北师大版一年级下册数学《快乐的小鸭》教案.docx

《 快乐的小鸭》 教学设计
肃南康乐明德学校 张桂萍
教学目标：
1．在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2．学会“十几减 7、6”的退位减法。
3．能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：熟练准确计算“十几减 7、6”的退位减法。
教学难点：探讨“十几减 7、6”的退位减法的计算方法。
教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入
1．教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭
子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。
2．投影出示 6 页的主题图，认真观察，说一说图意：12 只小鸭子一起在草地上玩，7
只到河里游泳，草地上还有多少只？
二、想一想，列算式
1． 想一想，猜一猜，草地上还有多少只？
2． 列出算式，12—7
三、讨论 12—7 的算法
1．让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
2．小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说
3．说说你是怎么算的？
（1）一根一根地减。
（2）12 分成 10 和 2， 10－7＝3
（3）把 7 分成 5 和 2， 12－2＝10
2＋3＝5
10－5＝5
（4）7＋5＝12
12－7＝5
……
（5）多媒体课件演示计算方法。
4．用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书 6 页）
（1）投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算
（2）用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。
（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。
5．算一算， 摆一摆
鼓励学生用自己喜欢的方法计算
11—6
14—6

四、巩固练习(7 页练一练)
1．算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程
14—7
12—6
（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。
（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。
2．画一画，填一填
（1）学生独立完成
（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。
3．看图列算式
（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。
（2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系
4．比一比看谁算得又对又快，任选 2 题跟同桌说说你是怎么算的？
5．小熊射门
（1）看图说图意
（2）独立计算得数
（3）说一说自己是怎样算出得数的。
四、拓展练习（投影出示图片）
（1）让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。
（2）交流、归纳“十几减 7、6”的退位减法算式。
五、总结
这节课你有哪些收获？
板书：
快乐的小鸭
（1）12－7＝5
10－7＝3
（2）12－7＝5
12－2＝10
2＋3＝5
10－5＝5
……
（3）12－7=5
因为 7＋5＝12
所以 12－7＝5

《 快乐的小鸭》 教学设计
肃南康乐明德学校 张桂萍
教学目标：
1．在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2．学会“十几减 7、6”的退位减法。
3．能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：熟练准确计算“十几减 7、6”的退位减法。
教学难点：探讨“十几减 7、6”的退位减法的计算方法。
教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入
1．教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭
子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。
2．投影出示 6 页的主题图，认真观察，说一说图意：12 只小鸭子一起在草地上玩，7
只到河里游泳，草地上还有多少只？
二、想一想，列算式
1． 想一想，猜一猜，草地上还有多少只？
2． 列出算式，12—7
三、讨论 12—7 的算法
1．让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
2．小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说
3．说说你是怎么算的？
（1）一根一根地减。
（2）12 分成 10 和 2， 10－7＝3
（3）把 7 分成 5 和 2， 12－2＝10
2＋3＝5
10－5＝5
（4）7＋5＝12
12－7＝5
……
（5）多媒体课件演示计算方法。
4．用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书 6 页）
（1）投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算
（2）用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。
（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。
5．算一算， 摆一摆
鼓励学生用自己喜欢的方法计算
11—6
14—6

四、巩固练习(7 页练一练)
1．算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程
14—7
12—6
（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。
（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。
2．画一画，填一填
（1）学生独立完成
（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。
3．看图列算式
（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。
（2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系
4．比一比看谁算得又对又快，任选 2 题跟同桌说说你是怎么算的？
5．小熊射门
（1）看图说图意
（2）独立计算得数
（3）说一说自己是怎样算出得数的。
四、拓展练习（投影出示图片）
（1）让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。
（2）交流、归纳“十几减 7、6”的退位减法算式。
五、总结
这节课你有哪些收获？
板书：
快乐的小鸭
（1）12－7＝5
10－7＝3
（2）12－7＝5
12－2＝10
2＋3＝5
10－5＝5
……
（3）12－7=5
因为 7＋5＝12
所以 12－7＝5

《 快乐的小鸭》 教学设计
肃南康乐明德学校 张桂萍
教学目标：
1．在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2．学会“十几减 7、6”的退位减法。
3．能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：熟练准确计算“十几减 7、6”的退位减法。
教学难点：探讨“十几减 7、6”的退位减法的计算方法。
教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入
1．教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭
子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。
2．投影出示 6 页的主题图，认真观察，说一说图意：12 只小鸭子一起在草地上玩，7
只到河里游泳，草地上还有多少只？
二、想一想，列算式
1． 想一想，猜一猜，草地上还有多少只？
2． 列出算式，12—7
三、讨论 12—7 的算法
1．让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
2．小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说
3．说说你是怎么算的？
（1）一根一根地减。
（2）12 分成 10 和 2， 10－7＝3
（3）把 7 分成 5 和 2， 12－2＝10
2＋3＝5
10－5＝5
（4）7＋5＝12
12－7＝5
……
（5）多媒体课件演示计算方法。
4．用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书 6 页）
（1）投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算
（2）用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。
（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。
5．算一算， 摆一摆
鼓励学生用自己喜欢的方法计算
11—6
14—6

四、巩固练习(7 页练一练)
1．算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程
14—7
12—6
（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。
（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。
2．画一画，填一填
（1）学生独立完成
（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。
3．看图列算式
（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。
（2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系
4．比一比看谁算得又对又快，任选 2 题跟同桌说说你是怎么算的？
5．小熊射门
（1）看图说图意
（2）独立计算得数
（3）说一说自己是怎样算出得数的。
四、拓展练习（投影出示图片）
（1）让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。
（2）交流、归纳“十几减 7、6”的退位减法算式。
五、总结
这节课你有哪些收获？
板书：
快乐的小鸭
（1）12－7＝5
10－7＝3
（2）12－7＝5
12－2＝10
2＋3＝5
10－5＝5
……
（3）12－7=5
因为 7＋5＝12
所以 12－7＝5

《 快乐的小鸭》 教学设计
肃南康乐明德学校 张桂萍
教学目标：
1．在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2．学会“十几减 7、6”的退位减法。
3．能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：熟练准确计算“十几减 7、6”的退位减法。
教学难点：探讨“十几减 7、6”的退位减法的计算方法。
教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入
1．教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭
子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。
2．投影出示 6 页的主题图，认真观察，说一说图意：12 只小鸭子一起在草地上玩，7
只到河里游泳，草地上还有多少只？
二、想一想，列算式
1． 想一想，猜一猜，草地上还有多少只？
2． 列出算式，12—7
三、讨论 12—7 的算法
1．让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
2．小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说
3．说说你是怎么算的？
（1）一根一根地减。
（2）12 分成 10 和 2， 10－7＝3
（3）把 7 分成 5 和 2， 12－2＝10
2＋3＝5
10－5＝5
（4）7＋5＝12
12－7＝5
……
（5）多媒体课件演示计算方法。
4．用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书 6 页）
（1）投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算
（2）用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。
（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。
5．算一算， 摆一摆
鼓励学生用自己喜欢的方法计算
11—6
14—6

四、巩固练习(7 页练一练)
1．算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程
14—7
12—6
（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。
（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。
2．画一画，填一填
（1）学生独立完成
（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。
3．看图列算式
（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。
（2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系
4．比一比看谁算得又对又快，任选 2 题跟同桌说说你是怎么算的？
5．小熊射门
（1）看图说图意
（2）独立计算得数
（3）说一说自己是怎样算出得数的。
四、拓展练习（投影出示图片）
（1）让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。
（2）交流、归纳“十几减 7、6”的退位减法算式。
五、总结
这节课你有哪些收获？
板书：
快乐的小鸭
（1）12－7＝5
10－7＝3
（2）12－7＝5
12－2＝10
2＋3＝5
10－5＝5
……
（3）12－7=5
因为 7＋5＝12
所以 12－7＝5