还有很多，老师今天也带来了一些，请大家看图片，并猜一猜这些物体是怎样运动的？3. 小结。师：同学们你们真棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右，前进、后退这样运动，这就是物体的平移。（板书：平移）过渡：同学们，大家认识这种玩具吗？是什么？今天我们就利用学过的图形制作一个陀螺。活动三 做一做竹蜻蜓1. 介绍并制作竹蜻蜓。这就是竹蜻蜓，你们知道它的神奇之处吗？（会飞）真的会飞吗？谁来演示一下？ 请一生到讲台前来演示。师：大家知道吗？小小的竹蜻蜓身上还隐藏着巨大的秘密呢？据说，从对蜻蜓飞翔的观察中受到启示，公元前 500 年中国人制成了会飞的竹蜻蜓。西方人称它为“中国螺旋”，据说直升飞机螺旋桨的发明就是受到了它的启发。2. 听音乐，全班同学放飞竹蜻蜓。（学习成果预设：全班同学伴着音乐放飞竹蜻蜓，在享受音乐的同时充分感受放飞竹蜻蜓的乐趣，并充分地感受物体旋转的美。）3. 介绍书中的竹蜻蜓的制作方法。四、小结这节课我们在玩一玩、做一做中一起感受了物体的运动，希望你们能带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。 教学反思略。3. 列举生活中物体旋转的例子。师：同学们，在生活中你们还见到过那些物体的运动跟陀螺一样能转动？你能用动作表示一下吗？生：摩天轮、旋转木马、电风扇、风车、竹蜻蜓.(板书：旋转)4. 对比、小结。师：想一想这些物体的运动和我们刚才看到的棋子的运动一样吗？有什么不一样？用手势做一做刚才的两种运动。教师小结：刚才在玩一玩、做一做的过程中，我们发现了有的物体是上下左右移动的，而有的物体是可以旋转的，增长了我们的知识和智慧。过渡：同学们，你们知道这只可爱的猫吗？（哆啦 A 梦）那你们知道它的交通工具是什么吗？三、巩固练习1. 练一练：超级小司机。师：同学们，咱们再来玩一个类似的游戏吧。谁来说一说是什么意思？请你动笔标一标，怎样才能让黄色汽车开出来？（学习成果预设：学生在课本上画一画，标一标，请一学生在投影上演示，并用前进、后退描述清楚汽车的移动。）2. 列举生活中的平移现象。师：大家在生活中有没有见过物体平移的现象呢？生：擦黑板、开、关窗户、用橡皮擦.师：像这样的运动生活中还有很多，老师今天也带来了一些，请大家看图片，并猜一猜这些物体是怎样运动的？3. 小结。师：同学们你们真棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右，前进、后退这样运动，这就是物体的平移。（板书：平移）过渡：同学们，大家认识这种玩具吗？是什么？今天我们就利用学过的图形制作一个陀螺。活动三 做一做竹蜻蜓1. 介绍并制作竹蜻蜓。这就是竹蜻蜓，你们知道它的神奇之处吗？（会飞）真的会飞吗？谁来演示一下？ 请一生到讲台前来演示。师：大家知道吗？小小的竹蜻蜓身上还隐藏着巨大的秘密呢？据说，从对蜻蜓飞翔的观察中受到启示，公元前 500 年中国人制成了会飞的竹蜻蜓。西方人称它为“中国螺旋”，据说直升飞机螺旋桨的发明就是受到了它的启发。2. 听音乐，全班同学放飞竹蜻蜓。（学习成果预设：全班同学伴着音乐放飞竹蜻蜓，在享受音乐的同时充分感受放飞竹蜻蜓的乐趣，并充分地感受物体旋转的美。）3. 介绍书中的竹蜻蜓的制作方法。四、小结这节课我们在玩一玩、做一做中一起感受了物体的运动，希望你们能带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。 教学反思略。