鲁教初中语文八下《我的叔叔于勒》-(三).doc

15、我的叔叔于勒
教材分析：本文是法国作家莫泊桑所写的一篇著名短篇小说，学习本课应完成的任务主要是：
通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里
人与人之问金钱关系，使学生更加热爱我们的社会主义祖国，培养学生的社会主义思想道德
品质。
学习目标：
知识与能力目标：领会艺术构思及语言的艺术表现力。
过程与方法目标：理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物、分析人物
形象。
情感态度与价值观目标：认识资本主义社会人，弓人之间是“纯粹的金钱关系”。
教学重难点：
1、理解课文从多角度刻画人物形象，以展示人物内心世界的方法。
2、理解课文的主题思想。
学情分析：
课前准备：
学生准备：预习字词，能熟练朗读课文。
教师准备：收集作者简介、写作背景。制作多媒体课件。
教法与学法：
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境，激情导入
我们有很多同学是独生女，能告诉我还有哪些同学不是？（学生举手）哪何同学愿意介
绍一下自己的兄弟姐妹？（两位同学介绍）你和自己的兄弟姐妹的关系怎样？如果有一天，
你和自己的兄弟姐妹在金钱、地位上发生了变化，你们的这种亲情还会保持吗？（根据学生
的回答加以总结引申）在现实生活中，手足之情是否禁得起世俗的考验呢？今天我们就来了
解发生在法国一个普通家庭的普普通通的故事，体会一下人情冷暖和世态炎凉。
作者莫泊桑是法国著名的短篇小说家，被誉为世界短篇小说巨匠。他擅长从平凡琐屑的
事物中截取富有典型意义的片断，以小见大的概括出生活的本质。它的短篇小说侧重描写人
情事态，构思布局巧妙，故事情节曲折起伏，善于用精炼笔墨揭示人物的内心世界。今天我
们要学的《我的叔叔于勒》也是这样一篇小说。
二、初读课文，整体感知
1、速读课文，积累词语：拮据阔绰煞白与日俱增
2、速读课文，初步感知课文，明确人物。
3、学生自读课文，找出文中菲利普夫妇对于勃评价性的称呼以及他们的态度变化。明
确：
贫：坏蛋流氓无赖 恐怖赶
富：正直的人有良心的人好心有办法的人希望盼
贫：小了家伙老流t民贼讨饭的 恐怖仇恨躲
那菲利普一家为什么如此大起大落的对待于勒呢？菲利普大妇究竟是怎样的人呢？
三、精读课文，研读探究
接下来，我们重点分析一下菲利普大妇，请从文中找出描写他们的内容并有感情的朗读。
（学生交流）
这些内容抓住人物的哪些方面进行描写，揭示人物怎样的性格特点？
明确：抓住人物语言、动作、神态、心理等方面进行描写。
他们虚荣、势力、自私、贪婪、冷酷、唯利是图，完全是金钱至上，从他们对待于勒前
后的态度对比，说明在他们心中根本就没有骨肉亲情可言，也正是从他们身上揭示了文章的
主题——资本主义社会人与人之问的关系是“纯粹的金钱关系”。
文中的“拜金主义者”还有谁？（小职员）他和二姐结婚为了什么？（钱）连世间最圣
洁的爱情也沾染上了铜臭味儿，你们说这个社会不可悲吗？
四、质疑问难，合作探究
思考：1、这篇小说的题目是《我的叔叔于勒>，但对于于勒却仅有几笔直接描写，多是
侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画却用了很多笔墨，谁是本文的主人公呢？
明确：小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，文章只是略写和虚写了他的过
去和现在。他的出现只是在哲尔赛岛旅行时在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬，作者把笔墨凝聚
在我的一家在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从
而刻画他们贪婪、自私、势力的性格特点。小说正是通过刻画菲利普的性格特点，从而揭示
文章的主题思想。因此，菲利普夫妇是文章的主人公。
2、“我”茌整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？
“我”对叔叔的同情主要表现存三个方面：仔细观察叔叔；心中默念叔叔；给叔叔十个
铜-了的小费。
形象：“我”是一个涉世未深，天真单纯，富有同情心的孩子，与父母形成了鲜明的对
比。
作用：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”
的眼里看到的。对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表现的，存“我”身上，
寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情
节，起着穿针引线的作用，或说是线索性人物。
五、拓展延伸、以读带写
想像一下，如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成二百
字左右的短文。
六、课堂小结：学生总结自己的收获；教师评价学生的学习态度。
七、布置作业：
1、复读课文，体会表达的思想感情。
2、写一篇作文，反映当今社会的人际关系，题目自拟。
八、板书设计：
我的叔叔于勒
于勒： 贫 富 贫
菲利普犬妇： 赶 赞、盼 遇、躲
资本主义人与人之间的关系：纯粹的金钱关系
九、课后反思：

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？