六年级上册数学试题-第二单元测试卷-西师大版(含答案).docx

六年级上册第二单元测试卷1填空。（1）两端都在圆上的线段，（ ）是最长的一条。（2）圆的对称轴有（ ）条，长方形的对称轴有（ ）条。（3）圆的半径是 2cm，它的直径是（ ）cm，它的周长是（ ）cm，它的面积是（ ）cm 。2（4）用圆规画一个直径是 36cm 的圆，圆规两脚间的距离应是（ ）cm。画周长是 9.42dm的圆，圆规两脚间的距离应是（ ）dm。（5）一个直径是 4dm 的半圆形铁皮，周长是（ ）dm，面积是（ ）dm 。2（6）一个圆环的外圆直径是 10cm，内圆直径是 8cm，它的面积是（ ）cm 。2（7）在一个长 8cm、宽 6cm 的长方形内画一个最大的圆，这个圆的半径是（ ）cm。（8）将一个直径是 4dm 的圆转化成一个近似的平行四边形，这个平行四边形的周长是（）dm，面积是（ ）dm 。2（9）用一根 12.56dm 的铁丝弯成一个圆形铁环，铁环的直径是（ ）dm，面积是（ ）dm 。2（10）两根铁丝长都为 6.28dm，用它们分别围成一个正方形和一个圆，其中（ ）的面积大些，大（ ）dm 。22判断。（对的画“”，错的画“”）（1）两端都在圆上的线段中，直径最长。（ ）（2）半圆是轴对称图形，时称轴只有一条。（ ）（3）两个圆的面积相等，它们的周长也相等。（ ）（4）直径一定是半径的 2 倍。（ ）（5）画一个周长是 18.84cm 的圆，圆规的两脚尖在直尺上应取 3cm 的距离。（ ）3选择。（将正确答案的序号填在括号里）（1）右图中，三个圆的圆心在一条直线上，那么大圆的周长（ ）两个小圆的周长之和。大于（2）一个圆环，大圆半径是 2dm，小圆半径是 1dm，圆环的面积是（ ）。3.14dm2 9.42dm2 12.56dm2等于小于 （3）下列图形中，只有四条对称轴的是（ ）。长方形 等腰三角形（4）用 4 根同样长的铁丝分别围成平行四边形、长方形、正方形和圆，其中面积最大的是（ ）。平行四边形 正方形 长方形 圆（5）右面两个图形中阴影部分周长和面积的大小关系是（ ）。正方形圆周长相等，面积不相等周长不相等，面积相等周长和面积都相等周长和面积都不相等4在下面的正方形里画一个最大的圆，用字母标明圆心、半径、直径，并完成有关计算。（1）求出所画圆的周长和面积。（2）求出圆的面积占正方形面积的几分之几？5求下面图形阴影部分的周长和面积。（单位：cm）（1）（2）6问题解决。（1）某钟表的分针长 10 厘米。从 1 时到 2 时，分针针尖走过了多少厘米？ 从 1 时到 2 时，分针扫过的面积是多少平方厘米？（2）一辆汽车的轮胎直径是 0.8m，如果车轮每分钟转 500 圈，4 分钟后，汽车前进了多少米？（3）杂技演员表演独轮车走钢丝，车轮直径是 50cm，走过 23.55m 长的钢丝，车轮要转动多少圈？（4）在一个周长是 31.4m 的圆形花圃边沿修一条宽 1m 的环形小路，这条小路的面积是多少平方米？（5）已知一个圆与一个正方形的周长相等，正方形的边长是 157cm，圆的半径是多少厘米？（6）刘大爷用篱笆围一个半圆形菜园。篱笆长多少米？菜园的面积是多少平方米？ 参考答案：1（1）直径 （2）无数2（3）4 12.5612.56 （4）181.5（5）10.286.28（6）28.26 （7）3 1 （8）16.56 12.56 （9）4 12.56（10）圆 0.67512（1） （2） （3） （4） （5）3（1） （2） （3） （4） （5）4画图略（1）周长：3.14412.56（cm）面积：3.14（42） 12.56（cm ）2 2157（2）3.14（42） 4 222005（1）周长：3.145105235.7（cm）面积：1053.145 210.75（cm ）22（2）周长：3.14（46）31.4（cm）面积：3.14（46）2 23.14（42） 23.14（62） 218.84222（cm ）26（1）23.141062.8（厘米）（2）3.140.850045024（m）3.1410 314（平方厘米）2（3）23.55（3.1450100）15（圈）（4）31.43.1425（m）3.14（51） 5 34.54（cm ）2 2 2（5）15743.142100（cm）（6）3.143237.71（米）3.14（32） 23.5325（平方米）2六年级上册数学单元测试-1.分数乘法一、单选题1.下列算式中，得数比1 小的是()。A.B.C.2.用简便方法计算37， 正确的是（ ）。 A.B.C.3.一个数的 2 倍正好等于的倒数。这个数是（ ）。B. 5A. 3C. 104.两个真分数的积与它们的商相比，（）A. 积大B. 商大C. 一样大二、判断题5.判断对错.（1）（2）（3）6.。7.判断对错3 个是，用小数表示是 0.3三、填空题8.直接写得数 （1）（2）（3）（4）（5）9.(2014广东韶关)直接写得数。0.9+990.9=_2.5()6=_0.4=_1.02-0.43-0.57=_20-19.02=_1-1=_2-2=_10.甲数的 是乙数的 ，如果乙数是 20，甲数是_。11.填空_四、解答题12.一个数的 是 12，这个数的 是多少？13.看图列式五、综合题14.计算下面各题，能简算的要简算（1）772317+128283（2）（3）（）（2+ ）36）+（4）12045（1 ） 六、应用题15.一个数的 与 20 的 相等。求这个数？ 参考答案一、单选题1.【答案】 A【解析】【解答】解：A、， 得数比 1 小；B、32 =56，得数比 1 大；C、， 得数等于 1.故答案为：A【分析】计算分数乘法时能约分的要先约分再乘，计算分数除法时要把除法转化成乘法；根据分数乘除法的计算方法计算出得数后做出选择即可.2.【答案】 C【解析】373.【答案】 B先把 37 分解成 361，再运用乘法分配律进行计算，所以选C。【解析】解答：=5所以，选 B分析： 本题考查了分数的乘法运算和除法运算，此题比较简单。4.【答案】 B【解析】【解答】一个非零数乘以一个小于1 的数，积比被乘数小。 一个非零数除以一个小于 1 的数，商比被除数大。所以选 B。【分析】 本题综合考查了积或商与的大小问题，内容很好，引导学生进行深入思考。二、判断题5.【答案】（1）0（2）0（3）0【解析】【解答】 =10 =【分析】考察了整数的四则混合运算顺序，没有括号的同级运算，我们从左到右依次进行计算。6.【答案】错误【解析】【解答】，故本题的答案是错误.【分析】通过审题，根据分数乘除混合运算的法则，在只有乘除混合的运算中，应该从左往右依次计算，据此即可解答.7.【答案】正确【解析】【解答】3故答案为：正确.=，=310=0.3，原题说法正确.【分析】根据乘法的意义，求几个几是多少，用乘法计算，据此计算，将分数改写成小数时，十分之几的分数改写成一位小数，据此解答.三、填空题8.【答案】（1）（2） （3）2（4）10（5）【解析】【解答】解：故答案为： ； ；10；【分析】计算分数乘法时能约分的要先约分再乘，计算分数除法时要把除法转化成乘法，计算加法时要注意把得数化成最简分数.9.【答案】；90； ；5； ；0.02；0.98；【解析】【分析】本题考点：分数乘法；运算定律与简便运算；小数的加法和减法；小数四则混合运算本题考查了简单的运算，要注意分析数据，选择合适的简算方法简算0.9+990.9 运用乘法乘法结合律计算；2.5 2 3 0.4 运用乘法交换律；( + )6 运用乘法分配律；其它题目根据运算法则直接求解10.【答案】84【解析】【解答】，所以甲数是 84.【分析】通过审题，先用计算出乙数的 ，然后再除以 ，据此列式即可求出甲数.11.【答案】10【解析】【解答】解：=四、解答题12.【答案】【解答】12 12 7 答：这个数的 是 7。【解析】【分析】本题考察了分数的乘除法，并通过此类问题，培养学生认真细心的学习习惯。13.【答案】解:;【解析】【分析】每个正方形都相等，每个图中阴影部分都是 ，4 个图中共有 4 个 ，可以用加法计算，也可以用乘法计算.五、综合题14.【答案】（1）解：772317+128283=772+128（317+283）=900600=300；（2）解：（）（2）=；（3）解：（+）36=36+36+36=9+6+15=30；（4）解：12045（1）=12045=1205 =24【解析】【分析】（1）可运用“bc=（b+c）”的规律进行简便计算；（2）和（4）可按运算顺序进行计算；（3）可运用乘法分配律进行计算比较简便六、应用题15.【答案】解：20 20 14答：这个数是 14。【解析】【分析】本题考察了分数的乘除法，并通过此类问题，培养学生认真细心的学习习惯。答：这个数的 是 7。【解析】【分析】本题考察了分数的乘除法，并通过此类问题，培养学生认真细心的学习习惯。13.【答案】解:;【解析】【分析】每个正方形都相等，每个图中阴影部分都是 ，4 个图中共有 4 个 ，可以用加法计算，也可以用乘法计算.五、综合题14.【答案】（1）解：772317+128283=772+128（317+283）=900600=300；（2）解：（）（2）=；（3）解：（+）36=36+36+36=9+6+15=30；（4）解：12045（1）=12045=1205 =24【解析】【分析】（1）可运用“bc=（b+c）”的规律进行简便计算；（2）和（4）可按运算顺序进行计算；（3）可运用乘法分配律进行计算比较简便六、应用题15.【答案】解：20 20 14答：这个数是 14。【解析】【分析】本题考察了分数的乘除法，并通过此类问题，培养学生认真细心的学习习惯。